Apakah gejala, penyebab, rawatan dan contoh disortografi

Disortografi merujuk kepada satu set kesalahan menulis yang menjejaskan ejaan, tetapi tidak menjejaskan susun atur, bentuk, atau arahan surat dan perkataan bertulis. Oleh itu, ia mesti dibezakan dari sislexia dan disgraphia. Disortografi menjejaskan kebolehan untuk menyalin perbendaharaan kata lisan atau bertulis dengan graf yang sama dan mematuhi peraturan ortografi. Untuk mengetahui lebih lanjut tentang disortografi jangan teragak-agak untuk terus membaca artikel ini Psikologi-Online: apa yang disortografi: gejala, sebab, rawatan dan contoh.

1. Gejala-gejala disortografi
2. Punca penyingkiran
3. Rawatan disortografi
4. Contoh pembedahan

Gejala-gejala disortografi

Orang yang menderita dystortography cenderung membentangkan satu siri ciri umum dalam kesilapan mereka:

• Mereka menggantikan fonem disebabkan oleh artikulasi yang sama (contoh: f / z, t / d, p / b).
• Ketiadaan: kedua-dua simfoni (dua konsonan dalam suku kata yang sama, misalnya, tulis “limpa” bukannya “lengan”), seperti dalam penggiliran syllabic (huruf yang kehilangan kekuatan dalam sebutan mereka, contohnya, tulis) “yang” bukannya “yang”) dan juga dalam suku kata dalam keseluruhannya (tulis “pron” bukannya “tidak lama lagi”). Penolakan huruf juga terjadi “h”, atau mereka juga mungkin meninggalkan kata-kata lengkap.
• Tambahan: iaitu, menambah kedua-dua huruf (misalnya, tulis “bacalado” bukannya “kod”), suku kata (misalnya, tulis “kentang” bukannya “kentang”) atau juga perkataan.
• Pelaburan: graphemes (contohnya, tulis “besar” bukannya “blaus”), daripada suku kata (sebagai contoh, mereka menulis “telenofo” tempat “telefon”) atau juga perkataan.
• Satu lagi gejala distortografi dicirikan oleh penggantian huruf yang sama dengan kedudukannya (d / b, b / p), atau huruf yang mempunyai ciri visual yang sama (m / n, a / e).
• Mereka mengelirukan kata-kata yang mempunyai makna yang berbeza mengikut yang fonem ditulis (melantun dan mengundi).
• Orang yang menderita dystortography juga mengelirukan kata-kata yang mengakui bunyi yang berbeza mengikut vokal, iaitu kata-kata yang dinyatakan dalam satu cara atau yang lain bergantung pada vokal (kucing, gitar, kasut, ceri, vas, spin).
• Kesukaran memisahkan perkataan dalam suku kata.
• Ciri lain dari orang yang menderita dystortography ialah kehadiran kesilapan dalam tanda baca dan aksen.
• Mereka tidak menggunakan modal selepas titik atau pada permulaan teks.

Punca penyingkiran

Terdapat pelbagai sebab penyangkin:

• Defisit dalam persepsi
• Defisit memori visual dan memori pendengaran
• Kekurangan spatiotemporal (kesukaran untuk diletakkan di ruang dan masa)
• Disortografi juga boleh disebabkan oleh ketiadaan intelektual
• Masalah fonologi atau kesukaran
• Pengetahuan dan penggunaan perbendaharaan kata yang tidak baik
• Satu lagi penyebab disortografi adalah motivasi yang rendah
• Kesukaran untuk menghadiri tugas yang memerlukan penulisan. Dalam kes ini, penting untuk mengesan jika ada defisit perhatian.
• Masalah dalam kaedah pengajaran

Rawatan disortografi

Pertama, penilaian akan dilakukan untuk menolak bahawa pesakit mempunyai gangguan lain yang berkaitan dengan penulisan seperti disgraphia atau disleksia..

