Pendidikan dan Kreativiti

Kadang-kadang pendidikan secara langsung terhadap kreativiti. Musnahkan inovasi idea-idea, menindas imaginasi, sentiasa di bawah tajuk pengajaran.

Kenyataannya ialah model pendidikan adalah sangat standard. Kita hidup di dunia yang semakin menuntut orang yang lebih kreatif, inovatif, dan bertenaga, tetapi juga menjadi semakin sukar untuk mencari ciri-ciri tersebut. Dan ini ada kaitan dengan mengira pada peringkat global dengan paradigma pendidikan yang kurang diproyeksikan, yang memudahkan para pelajar untuk memeriksa mesin, mencela mereka apabila mereka membuat kesilapan, mengetepikan sambungan antara intelek dan perasaan, dan mengelirukan kejelasan atau pseudo pengetahuan dengan kebijaksanaan.

Seorang penulis British yang mengkhususkan diri dalam kreativiti, Ken Robinson, seorang pelopor dalam perubahan paradigma pendidikan, telah memberikan banyak kuliah dan ceramah di mana beliau menjelaskan dengan cara yang sangat intuitif bagaimana sistem pendidikan ini mempengaruhi kita, dan bagaimana kita harus mengubahnya. Menurut Robinson menjelaskan, kita semua mempunyai keupayaan kreatif yang semula jadi, yang kemudiannya ditindas oleh sistem, kanak-kanak sanggup mengambil risiko, mereka tidak takut membuat kesilapan, dan perkara yang menarik ialah jika kita tidak bersedia membuat kesilapan, kita tidak akan mendapat idea yang baik.

Apabila kanak-kanak yang sama mencapai dewasa, kebanyakan kehilangan kemampuan itu. Dan masalahnya ialah apabila anak itu salah, kita mempunyai model pendidikan yang membuat kesilapan adalah yang paling buruk yang boleh dilakukan oleh sesiapa sahaja, dan hasilnya ialah kita mendidik orang di luar kemampuan kreatif mereka. Masyarakat manusia memerlukan kepelbagaian bakat, bukan satu konsep kemahiran. “satu jawapan” dan itu tidak konsisten dengan realiti, atau dengan keperluan sosial kita. Kita memerlukan lebih daripada satu penyelesaian untuk masalah yang sama, tetapi bagaimana kita boleh mendapatkan banyak penyelesaian jika dari sistem global yang kita beritakan bahawa hanya ada satu jawapan dan yang lain penyelesaiannya salah?.

Beberapa ciri untuk mengukuhkan kreativiti ialah: kolaborasi, persekitaran yang pelbagai, pertukaran pelbagai disiplin, mempunyai masa dan sumber, dan penerimaan dan dorongan jawapan tidak betul.

Pada masa kini, kelas terdiri daripada seorang guru, yang memberi kelas, memberikan maklumat atau pengetahuan, para pelajar menerimanya, dan perlu belajar dan kemudian mengambil ujian di mana mereka meninggalkan bukti pengetahuan itu. ¿Bagaimanakah ia dapat menimbulkan imaginasi?? ¿Di mana pertukaran pendapat, idea, penyelesaian? Pada masa ini kita membunuh rasa ingin tahu, kita memberi jawapan kepada segala-galanya dan kita tidak menerima alternatif.

Semua ini secara langsung berkaitan dengan tahap disertasi yang hebat di peringkat pendidikan yang kita menderita. Masyarakat menolak sistem yang meminggirkan dan menindas mereka dari pemikiran mereka sendiri. Dan itu positif, tetapi pendidikan masih penting, dan jawapannya adalah perubahan radikal dalam paradigma pendidikan. Orang-orang seperti Robinson sudah menyumbang sedikit, masing-masing harus mencerminkan dan memahami konsep ini, untuk semua mengubah model yang sudah menjejaskan kita dan akhirnya, jika kita tidak mengubahnya, ia akan menjadi lebih buruk lagi.

Gambar ihsan John Morgan.