Wawasan apa itu dan apa fasanya

Mungkin lebih daripada satu kali kita berfikir secara mendalam mengenai suatu masalah atau masalah yang kita tidak dapat mencari penyelesaian, secara amnya menghabiskan masa yang lama untuk mencari penyelesaian tanpa kejayaan, dan tiba-tiba ini tiba-tiba datang ke fikiran kita (kadang kala penyelesaian ini menjadi lebih mudah dan mudah daripada keseluruhan proses yang kami lakukan). Keadaan ini tidak jarang, wujud dalam kita semua dan juga dalam spesies haiwan lain.

Fenomena yang dipersoalkan, jauh lebih penting daripada nampaknya pada pandangan pertama, menerima nama wawasan. Dan dalam hal ini kita akan bercakap di seluruh artikel ini.

• Artikel berkaitan: "8 proses psikologi unggul"

Konsep wawasan

Konsep wawasan agak rumit di peringkat teoretis, walaupun dalam praktiknya kita semua telah mengalami beberapa waktu beberapa keadaan di mana kita telah menggunakannya. Ia dianggap sebagai wawasan keupayaan atau fakulti yang dapat kita ketahui keadaan, menghubungkan situasi yang kita hidup atau memikirkan penyelesaian atau pemahamannya. Pengalaman atau fenomena ini sesuai dengan idea menyedari sesuatu, muncul pemahaman secara tiba-tiba hidup sebagai semacam wahyu selepas (biasanya) cuba memahami atau menyelesaikan keadaan yang dipersoalkan.

Pengertian ini muncul dengan tiba-tiba, sebagai hasil daripada aktiviti tidak sedarkan diri yang tiba-tiba tiba di kesedaran dan yang mengandaikan penampilan penyelesaian, penjanaan strategi untuk mencapai atau pandangan keadaan dan masalah yang berbeza dan baru berbanding perspektif yang lalu, memperoleh visi global mengenai keadaan. Perasaan akan sama dengan tiba-tiba mencari jalan untuk menyambung semua kepingan teka-teki.

Wawasan ini mengandaikan kewujudan kapasiti kognitif tertentu, kerana ia memerlukan untuk merealisasikan apa yang telah kita ketahui sebelum ini dan apa yang telah kita lakukan, serta kemampuan untuk menghasilkan perwakilan mental situasi. Ia juga memerlukan keupayaan untuk mengamati dan memahami asas-asas situasi dan keupayaan untuk mewujudkan persatuan dan strategi. Ini mungkin mencadangkan bahawa ia adalah sesuatu yang manusia tetapi sebenarnya itu ia telah diperhatikan dalam spesies haiwan lain, terutamanya yang diketahui dalam kes cimpanzi.

• Mungkin anda berminat: "Kecerdasan haiwan: teori-teori Thorndike dan Köhler"

Tahap wawasan

Sementara wawasan dipahami sebagai percubaan secara am secara mendadak mengenai kesedaran keadaan, metodologi atau cara menyelesaikan masalah, kebenarannya adalah bahawa pelbagai penulis mencadangkan kewujudan beberapa fasa yang dapat dikenal pasti di mana kita dapat melihat prestasi mereka. Dalam pengertian ini kita boleh membezakan antara yang berikut.

1. Mental mental

Fasa pertama ini merujuk kepada situasi atau masalah yang orang itu tidak dapat bertindak balas atau tidak dapat mengenal pasti, berada dalam keadaan sekatan berhubung dengan mengatasi mereka.

2. Penyusunan semula masalah

Proses yang anda cuba selesaikan masalah yang bermula dari kebuntuan dan percubaan yang tidak berjaya untuk mewakili dan menyelesaikannya dan meneruskan pengubahsuaian dan kerja untuk mengubah konsep atau penafsiran situasi untuk menyelesaikannya. Ia menggunakan pelbagai sumber dan kemahiran kognitif.

