Pendidikan sosial dan emosi, penting untuk pencegahan pembulian

Ibu bapa dan guru sering tidak tahu betapa seriusnya masalah buli boleh berlaku dan akibat buruk yang boleh dimilikinya. Penyelidikan menunjukkan bahawa ia adalah Pendekatan sistemik diperlukan untuk menangani gangguan dan tingkah laku yang berkaitan secara berkesan untuk pencegahan pembulian.

Pengaturcaraan pembelajaran sosial dan emosi (SEL, untuk akronim dalam bahasa Inggeris, Pembelajaran Sosial dan Emosi) boleh menjadi cara yang berkesan untuk mengurangkan kemungkinan buli. Ini kerana SEL menggalakkan kemahiran, tingkah laku, sikap dan faktor persekitaran yang tidak serasi dengan gangguan dan lain-lain bentuk interaksi rakan sebaya negatif..

Telah ditunjukkan bahawa pengaturcaraan pembelajaran sosial dan emosional merupakan komponen yang efektif dalam campur tangan integral pencegahan gangguan dan juga pada mereka yang diarahkan kepada masalah lain, seperti penyalahgunaan bahan. Program SEL juga telah ditunjukkan untuk meningkatkan kemahiran pelajar, mengurangkan tingkah laku masalah dan meningkatkan pencapaian akademik.

"Pembelajaran emosi sosial adalah cara berstruktur untuk meningkatkan kecekapan sosial dan emosi pelajar yang luas dan mempengaruhi buli pada tahap individu dan rakan sejawat ekologi sosial sekolah".

-Smith dan Low (2013)-

Kenapa golongan muda menggunakan pembulian?

Kanak-kanak dan remaja mengambil sikap membuli kerana ia adalah strategi yang mereka rasa bahawa keperluan mereka untuk penerimaan sosial, keyakinan diri, rasa hormat dan keselamatan akan dipenuhi. Oleh itu, dalam banyak kes adalah rakan-rakan yang menyediakan tetulang supaya pencerobohan lisan dan fizikal dikekalkan dari masa ke masa..

Di samping itu, kajian memberitahu kami bahawa kanak-kanak dan orang muda yang telah menjadi mangsa penggiat boleh menggunakan strategi yang sama, menggunakan strategi yang sama dalam hubungan di mana mereka berada dalam kedudukan yang dominan (contohnya, dengan saudara-saudara kecil anda). Oleh itu, gangguan boleh menjadi lingkaran setan.

Sebaliknya, jika kita boleh Galakkan kanak-kanak dan remaja untuk berkomunikasi jelas tentang apa yang sebenarnya berlaku kepada mereka dari usia muda, kebarangkalian bahawa kita boleh campur tangan apabila masalah bermula lebih besar.

Pendidikan sosial dan emosi untuk pencegahan pembulian

Penyiasatan menunjukkan bahawa Buli tidak boleh berkembang dalam persekitaran pembelajaran yang selamat dan berperikemanusiaan yang dicirikan oleh:

• Menyokong hubungan antara guru dan pelajar dan antara pelajar yang menggalakkan komunikasi terbuka dan cara positif untuk menyelesaikan masalah dan konflik.
• Hubungan kerja yang baik antara sekolah dan keluarga yang menggalakkan komunikasi dua hala mengenai pertumbuhan dan perkembangan pelajar.
• Piawaian, nilai dan dasar sekolah yang menekankan rasa hormat untuk orang lain dan apresiasi perbezaan.

Pelajar dengan pendidikan emosi yang baik bukan sahaja menunjukkan minat dan perhatian kepada orang lain, tetapi juga mewujudkan hubungan positif, membuat keputusan yang bertanggungjawab dan menangani situasi sosial yang membina secara membina.

Pengaturcaraan pembelajaran sosial dan emosi bertujuan mencapai matlamat ini. Malah, penyelidikan menunjukkan bahawa ia berkesan untuk melakukannya. Berbanding dengan kumpulan kawalan, bukan sahaja pelajar yang menyertai program SEL menunjukkan pencapaian yang signifikan dalam kemahiran sosial dan emosi mereka; mereka juga menunjukkan tingkah laku prososial yang lebih tinggi, sikap yang lebih baik terhadap sekolah dan lain-lain, dan pencapaian akademik yang lebih baik.

Keputusan ini membolehkan untuk memastikan bahawa Pengaturcaraan pembelajaran sosial dan emosi dikaitkan dengan pelbagai manfaat positif. Justeru, pelaksanaan dan pembangunannya menjana keadaan pendidikan dan sosial yang membuat bullying sekolah kurang berkemungkinan.

Kepentingan sekolah dalam pencegahan pembulian

Buli dan bentuk kekejaman sosial yang lain di sekolah tidak akan berakhir hanya dengan kempen anti-buli. Untuk mengubah budaya buli, gangguan dan pencerobohan, sekolah mesti melaksanakan ajaran yang menawarkan alternatif.

Pencegahan buli bermula dengan menggalakkan pelajar membincangkan perasaan mereka dalam bahasa yang selamat dan bermanfaat. Kemahiran sosial tidak akan datang dari ceramah atau mesyuarat sekali-sekala atau selepas kes buli telah mendapat perhatian orang ramai. Pendidikan sosial dan emosi harus menjadi sesuatu yang setiap hari, belajar setiap hari.

Penyelidikan menunjukkan bahawa program pencegahan buli semasa tidak berfungsi. Kebanyakannya tidak berkesan kerana mereka menangani gejala-gejala buli, bukan penyebab utama, yang mungkin termasuk kekurangan kecerdasan emosi, serta kebolehan untuk memahami, berkomunikasi dan mengawal perasaan..

Kecerdasan emosi harus menjadi komponen utama usaha pencegahan membuli dari bilik darjah prasekolah melalui pendidikan sekolah menengah. Tetapi perkembangan kecerdasan emosi sering kali tidak ada strategi melawan buli.

Apa yang diperlukan anak-anak dan remaja ialah pendidikan dalam kecerdasan emosi. Ini akan membantu mencegah kanak-kanak daripada menyerang rakan sebaya mereka sebagai satu bentuk pembebasan emosi. Dan untuk masa-masa ketika buli tidak dapat dielakkan, ia akan membantu kedua-dua mangsa dan penonton mengembangkan kemahiran yang mereka perlukan untuk mengawal ketakutan dan kebimbangan, menyampaikan keperluan mereka dan mendapatkan sokongan..

Perkara yang baik tentang semua ini ialah kecerdasan emosi boleh diajar, seperti matematik atau membaca. Ia dapat dengan mudah diintegrasikan ke dalam kurikulum akademik dan dapat memperbaiki iklim sekolah.

Untuk tiga belas sebab: akibat buli Bagi tiga belas sebab adalah salah satu daripada siri tahun ini pada tahun 2017 dan bukan hanya untuk meningkatkan subjek tabu seperti bunuh diri, tetapi kerana kontroversi yang disebabkan. Bab demi bab, kita dapati bagaimana Hannah Baker, seorang remaja, memutuskan untuk menamatkan hidupnya. Baca lebih lanjut "