Di sebalik kanak-kanak hiperaktif, trauma atau tekanan kanak-kanak?

Di sebalik kanak-kanak hiperaktif mungkin wujud realiti yang sangat halus. Oleh itu, dan seperti yang kelihatan seperti ini, kami kadang-kadang terlibat dalam pengambilan tingkah laku tanpa memahami terlebih dahulu faktor-faktor yang mendorong dan mengatasi tingkah laku tertentu. Terdapat kanak-kanak yang mengalami tekanan, yang lain yang hidup dalam persekitaran yang tidak berstruktur dan yang lain yang mengalami masalah lampiran ...

Kita akan mulakan dengan menunjuk pertama sekali bahawa kita menghadapi masalah yang sangat sensitif. Sensitif untuk profesional kesihatan dan kompleks juga untuk keluarga dengan anak-anak yang didiagnosis dengan ADHD. Pertama, terdapat banyak ahli psikologi, ahli psikiatri dan pakar neurologi yang mengadu tentang kedudukan ini pada pihak yang menganggap bahawa gangguan defisit perhatian dengan atau tanpa hiperaktif tidak nyata.

Sindrom tingkah laku ini memberikan spektrum manifestasi yang luas dan menurut Murphy dan Gordon (1998), biasanya menjejaskan antara 2 dan 5% populasi kanak-kanak. Ia muncul sebelum usia 7 tahun dan, sekiranya tidak menerima diagnosis yang mencukupi, adalah sangat mungkin bahawa pada umur orang dewasa masalah berkaitan lain muncul, seperti gangguan kecemasan dan juga depresi..

Kewujudan kanak-kanak hiperaktif, impulsif dengan masalah perhatian telah didokumentasikan sejak abad ke-19.  Pediatrik British Sir George Frederic Still (1868-1941) adalah yang pertama menggambarkan keadaan ini. Sehingga hari ini, kedua-dua psikologi klinikal dan psikiatri terus mempertahankan realiti ADHD.

Walau bagaimanapun, terdapat fakta bahawa mereka menekankan di atas semua perkara: keperluan untuk membuat diagnosis yang betul.

Di sebalik anak hiperaktif tidak selalu ADHD (gangguan defisit perhatian dengan atau tanpa hiperaktif)

Terdapat kanak-kanak kecil yang saraf yang hadir dalam tingkah laku yang mencabar, ganas dan mengganggu. Demikian pula, dan di sisi lain, terdapat juga anak-anak yang tidak resah dan tidak dapat memamerkan potensi kognitif penuh mereka karena kondisi kelas tidak sesuai dengan kebutuhan pendidikan mereka..

Dalam kes ini kita mempunyai dua realiti yang sangat berbeza yang tidak boleh dilabelkan dengan cara yang sama di bawah istilah ADHD. Dan ini adalah di mana akar sebenar masalah terbuka. Tidak semua pelajar yang malas, tidak ragu-ragu, kecewa atau cenderung mengamuk boleh jatuh ke dalam kategori yang sama. Mereka akan mendapat banyak manfaat daripada penyesuaian kurikulum tertentu untuk sindrom perilaku ini.

Walau bagaimanapun, kanak-kanak lain akan memerlukan bantuan lain. Kerana Kadang kala, di balik kanak-kanak hiperaktif terletak trauma. Dalam kes ini, penyesuaian sekolah dan ubat-ubatan tidak boleh diperbaiki, contohnya persekitaran keluarga yang kasar, kacau atau tidak tersusun.

Sejarah kes

Nicole Brown, adalah seorang psikiatri kanak-kanak yang bekerja di Hospital Johns Hopkins di Baltimore. Kasusnya diterbitkan dalam pelbagai media dengan tujuan yang sangat spesifik: untuk memberi kepekaan terhadap sekolah, pakar perubatan, ahli psikologi dan pakar psikiatri yang memerlukan diagnosis yang lebih tepat, sensitif dan diselaraskan.

Pada mesyuarat tahunan Persatuan Akademik Pediatrik, Dr Brown menyampaikan pelbagai maklumat yang dikumpulkan sepanjang tahun kerja di hospital psikiatri. Dia melaporkan bahawa sebahagian besar kanak-kanak yang didiagnosis dengan ADHD tidak benar-benar kanak-kanak, sebenarnya selepas kanak-kanak hiperaktif apa yang ada banyak kali adalah tekanan darah tinggi, tekanan dan penceraian, iaitu trauma.

Ia adalah kes di mana terapi tingkah laku atau perangsang tidak berfungsi. Mereka adalah situasi yang lebih halus di mana asalnya tidak lebih atau tidak kurang daripada keluarga yang tidak berfungsi atau peristiwa traumatik yang dialami pada satu titik.

Kepentingan diagnosis

Dr Ferrer, Óscar Andió dan Natalia Calvo, melakukan kajian yang menarik untuk membezakan gejala-gejala pada usia dewasa daripada trauma, gangguan personaliti sempadan dan ADHD. Ia diketahui bahawa Tanda traumatik menyebabkan tingkah laku yang hampir sama dengan hiperaktif dan apabila kanak-kanak tumbuh dan menjadi dewasa, kesannya jauh lebih buruk.

• Mengesan kewujudan jenis realiti ini, oleh itu pada usia awal, oleh itu penting.
• Kerana sikap lalai, impulsif dan saraf tidak bertindak balas dalam 100% kes ke ADHD dan ini adalah pendidik yang perlu tahu serta sesiapa yang bekerja setiap hari dengan anak-anak.
• Kadang-kadang, di balik kanak-kanak hiperaktif, terdapat kesukaran, penderitaan keluarga dan tekanan kanak-kanak.
• Dengan cara ini, profesional yang baik, ahli psikiatri kanak-kanak dan psikologi klinikal tahu dengan baik apadan apa-apa penilaian juga termasuk keluarga dan persekitaran kadang-kadang kompleks di mana beberapa kanak-kanak kecil hidup.

Demikian pula, dan sebaliknya, aspek lain juga perlu ditunjukkan: Ibu bapa dan ibu dengan anak-anak didiagnosis dengan betul dengan ADHD tahu bahawa mereka tidak bertanggungjawab terhadap sindrom perilaku ini.

Walau bagaimanapun, apa yang mereka ada di hadapan mereka adalah satu proses di mana mereka boleh menghadiri (bersempena dengan sekolah) kepada keperluan-keperluan tertentu yang diminta anak-anak muda ini, selalunya sangat cerah dan penuh dengan kemungkinan..

Bagaimana untuk mengajar nilai ketekunan kepada kanak-kanak Mengajar ketekunan kepada kanak-kanak akan menjadikan mereka lebih berjaya dan menghargai buah-buahan usaha. Ketahui bagaimana untuk menghantarnya. Kami beritahu awak Baca lebih lanjut "