3. Pemerolehan pemahaman mendalam

Tahap ini adalah di mana pengetahuan dan pemahaman yang mendalam tentang keadaan muncul. Ia adalah pemahaman yang muncul secara tidak sedar, bukan produk langsung dari proses kognitif yang diikuti setakat ini.

4. Suddenness

Tahap wawasan terakhir adalah persepsi yang sedar pada bahagian orang pemahaman sebagai sesuatu yang tiba-tiba dan yang kelihatan jelas dalam kesedaran, menjadi sesuatu yang tiba-tiba dan tidak dijangka. Momen ini terperanjat kerana tidak ada rangsangan atau unsur yang membolehkan kita meramalkan secara langsung atau menjelaskan sebab kemunculan kefahaman mendadak ini..

5. Belajar dengan wawasan

Salah satu konteks di mana pemahaman yang paling jelas dan salah satu titik di mana ia mula-mula dikenal pasti dalam spesies lain adalah dalam pembelajaran, khususnya yang perlu untuk menyelesaikan masalah. Dalam pengertian ini Wolfgang Köhler menggambarkan kewujudan keupayaan ini walaupun dalam monyet melalui pelbagai eksperimen di mana kera perlu mencari penyelesaian kepada masalah.

Pengambilalihan repertoir baru tentang tingkah laku dan pengetahuan tiba-tiba selepas mencapai pemahaman global tentang keadaan itu dipanggil pembelajaran dengan wawasan. Fenomena ini sangat menyesuaikan diri, dan juga dikaitkan dengan kreativiti kerana ia membolehkan kita menghasilkan strategi penyelesaian masalah baru, sebelum ini tidak wujud.

• Artikel berkaitan: "Wolfgang Köhler: biografi ahli psikologi Gestalt Jerman"

Digunakan dalam psikopatologi

Bercakap tentang wawasan bermaksud mewujudkan sesuatu. Dan walaupun kita biasanya berfikir tentang kewujudan wawasan dalam butir-butir kecil atau ketika menyelesaikan masalah konkrit dan praktikal, konsep ini juga berlaku untuk situasi atau kawasan lain.

Salah seorang daripada mereka, terutama yang berkaitan, ia mempunyai kaitan dengan kesihatan mental. Dan biasanya klinik bercakap tentang keupayaan untuk wawasan dari segi merealisasikan keadaan fikiran mental mereka atau keadaan kognitif, tingkah laku atau emosi mereka. Aspek ini sangat berguna apabila merawat sebarang gangguan mental atau serebrum atau penyakit, kerana ia membenarkan diri sendiri melihat kewujudan kesukaran dan mengenalpasti keperluan untuk dirawat.

Keupayaan untuk wawasan boleh diubah dalam banyak situasi, tidak menyedari mereka yang mengalami kesulitan (sehingga titik subjek tidak menyedari bahawa dia telah buta, atau misalnya dalam kes-kes demensia yang ada masalah ingatan atau fakulti lain) atau gejala seperti keadaan pergolakan dan perasaan berubah, halusinasi atau khayalan. Dan kita tidak semestinya bercakap mengenai psikopatologi, kerana keupayaan untuk memahami boleh diubah oleh pengalaman keadaan traumatik, emosi kuat berterusan atau pelbagai kebimbangan yang menghalang kesedaran tentang kewujudan masalah atau keperluan diri.

Dalam kes-kes di mana terdapat kekurangan, defisit atau ketiadaan wawasan, adalah perlu untuk mengusahakan kesedaran ini terhadap keadaan, memandangkan membolehkan kewujudan fleksibiliti mental dan autonomi, dan yang dinilai, sebagai contoh, untuk menunjukkan keperluan bantuan atau rawatan khusus (misalnya, dengan membuat kemungkinan untuk melihat bahawa halusinasi atau khayalan adalah kandungan yang dihasilkan sendiri dan bukan rangsangan sebenar, atau keperluan untuk merawat diri).

Rujukan bibliografi:

• Seguí, V. (2015). The Insight in Psychology. Latihan ISEP.