Konsep kematian pada kanak-kanak dan remaja

Bercakap tentang kematian masih tabu. Di atas semua, jika dengan siapa kita harus menangani isu ini adalah dengan seorang kanak-kanak. Pada banyak kesempatan, dalam kes penyakit atau kematian ahli keluarga atau rakan, anak-anak yang dipisahkan, tanpa penjelasan daripada keadaan. Walaupun kanak-kanak sakit atau dalam fasa terminal, beberapa keluarga cenderung untuk tidak memberi mereka apa-apa maklumat tentang apa yang sedang berlaku. Oleh itu, dalam konteks ini sangat mudah bagi kanak-kanak berasa sangat keliru tentang konsep kematian.

Bagaimanapun, sama seperti orang dewasa perlu menyatakan emosi, ketakutan atau keinginan mereka, kanak-kanak juga memerlukannya. Oleh itu, orang dewasa yang mampu mendengar dan menjelaskan dengan kepekaan apa yang sedang berlaku, tanpa pembohongan, rasa difahami dan disokong, akan memberi mereka banyak keselamatan.

Komunikasi yang baik dan maklumat yang jujur ​​yang disesuaikan dengan keperluan kanak-kanak adalah perlu untuk menghadapi ketakutan mereka dan orang dewasa dapat membantu. Tetapi bagaimana untuk bercakap dengan anak mati? Dari usia berapa ia dianggap bahawa kanak-kanak mempunyai idea yang sama tentang kematian sebagai orang dewasa?

Bagaimana seorang kanak-kanak memperoleh konsep kematian?

Kematian dihadapi dengan berbeza bergantung kepada kematangan kognitif. Ini bermakna itu kanak-kanak memahami konsep kematian bergantung kepada tahap evolusi mereka, dan bukannya usia kronologi mereka. 

Barbara Kane menerangkan tiga fasa atau peringkat pembangunanatau konsep kematian:

• Fasa pertama adalah apabila konsep pemisahan diperolehi (si mati selepas kematiannya tidak tinggal di kalangan kita) dan kekurangan pergerakan (kekal tidak bergerak).
• Dalam fasa kedua, konsep universaliti difahami (kematian akan sampai kepada kita semua) dan pemberhentian aktiviti tubuh, sebagai tambahan kepada ketidakpatuhan (kematian tidak berpaling) dan kausalitas, yang pertama merujuk kepada sebab-sebab luaran (kemalangan), dan pada akhir tahap kematian boleh menyebabkan dalaman (penyakit).
• Pada fasa terakhir, kanak-kanak mampu berfikir tentang kematian dalam istilah abstrak, hampir seperti orang dewasa.

Seperti yang anda boleh lihat, konsep kematian ditakrifkan dalam cara multidimensi yang mengintegrasikan pemahaman tiga konsep asas: universalitas, ketidakpatuhan dan pemberhentian proses tubuh. Tetapi, pada usia apa kira-kira setiap konsep ini diperolehi?

Bilakah anak memperoleh konsep kematian?

Memandangkan kepelbagaian teori dan sebagai ringkasan, berikut akan dibentangkan Pemerolehan konsep kematian berdasarkan lima peringkat:

• Peringkat prelihat (0-18 bulan): kanak-kanak itu merespon kesakitan, ketidakselesaan dan orang yang tidak dikenali. Terdapat ketakutan terhadap ketiadaan ibu bapa. Tiada konsep masa atau penyakit.
• Peringkat prasekolah (18 bulan-5 tahun): kanak-kanak pada usia ini percaya bahawa penyakit itu disebabkan oleh faktor luaran atau kemalangan. Kematian adalah impian di mana terdapat kehilangan mobiliti, pemisahan atau kerosakan sementara. Ia adalah peringkat pemikiran ajaib: nafas mati, makan dan bergerak dari satu tempat ke tempat lain. Kerana pemikiran ajaib, mereka boleh mengalami penyakit sebagai hukuman untuk tingkah laku yang buruk atau pemikiran.
• Peringkat sekolah (dari umur 5 tahun): kanak-kanak sudah menyatakan rasa ingin tahu tentang kematian dan hubungan sosial, sama ada terdapat konsep masa yang matang. Dari zaman ini, anda sudah memahami bahawa ada faktor dalaman tertentu yang boleh menyebabkan penyakit ini. Pada peringkat ini, kanak-kanak itu berfikir bahawa kematian adalah selektif, bahawa ia memberi kesan kepada orang tua, dan cenderung untuk menggambarkannya; selalunya, mereka mewakilinya sebagai "lelaki yang berpakaian hitam".
• Antara 7 dan 13 tahun: kanak-kanak telah mengembangkan konsep-konsep ketidakpatuhan, kesejagatan dan kekekalan kematian.
• Pembesaran dan remaja: mengakui bahawa terdapat sebab-sebab penyakit yang tidak diketahui. Lazimnya, penafian digunakan sebagai pertahanan terhadap ancaman emosi yang ditimbulkan oleh kematian.

Bergaul dengan kanak-kanak tentang akhir hayat

Bercakap dengan anak-anak mengenai kematian adalah salah satu situasi yang paling sukar. Adakah kerana ia menghilangkan ketakutan kita terhadap penyakit dan kematian? Adalah jelas bahawa kanak-kanak mempunyai keupayaan untuk belajar tentang penyakit ini, walaupun anda ingin menyembunyikannya. Oleh itu, sangat penting untuk menangani isu-isu ini dengan mereka, selalu dengan cara yang disesuaikan dengan tahap mereka dan menghormati keperluan mereka.

Jika kata-kata digunakan bahawa kanak-kanak memahami, lukisan, cerita, atau cerita yang dia mahu berkongsi, kami membenarkannya untuk meneroka ketakutannya. Ini akan membawa anda keselesaan, selain memperoleh argumen untuk menghadapi "godaan" untuk berfikir yang bertanggungjawab untuk kematian orang lain kerana berkelakuan buruk.

Salah satu kemahiran komunikasi yang paling penting akan mendengar aktif, Ramai kanak-kanak bercakap tentang kematian melalui teka-teki, penjaga cerita ... remaja kadang-kadang melakukannya melalui televisyen atau siri komik. Juga komunikasi bukan lisan adalah penting. Kanak-kanak dapat menyatakan dengan postur, nada suara atau melihat, ketakutan atau sensasi yang tidak menyenangkan yang tidak dapat dibicarakan.

Adalah perlu untuk menjadi perhatian dan pada gilirannya untuk menghadiri cara berkomunikasi dengan mereka. Perkara terbaik adalah dengan tenang, tanpa dramatisme. Oleh itu, kita dapat menyuarakan kebimbangan atau kesedihan kita, tetapi menyebarkan keyakinan dan memastikan mereka akan disertai setiap masa.

Adakah baik untuk mempermanis realiti untuk kanak-kanak? Kadang-kadang, kita berfikir bahawa realiti pemanis untuk kanak-kanak adalah pilihan terbaik untuk menghalang mereka daripada menderita. Tetapi adakah ia benar-benar baik? Apa implikasi yang ada untuk mereka? Baca lebih lanjut "