Mendidik dengan baik, tugas yang cantik kerana sukar

Mendidik dengan baik adalah tugas yang sukar seperti yang indah. Apa yang kita lakukan dengan anak-anak kita akan secara langsung menentukan bagaimana masa depan mereka akan dibentuk serta kemahiran sosio-emosi yang penting, yang dikaitkan dengan yang rasional.

Dalam pengertian ini, perkara pertama yang perlu kita jelaskan ialah adalah mustahil untuk memisahkan sebab dan emosi atau, seperti yang biasanya kita katakan, minda dan hati. Dikotomi ini tidak mematuhi realiti kita, kerana kita adalah keseluruhan dan dengan itu kita mengukuhkan pertumbuhan dan kehidupan kita.

Ini terpakai kepada anak-anak dan anak-anak muda yang kita mahu mendidik dan kepada kita sebagai pendidik (ibu bapa, profesion, ahli terapi, paman, pendidik, datuk dan lain-lain). Jadi jika kita mahu menjana kesejahteraan, kita mesti mula merasakannya.

Untuk memahami ini, kita mesti menekankan bahawa mendidik dari emosi kita. Itulah sebabnya jika kita tidak baik, kita tidak akan mendidik dengan cara yang betul. Contohnya, kita tidak akan mencapai ketenangan dan motivasi dalam anak-anak kita jika kita mempunyai tahap tekanan dan kekecewaan yang tinggi.

10 asas asas untuk mendidik dengan baik

Untuk semua perkara di atas, kita mulakan dari premis itu pendidikan berasaskan contoh kami. Katakan bahawa tanpa tanah liat tidak ada batu bata dan tanpa simen tiada pembinaan. Dalam pengertian ini, pendidikan adalah kerja tim dalam persekitaran yang mengelilingi anak-anak kita.

Berdasarkan kepada prinsip-prinsip yang dicadangkan oleh Laurence Steinberg, hari ini kami membawa anda pilihan 10 elemen asas yang akan membantu kita untuk mendidik dengan baik. Mari lihat lebih dekat ini:

1. Apa yang kita lakukan TIDAK MATCH

Kita perlu berfikir sebelum bertindak; Walau bagaimanapun, kita akan bersetuju bahawa kita tidak boleh sentiasa mencari masa terbaik untuk berbuat demikian dan tidak bertindak dalam masa yang tenang di mana ketidakseimbangan emosi tidak memerintah. Walau bagaimanapun, itu tidak mengecualikan kami daripada mahu melakukan yang terbaik. Juga, kita harus ingat bahawa:

• Gen bukanlah segala-galanya, kita mempunyai pendidikan dan alam sekitar sebagai alat asas untuk pembangunan.
• Kanak-kanak belajar dengan memerhati. Kami telah berkata, kita mesti menjaga model-model.
• Kita mesti mengendalikan pengaruh asing kepada keluarga dengan cara yang awal dan positif.
• Pembelajaran dari kesilapan adalah penting untuk memastikan pendidikan yang baik.

2. Cinta tidak pernah berlebihan

Jika bayi berumur 5 bulan menangis dia mungkin lapar atau dia mungkin mahu menjadi tokoh rujukannya. Tidak mengukur kasih sayang adalah penting untuk menghantar cinta kepada anak-anak kita; lebihan kasih sayang tidak mengizinkan mereka, ia menjadikan fakta itu selepas episod buruk tingkah laku buruk.

Walau bagaimanapun, adalah baik untuk memikirkan soalan ini. Adalah tidak sesuai untuk menguatkan demotivasi sebelum tugas sekolah tetapi tidak menyokong anak apabila dia memahami ajaran kesilapan tidak melakukan kerja rumah atau tidak belajar. Ia juga penting bahawa kita menyerlahkan bahawa:

• Adalah sesuai untuk memberikan kasih sayang; iaitu pelukan, ciuman, pelukan, kelihatan ...
• Kita mesti memuji pencapaian anak-anak dengan cara yang betul. Kita boleh membaca lebih lanjut mengenai ini di sini.
• Kita mesti sanggup melihat dan menanggapi keperluan emosi kanak-kanak.
• Kita mesti menyediakan tempat yang selamat di mana kanak-kanak merasakan sokongan kita.

3. Kita mesti terlibat dalam kehidupan kanak-kanak

Adalah penting bahawa kita berminat dalam motivasi, minat dan keutamaan mereka. Adalah juga penting bahawa kita terlibat dalam sekolah dan kita mengelak daripada mengganggu kehidupan kanak-kanak dengan cara yang kritikal dan mencabar.

