5 peringkat perkembangan psikoseksual Sigmund Freud

Psikoanalisme semasa yang dimulakan oleh Sigmund Freud lebih dari 100 tahun lalu dalam salah satu pengaruh utama kebudayaan Barat kontemporari.

Sekiranya teori-teorinya mengenai fungsi yang tidak sedar telah berkhidmat sebagai pengaruh dalam banyak bidang dalam bidang kemanusiaan dan seni, tidaklah benar bahawa sebahagian besar pendekatannya ada hubungannya dengan seksualiti manusia. Teori perkembangan psikoseksual dengan peringkat yang berbeza adalah penjelmaan idea ini, dan itulah sebabnya sejarah telah menerima banyak perhatian.

Seksualiti mengikut Freud

Untuk Freud, seksualiti manusia adalah salah satu aspek utama tenaga vital yang memindahkan tingkah laku manusia. Tenaga ini, yang dipanggil libido, adalah sumber impuls yang bagi bapa psikoanalisis membuat kita cenderung ke arah tujuan jangka pendek tertentu dan, pada masa yang sama, memaksa contoh lain dari jiwa kita untuk menindas kecenderungan ini agar tidak menimbulkan bahaya atau tidak dapat bertentangan dengan persekitaran di mana kita hidup.

Tenaga penting yang dinyatakan melalui seksualiti, menurut Freud, hadir dari minggu-minggu pertama dalam hidup kita, yang artinya aspek seksual kita tidak dilahirkan di masa remaja, kerana banyak penyelidik masa mereka dikekalkan..

Tetapi kesannya tidak ada hubungannya dengan hanya mencari permulaan perkembangan seksual kita pada satu atau satu lagi dalam kalendar kehidupan kita. Ia mempunyai implikasi yang mendalam untuk cara di mana Freud berkaitan keperibadian kita dengan bahagian intim kita, bersifat afektif dan berdalih.

Perkembangan tidak sedarkan diri

Salah satu idea penting di sebalik teori perkembangan psikoseksual Freud ialah cara dia mengendalikan kepuasan libido semasa kanak-kanak meninggalkan beberapa kesan dalam ketidaksadaran kita yang akan dapat dilihat semasa kehidupan dewasa.

Oleh itu, jika faktor-faktor luar kepada seorang kanak-kanak membuatnya tidak dapat memenuhi kecenderungan ini seperti yang dikehendaki (contohnya, kerana teguran ibu bapa mereka), penderitaan ini diterjemahkan ke dalam penekanan yang berkaitan dengan idea yang berkaitan dengan zon erogenous tertentu (yang tidak perlu berada di kawasan kelamin). Oleh itu, untuk Freud, perkembangan psikoseksual mengganggu kedua-dua biologi dan pendidikan.

Para pengikut yang lain semasa psikodinamik akhirnya menolak penglihatan deterministik Freud, mengikut mana bahagian diri kita yang tidak sedarkan diri sentiasa memanipulasi kami tanpa itu kita boleh melakukan terlalu banyak mengenainya. Walau bagaimanapun, cara berfikir ini menyebabkan Freud mencipta teori perkembangan psikoseksual, salah satu yang paling teringat dalam sejarah psikologi.

Peringkat pembangunan dan penetapan mereka

Dari cara yang berbeza di mana peringkat pertumbuhan anak-anak di bawah umur kelihatan kemunculan satu atau jenis penetapan lain, Sigmund Freud merumuskan teori yang akan menyatukan seksualitas dengan perkembangan Freudian tidak sedarkan diri.

Di dalamnya, adalah dicadangkan bahawa dalam tahun-tahun pertama kehidupan kita kita melalui pelbagai peringkat pembangunan dikaitkan dengan seksualiti dan penetapan yang berbeza, dan apa yang berlaku semasa mereka akan mempengaruhi cara di mana keadaan tidak sedarkan diri orang itu apabila mereka tiba. untuk dewasa. Maksudnya, setiap peringkat perkembangan psikoseksual akan menandakan tempos yang menentukan jenis tindakan apa yang diperlukan untuk menyatakan libido dengan cara yang memuaskan dan yang boleh mewujudkan konflik yang dibekukan dalam diri kita dengan cara yang tidak sedarkan diri.

Fasa naluri perkembangan psikoseksual

Menurut teori Freudian, peringkat perkembangan psikoseksual dan ciri-cirinya adalah berikut.

1. Tahap lisan

Tahap lisan menduduki kira-kira 18 bulan pertama kehidupan, dan di dalamnya terdapat percubaan pertama untuk memenuhi tuntutan yang digalakkan oleh libido. Di dalamnya, mulut adalah kawasan utama di mana keseronokan dicari. Ia juga merupakan mulut salah satu bidang utama badan apabila ia meneroka alam sekitar dan unsur-unsurnya, dan ini akan menerangkan kecenderungan anak-anak kecil untuk cuba "menggigit" segala-galanya.

Sekiranya ia menghalang bayi menggunakan mulut mereka untuk memuaskan diri mereka, ini dapat menghasilkan penyumbatan yang akan menyebabkan masalah tertentu dapat diperbetulkan dalam keadaan tidak sedarkan diri (selalu menurut Freud).

2. peringkat dubur

Tahap ini akan terjadi dari akhir peringkat lisan dan hingga 3 tahun. Ia melibatkan fasa di mana mereka mula mengawal sfinkter dalam pembuangan air besar. Bagi Freud, aktiviti ini dikaitkan dengan keseronokan dan seksualiti.

