Kajian sosial, teori menarik Albert Bandura

Bagaimana kita belajar orang?? Memahami apa mekanisme, gear dan kehalusan rumit yang menimbulkan kelakuan atau kemahiran selalu menjadi salah satu matlamat psikologi. Albert Bandura adalah orang yang memperkenalkan teori pembelajaran sosial dalam bidang ini, dengan itu memberikan lompatan kualitatif untuk bercakap dengan kami untuk kali pertama mengenai interaksi ini antara minda mentee dan persekitarannya.

Kita perlu mengakuinya, Kebanyakan kita terlepas bagaimana dan bagaimana cara anak-anak kita belajar perkara-perkara tertentu. Sesetengah orang masih melihat pengajaran atau pemerolehan kemahiran tertentu sebagai hasil pendekatan tingkah laku klasik, sesuatu yang berdasarkan tiruan, penyesuaian positif dan negatif dan bantuan yang menyelesaikan atau membetulkan konsep atau tingkah laku.

"Pembelajaran adalah dua arah: kita belajar dari alam sekitar, dan alam sekitar belajar dan mengubah terima kasih kepada tindakan kita"

-Albert Bandura-

Walau bagaimanapun, tiada apa yang begitu rumit, kompleks dan menarik kerana minda seorang perantis, otak seorang anak atau pelupusan orang dewasa apabila menjana tingkah laku atau memperoleh pembelajaran tertentu. Kerana tiada seorang pun daripada kita adalah kotak kosong yang mudah untuk diisi berdasarkan tekanan dan kekangan luaran.

Orang mengamati, meniru, berkembang dalam persekitaran sosial tertentu dan pada gilirannya mempunyai keadaan mental tertentu yang menggalakkan atau menghalang pembelajaran. Albert Bandura, ahli psikologi dan profesor Kanada di Stanford University, menyampaikan semua soalan untuk merumuskan apa yang kita ketahui hari ini sebagai Teori Pembelajaran Sosial.

Ia adalah kira-kira pendekatan di mana tingkah laku dan kognitif juga mendapati titik pertemuan mereka yang sempurna untuk dapat memahami secara mendalam kelakuan kita sendiri.

Apa Teori Pembelajaran Sosial memberitahu kita?

Teori pembelajaran sosial Bandura juga dikenali sebagai pembelajaran atau pemodelan pemerhatian. Untuk meletakkan diri kita sedikit lebih dalam konteks, kita harus ingat bahawa kita berada di 60-an.

• Pada masa ini, berat sikap berkelakuan terus mempunyai kaitan khusus, di mana pembelajaran difahami sebagai penghantaran ringkas pakej maklumat antara pakar dan pelatih. Satu dihantar dan yang lain diterima, pakar itu adalah nukleus aktif dan magang nukleus pasif.
• Sebaliknya, Albert Bandura menumpukan perhatian minat dan kajiannya di luar pengurangan perilaku itu. Beliau adalah salah satu tokoh pertama yang meletakkan perhatiannya dalam bidang sosial, seperti yang dilakukan oleh Lev Vygotsky sendiri dengan teori sosio-budayanya.

Oleh itu, sesuatu yang dikatakan sangat jelas oleh psikolog Kanaan itu terdapat kanak-kanak yang mengambil pelajaran tertentu dengan cepat tanpa melalui tahap kesilapan percubaan klasik. Sekiranya ini demikian, ia adalah untuk sesuatu yang sangat mudah dan jelas: melalui pemerhatian dan persekitaran sosialnya.

Malah, sesuatu yang ditunjukkannya di Bandura dalam kajian seperti yang diterbitkan dalam Jurnal komunikasi, adalah bahawa keganasan dan keganasan itu sendiri juga mempunyai komponen sosial dan imitasi yang jelas.

Anak patung Bodo

Eksperimen anak patung Bodo adalah salah satu yang paling terkenal dalam bidang psikologi. Sepanjang tahun 1961 dan 1963 Bandura dan pasukannya berusaha untuk menunjukkan pentingnya pembelajaran observasi pada kanak-kanak.

Oleh itu, dan dalam fokus ini, ia juga membuktikan bagaimana tiruan model - orang dewasa - mempunyai kanak-kanak lebih relevan daripada fakta yang mudah menawarkan atau mengeluarkan pengukuhan untuk mewujudkan tingkah laku, perantisan.

• Percubaan ini melibatkan kanak-kanak berusia antara 3 dan 6 tahun yang menghadiri nurseri Universiti Stanford. Adegan itu sendiri tidak boleh menjadi lebih mengejutkan. Di dalam bilik penuh mainan, seorang dewasa memukul sebuah anak patung besar dengan sebuah palet di depan mata sekumpulan kanak-kanak. Dalam kumpulan percubaan yang lain, orang dewasa mewakili model yang tidak agresif dan untuk kumpulan ketiga, agresif itu turut disertai dengan penghinaan terhadap anak patung Bodo.
• Hasilnya tidak dapat lebih jelas: kebanyakan kanak-kanak yang terdedah kepada model agresif lebih cenderung bertindak secara fizikal secara agresif daripada mereka yang tidak terdedah kepada model..