4. Kita mesti menyesuaikan cara kita mendidik kanak-kanak

Setiap kanak-kanak mempunyai irama mereka, jadi sangat penting untuk kita hormati. Banyak kali kita berusaha menyesuaikan diri dengan gaya anak-anak kita dengan cara kita mendidik mereka dan kita kehilangan satu-satunya kebenaran yang harus mengawal proses: SETIAP ANAK MUDAH UNIK. Kita mesti bersabar dan menghormati tempoh peralihan.

5. Kepentingan menentukan norma dan had penetapan

Tidak, semuanya tidak berbaloi. Kanak-kanak memerlukan peraturan dan had yang membantu mereka untuk dibimbing dan ketahui apa batasan ada dan aspek yang dilarang. Kita perlu tegas dan bertindak dengan keadilan, sentiasa seimbang dan koheren.

Dengan cara yang sama, adalah penting bahawa terdapat pengawasan dan kita tetap memperhatikan apa yang dilakukan oleh anak-anak supaya kita dapat memikirkannya dan membuat garis panduan lebih fleksibel apabila kanak-kanak itu matang..

6. Sangat penting untuk mempromosikan kebebasan

Menangani keinginan untuk membincangkan kanak-kanak dengan cara yang positif adalah sangat penting. Kita tidak dapat mengawal setiap perincian kehidupan kanak-kanak, kerana kita mesti membiarkannya memilih dan belajar bahawa dia mempunyai pilihan untuk menjadi autonomi. Moto ini ialah: melindungi apabila kita harus melakukannya tetapi marilah kita juga apabila kita boleh melakukannya.

7. Mari kita koheren

Berhati-hati, rutinkan rutin tertentu, membuat muka biasa, tidak fleksibel dan membantu mereka mengenal pasti peraturan yang tidak boleh dirunding membantu kami mengimbangi keseimbangan dan memihak kepada penaakulan dan andaian standard oleh kanak-kanak.

8. Penghukuman yang teruk, lebih baik mengelakkannya

Ia adalah hukuman fizikal yang tidak produktif dan berbahaya. Ia bermaksud merawat kanak-kanak dengan teruk dan tanpa rasa hormat, yang tidak memudahkan baki semua perkara di atas. Terdapat soalan yang biasanya membuka minda kepada orang dewasa: Bagaimana kita akan mengajar anak-anak kita untuk mengendalikan tidak memukul jika kita memukul mereka apabila mereka melakukan sesuatu yang salah? Tidak ada tamparan yang positif.

Itulah sebabnya kita mesti belajar untuk mengawal kemarahan kita. Pemberontakan yang berlebihan juga tidak berkesan. Jika kanak-kanak melakukan sesuatu yang lain, kami boleh menghantarnya ke biliknya, menghasutnya untuk membaiki kerosakan yang disebabkan, menghadkan atau menyekat keistimewaannya (mainan, keluar, televisyen, dll.).

9. Jelaskan peraturan dan keputusan yang kami buat

Satu lagi aspek asas ialah terangkan kepada anak-anak peraturan dan keputusan yang kita buat dan untuk melakukannya mereka sentiasa jelas. Kita mesti memastikan bahawa mereka adalah komprehensif dan lengkap, yang akan membantu kita memastikan bahawa kanak-kanak telah memahami mereka dan boleh menggunakannya.

Yang terkenal "Kerana saya katakan demikian" ia tidak membantu kepada kanak-kanak untuk membuat alasan atau kepada kami untuk mengakui kesilapan kami dan mendengar pandangan kanak-kanak. Oleh itu, menjelaskan, sebab dan perasaan akan membantu mengesahkan pendapat dan perasaan mereka, yang menjadikan kita meletakkan asas autonomi dan kemerdekaan emosi mereka.

10. Merawat anak-anak kami dengan penuh hormat

Kita mesti memperlakukan mereka dengan penuh hormat sehingga mereka mampu mengeluarkannya. Mempunyai perbualan dua hala, dengarkan mereka dan beri mereka pilihan untuk menunjukkan apa yang mereka rasa dan berfikir, biarkan mereka bertindak dan melakukan apa yang mereka boleh mengikut umur mereka, dsb.. Kanak-kanak merawat bagaimana kita memperlakukan mereka dan ia akan menjadi ajaran kita yang mengekalkan.

Jika kita memberi makan kepada anak-anak dengan cinta, ketakutan akan mati akibat kelaparan. Pendidikan emosi kanak-kanak adalah asas. Kami akan mencapai ini dengan membayar pertumbuhan mereka dengan kehangatan cinta dan tanpa syarat. Baca lebih lanjut "