Teori lampiran anak-anak dan John Bowlby

Ahli antropologi dan saintis Helen Fisher pernah menganggap bahawa "sepanjang masa cinta menjadi cinta dan keterikatan." Kita dapat menyimpulkan itu Lampiran adalah asas sepanjang hidup kita. Mari kita ketahui kepentingannya dalam kanak-kanak berdasarkan teori lampiran John Bowlby.

Kerana jika ada sesuatu yang terbukti secara saintifik itu Bayi memerlukan kehangatan manusia dan tenaga yang disediakan oleh susu dan porridges pertama. Adalah penting bahawa kanak-kanak, dalam tahun-tahun pertama kehidupannya, dapat menikmati rangka kerja alam sekitar yang memudahkan ikatan lampiran pertama dan di mana dia merasa dilindungi, dijaga dan selamat dari bahaya dunia.

Siapa John Bowlby?

Sebelum meneruskan, penting untuk mengetahui salah satu daripada angka asas dalam psikologi kanak-kanak abad ke-20. John Bowlby menumpukan hidupnya untuk bekerja dengan anak-anak yang telah kehilangan ibu, membangunkan aktiviti dalam pelbagai institusi.

Bowlby, psikolog Inggeris dan psikoanalisis, tidak lama lagi menunjukkan minatnya terhadap perkembangan kanak-kanak. Dari karyanya dan kajiannya, beliau menerbitkan teori tentang lampirannya. Malah, pengalaman dan pengetahuannya yang luas telah diambil oleh ribuan profesional. Bukan untuk apa-apa adalah dia salah seorang pakar yang paling terkenal dalam penerbitan pada abad ke-20.

Apakah teori lampiran John Bowlby??

Untuk mengetahui teori lampiran John Bowlby dengan baik, mari kita ketahui terlebih dahulu apa yang difahami oleh ahli psikologi ini dengan lampiran. Dalam kes ini, lampiran merujuk kepada satu ikatan emosi berkembang antara bayi dan tutornya, sama ada mereka ibu bapa kelahiran, ibu bapa angkat atau penjaga lain.

"Anak lelaki dan haiwan mahu sesiapa yang mengasihi mereka"

-Ramón Sender-

Ikatan emosional lampiran mencetuskan perasaan emosional terhadap anak yang dianggap penting oleh Bowlby untuk perkembangan personaliti. Dalam pengertian ini, tiga psikolog berdasarkan tiga jenis lampiran dibezakan mengikut keadaan kanak-kanak dan akses dan tingkah laku orang dewasa (tokoh kasih sayang).

1. Selamat lampiran

Ia berlaku apabila bayi selamat dari sampel pelindung, kasih sayang dan kesediaan yang dia terima daripada tokoh kasih sayangnya. Membangunkan anak itu dengan konsep yang positif dan yakin tentang dirinya sendiri. Hubungan yang lebih stabil, memuaskan dan mengintegrasikan dicipta.

2. Lampiran cemas

Dalam kes ini, angka kasih sayang bayi hanya menawarkan keterikatan dan ketersediaan fizikal dan emosional sebentar-sebentar. Iaitu, ia tidak selalu tersedia.

Keadaan ini mewujudkan rasa takut dan kecemasan. Kemahiran emosi kanak-kanak berkembang secara tidak konsisten. Hasrat yang hebat untuk keintiman terbentuk, tetapi ia disertai oleh ketidakamanan.

3. Lampiran yang tidak disengajakan

Dalam kes ini penjaga menawarkan respons tidak seimbang kepada keperluan kanak-kanak. Dalam keadaan terdesak, dia boleh memasuki proses disosiatif. Tingkah laku orang dewasa sangat membingungkan bagi bayi, juga menjana kecemasan dan rasa tidak selamat.

Kajian Bowlby

Untuk postulates teori lampiran yang diumumkan oleh John Bowlby, dia bergantung kepada saintis yang pelbagai dan kajian mereka. Beberapa pangkalannya dicalonkan melalui kerja Konrad Lorenz, yang telah membuktikan lampiran yang kuat yang berlaku dalam spesies haiwan yang berbeza, seperti itik dan angsa.

Satu lagi sarjana yang berperanan dalam teori Bowlby ialah Harry Harlow. Ahli sains ini merumuskan keperluan sejagat untuk hubungan mengikut kajiannya dengan primata.

Kedua-dua saintis membawa Bowlby untuk menetapkan bahawa lampiran menyediakan keselamatan emosi yang diperlukan oleh kanak-kanak. Setiap bayi, terutamanya dalam bulan pertama kehidupannya, perlu merasa dilindungi dan diterima tanpa syarat.

"Seorang kanak-kanak yang tahu bahawa angka lampiran mereka dapat diakses dan sensitif terhadap tuntutan mereka memberikan mereka rasa aman dan kuat, dan memberi mereka makanan untuk menghargai dan meneruskan hubungan"

-John Bowlby-

Bayi dan lampiran

Jadi, kemudian, Bowlby menetapkan bahawa bayi dilahirkan dengan beberapa tingkah laku yang bertujuan untuk mencapai respons orang tua. Dengan cara ini, tersenyum yang tersirat, menghisap, menangis, mengejek atau keperluan untuk dijejali memberi respons kepada cara mereka mengikat dengan penjaga atau ibu bapa mereka.

Tumpuan keseluruhan tingkah laku kanak-kanak ini bertujuan untuk mengekalkan jarak dekat dengan pengasuh, bapa atau ibu, iaitu, tokoh lampiran. Oleh itu, penentangan terhadap pemisahan dan situasi kebimbangan dan kekurangan keselamatan dapat dilihat jika terjadi.

Beberapa tahun kemudian, mengambil kesempatan daripada teori Bowlby, saintis Mary Ainsworth mendapati satu siri perbezaan kualitatif dalam interaksi ibu-anak. Menurutnya, pembentukan lampiran dapat dikenalpasti antara corak interaksi antara anak dan gambar lampiran:

• Kanak-kanak lampiran yang selamat. Mereka menangis sedikit dan mereka menjelajah secara senyap sebelum penjaga.
• Kanak-kanak yang tidak selamat. Mereka sering menangis walaupun di lengan ibu mereka.
• Kanak-kanak yang tidak menunjukkan lampiran. Tidak dapat menunjukkan tingkah laku yang boleh dikategorikan sebagai lampiran.

Sejak itu, berpuluh-puluh ahli psikologi juga telah meneruskan kerja Bowlby. Teori lampirannya mempunyai dan mempunyai kaitan yang sangat baik hari ini. Ini kerana hubungan manusia bukan sahaja perlu pada tahun-tahun pertama bayi, ia adalah perlu sepanjang hayat, seperti yang kita ingat pada mulanya dalam kata-kata Helen Fisher.

Apabila lampiran mati, kebebasan emosi dilahirkan Kebebasan emosi dilahirkan semula apabila kebimbangan dilupakan, apabila seseorang mula menghargai diri sendiri dan memutuskan untuk maju, tidak menunggu. Baca lebih lanjut "