Belajar menjadi ibu bapa tanpa resipi

Untuk belajar menjadi ibu bapa tidak ada resipi, apa yang berfungsi untuk sesetengahnya tidak semestinya bekerja untuk orang lain: fikir bahawa tidak ada dua orang anak. Meningkatkan anak-anak kita adalah salah satu cabaran paling sukar yang kita hadapi dalam kehidupan. Tepat sekali, kerana kepentingan dan kerumitan tugas menjadi ibu bapa, baik dengan diri kita sendiri dan dengan pasangan kita akan menghalang keyakinan kita daripada merosakkan sepenuhnya dalam masa-masa keraguan.

Setiap bapa unik, dengan kisahnya sendiri. Pasangan adalah hasil daripada dua cerita yang bersatu dan menimbulkan satu-satunya anak, dengan ciri-cirinya sendiri. Projek induk adalah keputusan persetujuan, yang pada gilirannya menuntut sejumlah besar perjanjian sebelum dan sesudah kelahiran anak.

Di sisi lain, mempunyai anak bukan satu bentuk dan tidak sepatutnya hasil daripada sebarang tekanan atau pengenaan luaran. Sebaliknya, adalah baik yang berlaku akibat keinginan pasangan. Apabila kita mempunyai anak-anak kerana kita mahu, kita faham Kanak-kanak bukanlah objek yang kita boleh membentuk atau memaksa mereka untuk melakukan apa yang kita harapkan atau mengharapkan mereka. Adalah tugas kita untuk membimbing dan menemani mereka, pada masa yang sama kita menghormati mereka sebagai individu, tanpa kecewa kerana mereka tidak memenuhi harapan kita..

"Seorang kanak-kanak boleh mengajar tiga perkara kepada orang dewasa: bersenang-senang tanpa sebab, sentiasa diduduki sesuatu dan tahu bagaimana untuk menuntut dengan kekuatannya apa yang dia inginkan"

-Paulo Coelho-

Kanak-kanak dan batasan

Perkataan "had" biasanya menghasilkan ketakutan dan penolakan. Ia adalah keliru dengan arbitrariness atau autoritarianisme. Walau bagaimanapun, ia sepatutnya lebih berkaitan dengannya kuasa apa maksudnya "Buatlah". Had ialah bahagian fizikal atau simbol yang menandakan sempadan, akhir, ke mana anda boleh atau tidak dapat mencapai.

Kita memerlukan kuasa ibu bapa, kuasa berdasarkan rasa hormat dan cinta. Sangat mudah untuk mengatakan, tetapi tidak begitu mudah, apabila situasi harian bertukar menjadi pertempuran: makan, tidur, mengambil bilik, pulang setelah taman, dan sebagainya. Mendidik dalam batasan menghasilkan anak-anak menginternalisasi yang tidak semuanya dibenarkan, sehingga mereka tahu apa yang diharapkan dari mereka dan apa yang akan datang kemudian, mengurangi kecemasan mereka tentang yang tidak diketahui. Akhirnya, batasan menghasilkan kekecewaan pada anak-anak kecil yang mereka perlu belajar untuk mengurus dengan bantuan kami.

Saya biasanya meminta ibu bapa untuk cuba memahami bagaimana perasaan anak ketika, tidak kira betapa kerasnya dia "mencari", dia tidak mempunyai had semulajadi atau buatan. Pada akhir latihan empati ini mereka akhirnya mendapati bahawa, pada dasarnya, mereka berasa hilang: "Ia seolah-olah meninggalkan anda sendirian, pada waktu malam, di jalan yang gelap, anda tidak tahu di mana anda berada, atau dalam erti kata apa kereta datang". Menetapkan had mempunyai kesan yang bertentangan dengan apa yang difikirkan kerana ia adalah titik rujukan untuk kompas dalaman terkecil

Dengan batasan yang berterusan dan munasabah, mesej yang kami sampaikan, walaupun sukar untuk dipercayai, adalah: "Saya menjaga anda dan saya sayang anda".

Paradoks itu ialah apabila kanak-kanak mempunyai had, mereka boleh menjadi lebih autonomi, kerana di tanah yang dibatasi oleh mereka yang membatasi kanak-kanak boleh bergerak dengan keselamatan dan kebebasan. Sebaliknya, batas-batas tidak harus bertindak balas terhadap "kerana saya mengatakannya" atau menjadi jaminan untuk "keselesaan" orang dewasa, tetapi kerana itu adalah yang terbaik untuk kanak-kanak itu. Alasan utamanya ialah untuk menjaga kanak-kanak kecil daripada bahaya yang paling penting, yang memberi kelemahan dan kekurangan sumber mereka.

