Motivasi dalam pendidikan

Motivasi dalam pendidikan adalah salah satu aspek penting yang mesti diambil kira. Sistem pendidikan yang membantu pelajar menghadapi tugas dan memenuhi cabaran mereka adalah perlu untuk mencapai pembelajaran yang berkualiti. Untuk melakukan ini, analisis menyeluruh mengenai aspek motivasi ini mesti dilakukan.

Kewujudan kepelbagaian interpersonal yang tinggi adalah soalan pertama yang perlu diingat apabila kita bercakap tentang motivasi dalam pendidikan. Ini bermakna setiap pelajar mempunyai motif dan proses motivasi yang berbeza. Atas sebab ini, tidak ada strategi sihir yang memotivasi semua pelajar secara sama tetapi kajian tentang faktor variabiliti dapat membantu kita mengatasi masalah ini.

Dalam artikel ini kami terangkan tiga aspek yang perlu dipertimbangkan ketika mempelajari motivasi dalam pendidikan. Ini adalah: minat, keberkesanan diri dan orientasi matlamat. Mari mendalami. 

Motivasi dalam pendidikan berdasarkan minat

Kepentingan pelajar untuk kandungan subjek pengajian adalah aspek penting. Pada masa yang sama pembolehubah ini telah dipandang remeh, dengan mengandaikan bahawa apa yang benar-benar penting adalah usaha yang dilakukan oleh para pelajar untuk belajar bersama dengan tahap daya tahan mereka. Tetapi ia adalah kesilapan yang serius, kerana jika kandungannya membosankan dan berat, usaha yang dibuat oleh pelajar akan sangat tidak produktif. Di samping itu, apabila subjek itu menarik, usaha itu dikategorikan sebagai sesuatu yang positif dan memuaskan untuk individu tersebut.

Sebaliknya, untuk memahami secara mendalam variasi "minat" daripada motivasi dalam pendidikan, adalah penting untuk mempertimbangkannya dari dua pandangan. Oleh itu, minat boleh dirawat di peringkat individu, dengan memberi tumpuan kepada kepentingan masing-masing individu atau yang baik, dengan cara yang situasional, memfokuskan pada bagaimana menariknya cara mengarahkan kandungan.

Apabila bercakap tentang minat individu, kesimpulannya adalah sangat jelas. Apabila subjek atau topik subjek menarik minat pelajar, prestasi sangat meningkat. Ini kerana minat ini menggalakkan kelakuan penerokaan dan penumpuan yang membina mengenai topik minat ini.

Sekarang, jika kita bercakap mengenai kepentingan situasi semuanya lebih membingungkan. Bagaimanakah kita dapat membuat subjek yang lebih menarik? John Dewey mengesahkan bahawa bahan-bahan tidak menjadi menarik menghiasi mereka atau memakai mereka dengan butiran yang tidak relevan. Untuk subjek yang menarik, perlu melakukan arahan yang membolehkan pelajar memahami kerumitannya, kerana semata-mata memahami sesuatu yang menarik kepada mana-mana manusia. Masalah timbul apabila arahan tidak mencukupi dan pelajar tidak memahami subjek. Dengan cara ini, data yang dia pelajari adalah tidak berfaedah dan tanpa kepentingan apa pun.

Motivasi berdasarkan keberkesanan diri

Keberkesanan diri adalah satu lagi aspek utama ketika mempelajari motivasi dalam pendidikan. Ini difahami sebagai a harapan peribadi atau pertimbangan tentang keupayaan seseorang untuk melaksanakan tugas. Iaitu kepercayaan mengenai sama ada seseorang itu kompeten atau tidak. Oleh itu, adalah penting untuk tidak mengelirukan konsep keberkesanan diri dan konsep diri; yang pertama adalah penghakiman khusus tentang tugas tertentu dan yang kedua adalah idea generik mengenai ciri-ciri dan keupayaan.