Sebaliknya, sesuatu yang Albert Bandura juga dapat menunjukkan dengan percubaan ini adalah bahawa Terdapat 3 bentuk asas pembelajaran observasi:

• Melalui model hidup, sama seperti orang sebenar yang melakukan tingkah laku.
• Melalui arahan lisan, yang melibatkan butir-butir dan deskripsi perilaku.
• Yang ketiga merujuk kepada mod simbolik, seperti watak-watak fiksyen buku, komik, filem atau bahkan orang sebenar yang tingkah laku melalui media.

Proses yang memeterai Pembelajaran Sosial

Teori Pembelajaran Sosial sering digambarkan sebagai "jambatan" antara teori pembelajaran tradisional (iaitu, behaviorisme) dan pendekatan kognitif.

Bandura, tidak seperti Skinner, sentiasa memberikan kepentingan utama kepada faktor mental (kognitif) dalam pembelajaran, menentukan "perantis" sebagai subjek aktif ketika memproses maklumat dan menilai hubungan antara kelakuan mereka dan mungkin akibatnya.

"Orang yang rendah diri percaya bahawa pencapaian mereka adalah disebabkan oleh faktor luaran, dan bukannya kemahiran atau kebolehan mereka sendiri"

-Albert Bandura-

Oleh itu, kita tidak boleh jatuh ke dalam kesilapan berfikir bahawa orang meniru semua yang kita lihat, dan bahawa benar-benar semua kanak-kanak akan menjalankan tingkah laku agresif untuk fakta yang mudah menonton adegan ganas di rumah atau di televisyen.

Ada pemikiran sebelum peniruan dan ada mediator yang akan menggalakkan tiruan itu sendiri atau respon alternatif yang ditentukan. Ini akan menjadi sebahagian daripada mediator:

Persekitaran

Masyarakat kita tidak sama, tidak egalitarian mahupun homogen, tetapi ia dibina dan seterusnya menghasilkan persekitaran dan senario yang paling bervariasi. Terdapat lebih baik, lebih menyanjung dan lebih menindas. Mari ambil contoh. Carlos berusia 11 tahun dan tahun ini dia mempunyai seorang guru muzik baru yang mengajar mereka bermain biola.

Pada hari-hari pertama dia terpesona oleh alat itu, dia ingin mempunyai satu, belajar lebih banyak ... Bagaimanapun, Apabila dia tiba di rumah, di rumahnya yang tidak berstruktur dan fasilitator kecil, bapanya dengan cepat mengeluarkan idea dari kepalanya. "Itu tidak masuk akal," dia menjerit. Sejak itu, Carlos telah berhenti menarik minat biola.

Perhatian atau pembelajaran yang menarik

Untuk tingkah laku yang ditiru, ia perlu menangkap perhatian kita, terbangun dalam beberapa cara kepentingan kita dan neuron cermin kita. Dalam zaman kita semua kita melihat banyak tingkah laku, namun, mereka tidak layak untuk kepentingan kita ...

Ia juga harus diperhatikan bahawa dalam pembelajaran sosial, Bandura memberi kepentingan khusus untuk pembelajaran, iaitu,, keupayaan orang mendapat pelajaran daripada pemerhatian orang lain. 

Motivasi dan keberkesanan diri

Motivasi adalah motor, adalah kehendak untuk melakukan tingkah laku tertentu yang kita lihat pada orang lain.

• Sekarang, pada ketika ini kita juga perlu membincangkan tentang pembelajaran yang berwenang. Kerana menurut Bandura, ia tidak cukup hanya untuk "memerhati" apa yang orang lain lakukan, tetapi juga untuk melihat apa ganjaran atau apa akibat yang diperoleh oleh orang lain untuk tingkah laku itu.
• Jika ganjaran yang dirasakan melebihi kos yang dirasakan (jika ada) maka tingkah laku akan ditiru oleh pemerhati. Sebaliknya, jika tetulang ganti tidak dianggap cukup penting bagi pemerhati, maka ia tidak akan meniru tingkah laku itu.
• Begitu juga dalam motivasi, keberkesanan diri juga penting. Seperti yang ditunjukkan oleh Bandura sendiri dalam satu kajian, Ketika datang untuk melakukan sesuatu, orang menghargai jika kita dapat melaksanakan tugas ini dengan jayanya. Sekiranya kita tidak mengalami pengalaman aversive sebelumnya dan jika kita merasa kompeten, motivasi akan lebih besar.

Untuk membuat kesimpulan, Teori Pembelajaran Sosial adalah salah satu lompatan kualitatif yang paling menarik dalam bidang psikologi. Begitu juga, bahawa kita tidak salah untuk mengatakan bahawa Albert Bandura masih di tahap 91, salah satu keperibadian bidang ini paling dihargai, dihargai dan dihiasi.

Terima kasih kepadanya, kami memahami lebih sedikit cara di mana kita memperoleh pengetahuan dan menjana tingkah laku tertentu, di mana di luar, sosial, berkaitan dengan proses dalaman kita, kognitif, dan di mana pula, kita juga menjadi model bagi orang lain dalam persekitaran kita, berkali-kali tanpa menyedari.