Penetapan yang berkaitan dengan fasa pembangunan psikoseksual ini perlu dilakukan dengan pengumpulan dan perbelanjaan, yang dikaitkan dengan semangat menyelamatkan dan disiplin dalam kes pertama, dan dengan penyusunan dan pembaziran sumber di kedua..

3. Tahap Phallic

Fasa pemanduan ini akan berlangsung antara 3 dan 6 tahun, dan zon erogen yang berkaitan dengan zakarnya. Dengan cara ini, sensasi yang menyenangkan adalah kencing manis, tetapi pada tahap ini rasa ingin tahu tentang perbezaan antara lelaki dan wanita, lelaki dan perempuan, bermula dengan perbezaan yang jelas dalam bentuk alat kelamin dan berakhir juga akan berasal dari fasa ini. kepentingan, cara menjadi dan berpakaian, dll..

Di samping itu, Freud mengaitkan fasa ini dengan kemunculan "kompleks Oedipus", di mana anak lelaki tertarik kepada orang yang melaksanakan peranan ibu dan rasa cemburu dan takut kepada orang yang menjalankan peranan bapa. Bagi gadis-gadis yang melalui tahap perkembangan psikoseksual, Freud "menyesuaikan idea dengan sedikitnya dengan Kompleks Oedipus untuk merangkumi ini, walaupun pada hakikatnya konsep itu telah dibangunkan untuk menjadi maknanya terutama pada lelaki. apabila Carl Jung mencadangkan kompleks Electra sebagai rakan wanita kepada Oedipus.

4. Peringkat Latihan

Fasa ini bermula sekitar 7 tahun dan memanjang sehingga permulaan baligh. Tahap latensi dicirikan oleh tidak mempunyai zon erogen khusus yang berkaitan dengannya dan, secara umum, dengan mewakili pembekuan percobaan seksualitas oleh anak-anak, sebahagiannya kerana semua hukuman dan amaran yang diterima. Itulah sebabnya Freud menggambarkan fasa ini sebagai satu di mana seksualiti lebih disamarkan daripada sebelumnya.

Tahap kependaman telah dikaitkan dengan kemunculan kesopanan dan rasa malu yang berkaitan dengan seksualiti.

5. peringkat genital

Peringkat kemaluan muncul dengan akil baligh dan diperpanjang dan seterusnya. Ia berkaitan dengan perubahan fizikal yang mengiringi remaja. Di samping itu, dalam fasa perkembangan psikoseksual, keinginan yang berkaitan dengan seksual menjadi sangat sengit sehingga tidak dapat ditindas dengan keberkesanan yang sama seperti pada peringkat sebelumnya..

Zon erogen yang berkaitan dengan masa penting ini sekali lagi adalah kemaluan, tetapi tidak seperti apa yang berlaku dalam fasa fasa, kecekapan yang diperlukan untuk menyatakan seksualiti melalui lebih banyak pautan abstrak telah dibangunkan di sini. dan simbolik yang mempunyai kaitan dengan konsensus dan lampiran dengan orang lain. Ia adalah kelahiran seksualiti dewasa, yang bertentangan dengan yang lain hanya berkaitan dengan kepuasan segera yang mudah dan diperoleh melalui aktiviti stereotip.

Teori Freudian, dalam konteksnya

Teori perkembangan psikoseksual dapat menyebabkan kecemasan jika seseorang berpendapat bahawa pengurusan pendidikan rendah anak-anak di bawah fasa ini boleh menyebabkan mereka mengalami trauma dan segala macam gangguan jika mereka tidak memahami idea Freud dengan baik. Walau bagaimanapun, kita mesti ingat bahawa teori ini semasa dirumuskan dan dibangunkan pada titik di mana psikologi baru dilahirkan.

Apabila Sigmund Freud mengembangkan teorinya, ia berdasarkan kepada kes-kes tertentu pesakit yang dia ketahui, iaitu, cara penyiasatannya didasarkan pada campuran kajian kes dan tafsiran kandungan simbolik tingkah laku orang. Dia hampir tidak menegaskan hipotesis yang boleh dibezakan dengan realiti, dan apabila dia melakukannya, dia mengehadkan diri untuk mengamati, tidak melakukan eksperimen. Teori perkembangan psikoseksual tidak terkecuali terhadap norma ini.

Juga tidak masuk akal untuk menyiasat kegunaan teori pembangunan psikoseksual dengan menggunakan analisis statistik, kerana rumusan idea-idea ini ia berdasarkan tafsiran apa yang telah dilakukan terhadap tindakan pesakit dan masa lalu mereka.

Sebahagiannya kerana ini dan sebahagiannya kerana psikoanalisis Freudian tidak terbatas kepada epistemologi yang digunakan dalam sains semasa, tidak ada sebab untuk berfikir bahawa teori ini berfungsi untuk menjelaskan dan meramalkan masalah yang dikaitkan dengan seksualiti dan sosialisasi orang. Ini bermakna bahawa teori psikoseksual tidak boleh digunakan untuk mengesan tanda-tanda amaran sama ada kanak-kanak atau remaja berkembang dengan betul atau tidak, dan tidak dapat berfungsi untuk memastikan gangguan mental itu disebabkan mekanisme semacam ini..