Keberkesanan diri yang tinggi membantu pelajar meningkatkan motivasi mereka ke arah pembelajaran dan pembelajaran. Ini berlaku kerana menjadi baik pada sesuatu yang menyebabkan perasaan yang sangat menggembirakan. Sebaliknya, keberkesanan diri yang rendah boleh menjadi sangat negatif pada tahap motivasi, kerana otak bertindak sebagai mekanisme pertahanan untuk mengekalkan harga diri kita. Dengan cara ini, tugas-tugas di mana seseorang itu tidak terlalu baik atau tidak mempunyai kemahiran kehilangan minat untuk individu tersebut.

Salah satu kesilapan terbesar sistem pendidikan kita adalah sangat penting yang diberikan kepada kesilapan, bersama-sama dengan kebiasaan meraih kejayaan melalui orang lain. Mengenai aspek pertama, kita harus ingat bahawa dengan memberi tumpuan kepada menghukum kegagalan dan kesilapan, hukuman diberi kepentingan dan ini boleh mencetuskan kemerosotan yang serius dalam keberkesanan diri dalam jangka panjang. Sebaliknya, apabila kejayaan diberi ganjaran kepada orang lain ("José mendapat gred terbaik dari kelas, anda boleh belajar daripada dia"), apa yang berlaku adalah bahawa banyak pelajar diletakkan di bawah, yang keberkesanan diri rosak.

Jadi, Cara terbaik untuk mengurus keberkesanan diri adalah untuk melaksanakan arahan berdasarkan kekuatan pelajar dan memperkuatkan yang lemah. Di samping itu, penilaian kejayaan berdasarkan peningkatan diri harus dipromosikan.

Motivasi berdasarkan orientasi matlamat

Orientasi matlamat adalah arah motivasi pelajar. Maksud saya, sebab atau sebab mengapa pelajar membangunkan tingkah laku pembelajaran. Mengenai aspek ini, kita harus ingat bahawa, bergantung kepada sebab-sebab ini, proses motivasi akan berubah. Dalam konteks pendidikan kita dapat mencari diri kita dengan 3 matlamat yang berbeza:

• Pendekatan prestasi: dalam kategori ini pelajar menonjol yang berusaha mendapatkan gred terbaik kelas.
• Pencegahan prestasi: sesuai dengan pelajar yang berusaha untuk tidak menjadi yang terburuk atau menghindari tanggungan.
• Pertandingan: merujuk kepada pelajar yang ingin memahami subjek secara mendalam, untuk mencapai kecekapan di dalamnya.

Di kawasan ini, satu lagi masalah utama dalam sistem pendidikan berlaku. Pelajar dengan matlamat pendekatan prestasi cenderung untuk mendapat skor yang lebih baik daripada yang lain; kerana motivasi mereka mendorong mereka untuk memenuhi matlamat mereka. Sebaliknya, mempunyai matlamat persaingan, tidak berkaitan dengan gred yang lebih baik, tetapi dengan pemahaman mendalam tentang subjek.

Bagaimana mungkin orang yang mengambil berat tentang pemahaman subjek tidak selalu mendapat gred yang lebih baik? jawapannya terletak pada itu untuk mendapatkan gred yang lebih baik, menurut sistem penilaian ini, lebih mudah untuk pergi ke pembelajaran huru-hara daripada pemahaman yang mendalam. Dan prinsip ini cepat dipelajari oleh pelajar-pelajar yang mempunyai matlamat penghampiran. Sebaliknya, mereka yang mencari persaingan perlu membuat usaha tambahan.

Seperti yang kita lihat, Motivasi adalah aspek asas untuk mengambil kira jika kita ingin menyediakan pendidikan yang berkualiti. Walau bagaimanapun, bukan sahaja cukup untuk mengetahui subjek, tetapi di atas semua, dengan penggunaan strategi dan pengetahuan yang sesuai. Kerana motivasi bukan sahaja untuk membangkitkan inspirasi dan minat pelajar, tetapi untuk menyampaikan kepada mereka bahawa mereka adalah sah dan mampu mencapai matlamat mereka dan memahami secara mendalam kandungan subjek yang berbeza.

Ketiga percanggahan pendidikan yang hebat Perdebatan pendidikan membolehkan kita melihat konflik antara apa yang kita percayai, apa yang kita inginkan dan apa yang sebenarnya pada masa ini. Baca lebih lanjut "