Had tidak bermaksud mengelakkan mereka SEMUA risiko. Hidup melibatkan risiko yang sering tidak diketahui anak-anak, tetapi menakutkan mereka dengan sentiasa mengatakan "berhati-hatilah untuk tidak menyentuh itu kerana anda membakar", "bukan kerana ia memotong" atau "tidak melakukannya kerana anda akan jatuh" menjadikannya bergantung, tidak selamat dan tidak dapat percaya diri apabila membuat keputusan. Mereka akhirnya mempunyai perasaan bahawa dunia adalah tempat yang berbahaya yang penuh dengan ancaman yang mereka tidak dapat mengesan.

Satu tugas penting adalah untuk mengawal emosi ibu bapa terlebih dahulu, bukan untuk kecewa dengan apa-apa dan untuk memahami bahawa mereka tidak akan dapat mengarahkan tingkah laku anak-anak mereka sepanjang masa, seolah-olah ia adalah robot. Lebih-lebih lagi, jika ini berlaku, kita akan membahayakan penaklukan autonominya.

Mendidik membayangkan menghormati individualitas, mendengarkan mereka dan menemani mereka di jalan menuju kemerdekaan sehingga mereka dapat membuat keputusan mereka sendiri. Ia juga bermaksud meletakkan diri kita di tempat mereka dan mengambil kira sudut pandang dari mana mereka membuat keputusan mereka.

"Beritahu saya dan saya akan melupakannya, mengajar saya dan saya akan ingat, melibatkan saya dan saya akan belajar".

-Benjamin Franklin-

Beberapa perkara penting

• Ancaman itu tidak berguna, mereka membuat masalah itu meningkat dan menjejaskan hubungan dengan anak-anak anda.
• Jadilah konsisten, biarkan anak anda tahu apa yang akan datang dan apa yang diharapkan darinya.
• Anak-anak kita akan menguji had kita. Jika anda tetap tenang, anda akan membantu keadaan tidak meningkat.
• Empati dan letakkan kata-kata kepada emosi anda, supaya pada masa akan datang mereka dapat melakukannya.
• Setiap tuntutan adalah permintaan untuk cinta: kanak-kanak tidak mahu hadiah atau hadiah, mereka memerlukan masa dengan kami, kami mendengar mereka dan kami memahami mereka dan kami tidak cuba untuk membeli cinta mereka.
• Khotbah dengan contoh. Kita tidak boleh mengharapkan anak-anak kita melakukan perkara-perkara yang kita enggan melakukan atau melakukan perkara-perkara yang kita lakukan secara berterusan. Contohnya, jika anda mahu anak-anak anda membaca yang terbaik yang boleh anda lakukan ialah membuat mereka melihat anda menikmati keseronokan membaca.
• Kanak-kanak yang tidak mempunyai had mantap sentiasa mendorong kita ke arah kami had sendiri.
• Apabila anda memanggil mereka perhatian, menjaga bahasa anda. Bercakap mengenai tindakan dan mengatakan bahawa anda tidak menyukainya, terangkan bagaimana anda ingin menjadi. Jangan gunakan kata sifat atau penghinaan yang menghilangkan kelainan.

"Satu-satunya kegagalan sebenar dalam hidup bukan untuk belajar daripada itu".

-Anthony J. D'Angelo-

Sebagai kesimpulan, kita boleh mengatakan bahawa had penetapan membayangkan: membetulkannya dengan kurang dan menyerlahkan lebih positif. Mainkan lebih banyak dengan mereka, dan dapatkan lebih banyak kedudukan mereka. Meminta mereka kurang dan menggalakkan mereka lebih. Berjuang kurang dan peluk lagi. Ajarkan kepada mereka bahawa segala sesuatu dalam kehidupan mempunyai nilai, tetapi bukan hanya berangka dan banyak keadaan, orang atau objek lebih bernilai untuk apa yang mereka representikan daripada apa yang mereka harganya.

Dalam banyak keadaan perkataan tidak perlu, sudah cukup bahawa mereka tahu bahawa kami berada di sana dan mereka boleh bergantung kepada contoh kami. Di samping itu, dia berfikir bahawa ada bahasa lain, seperti penampilan, gerak isyarat, pelukan dan anak-anak belajar menafsirkan mesej dengan jenis bahasa ini sebelum bercakap..

Rawat anak-anak anda dengan jaga: mereka terbuat dari mimpi Kanak-kanak, anak-anak kita mempunyai rentak mereka sendiri, perasaan mereka sendiri, melihat dan berfikir. Tidak sesuai untuk menggantikannya dengan kami. Baca lebih lanjut "