Kemudian, untuk dapat menjalankan rawatan disortografi yang mencukupi, adalah penting untuk mengambil kira faktor-faktor yang berkaitan dengan pembelajaran ejaan. Oleh itu, adalah penting untuk menilai tahap kognitif pesakit, kerana mengetahui tahap ini membolehkan kita mendapatkan data berkaitan tentang ejaannya, seperti kapasiti memori jangka pendek, keupayaan penalaran, pemahaman lisan dan kelajuan pemprosesan. Anda boleh melakukan beberapa ujian kecerdasan khusus untuk kanak-kanak untuk mengatasi masalah lain. Ia juga sangat penting menilai ejaan pesakit, serta kemampuan menulis membaca mereka untuk memerhatikan kesukaran dan kesilapan yang dibuat oleh pesakit. Penilaian ini boleh dilakukan melalui ujian psikologi dan / atau melalui latihan seperti imlak, menyalin teks atau menulis secara bebas..

Oleh itu, adalah sesuai untuk bekerja dengan pesakit strategi untuk meningkatkan ejaan anda, sentiasa menghormati irama pembelajaran mereka, sehingga sedikit demi sedikit mereka dapat menguasai strategi ini dan membiarkan diri mereka belajar serta rakan sebaya mereka yang tidak mengalami dysortografi.

Salah satu tugas luar sekolah, yang boleh dijalankan oleh keluarga atau profesional luaran, adalah semakan semula latihan yang dilakukan di sekolah, untuk membetulkan kesilapan mereka dan cuba bekerja untuk memperbaikinya, sama ada menerangkan bentuk yang betul atau berlatih latihan yang serupa.

Di samping itu, hakikat bahawa sekolah, keluarga dan profesional luar boleh bekerja bersama-sama untuk memperbaiki keadaan pesakit dengan disortografi adalah sangat memperkaya, kerana ia membolehkan untuk berkongsi pengetahuan dan sumber daya untuk memberi sokongan yang lebih besar kepada pesakit.

Contoh pembedahan

Dengan contoh-contoh berikut, kita dapat menunjukkan bahawa terdapat situasi yang berbeza di mana tanda-tanda disortografik dapat dikesan, dalam hal ini kita mencontohkan dua situasi: di sekolah dan di rumah.

Contoh dari disortografi yang dikesan dalam kubis·legion

Pada hari pertama kelas pada tahun pertama sekolah rendah, guru meminta pelajarnya menulis bagaimana musim panas mereka telah berlalu. Apabila guru membetulkan bilik berita, dia mengesan bahawa salah seorang pelajarnya mempunyai banyak kesilapan ejaan, terutama sekalinvierte suku kata, menghapus huruf dan mengelirukan huruf yang diucapkan dalam bunyi yang sama, seperti “b” dan “v”. Kemudian, guru memutuskan untuk bercakap dengan ibu bapanya untuk mencadangkan kerja bersama supaya anaknya dapat memperbaiki penulisannya dan dengan itu dapat maju dengan cara yang lebih cair dalam pembelajarannya. Di samping itu, beliau bercadang untuk mendapat sokongan psikologi sekolah, dan oleh itu meminta kebenaran mereka.

Contoh disortografi dikesan di rumah

Semasa cuti Krismas, seorang gadis menulis surat untuk lelaki bijak. Apabila gadis itu selesai menulis dia mengajar ibunya membacanya. Kemudian, ibu mengesan bahawa dalam tulisan terdapat kesilapan ejaan, khususnya, dia menyadari anak perempuannya mengubah susunan suku kata yang melengkapkan kata-kata atau menambah lebih banyak suku kata. Apa yang ibu memutuskan untuk lakukan adalah menjelaskan dengan baik kepada anak bagaimana perkataan itu ditulis dan kesilapan yang telah dibuatnya, pada masa yang sama bahawa dia memberitahu ayah anaknya apa yang telah berlaku. Selepas perbualan yang panjang, ibu bapa memutuskan untuk menghubungi ahli psikologi supaya mereka dapat membantu mereka.

Artikel ini semata-mata bermaklumat, dalam Psikologi Dalam Talian kita tidak mempunyai fakulti untuk membuat diagnosis atau mencadangkan rawatan. Kami menjemput anda pergi ke psikologi untuk merawat kes anda khususnya.

Jika anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Apa yang disortografik: gejala, sebab, rawatan dan contoh, Kami mengesyorkan anda memasukkan kategori Gangguan Pembelajaran kami.