Tingkah laku deduktif Clark Hull

Salah satu aras teori teori utama dan sejarah yang paling penting ialah behaviorism. Matlamat ini bertujuan untuk menerangkan tingkah laku manusia dan tindakan dari analisis objektif tingkah laku, yang difahami sebagai satu-satunya hubungan yang boleh dibuktikan dari jiwa dan secara amnya mengabaikan proses-proses mental kerana tidak mustahil untuk memerhatikan mereka secara empirik..

Sepanjang sejarah, pelbagai perkembangan telah timbul dalam sikap tingkah laku, yang telah mengubah pendekatan atau cara pemahaman tingkah laku. Salah seorang daripada mereka disusun oleh apa yang akan menjadi presiden keempat puluh empat APA, Clark Leonard Hull: Kita bercakap mengenai behaviorisme deduktif atau neobehaviorisme deduktif.

• Artikel berkaitan: "Kelakuan: sejarah, konsep dan pengarang utama"

Pengenalan ringkas mengenai behaviorisme

Behaviorisme bermula dari niat untuk membuat kajian tentang jiwa manusia suatu sains objektif berdasarkan bukti, bergerak dari pembinaan hipotetis yang tidak dapat ditunjukkan. Ia berdasarkan pada premis itu satu-satunya perkara yang boleh dibuktikan adalah tingkah laku, berdasarkan hubungan antara rangsangan dan tindak balas atau antara tingkah laku dan akibatnya untuk menjelaskan tingkah laku manusia.

Walau bagaimanapun, pada mulanya ia tidak menganggap proses minda atau mental sebagai sebahagian daripada persamaan yang menerangkan atau mempengaruhi tingkah laku.

Selain itu, subjek asas pasif dipertimbangkan, wadah maklumat yang hanya bertindak balas terhadap rangsangan. Ini akan berlaku sehingga ketibaan neo-behaviourisms, di mana kewujudan kuasa-kuasa yang boleh dibuktikan ciri-ciri subjek mula dipertimbangkan. Dan salah satu daripada neoconductism yang paling terkenal ialah behaviorism deduktif Hull.

• Mungkin anda berminat: "Sejarah Psikologi: pengarang dan teori utama"

Hull dan behaviorisme deduktif

Bermula dari positivisme logik semasa zaman dan perkembangan Skinner mengenai penguatkuasaan tingkah laku, Thorndike dan Pavlov, Clark Hull akan menghuraikan cara baru untuk memahami behaviorisme.

Dalam metodologi, Hull menganggap bahawa sains tingkah laku bermula dari potongan, memaparkan model hipotetico-deduktif di mana bermula dari premis awal berdasarkan pemerhatian adalah mungkin untuk mengekstrak, menyimpulkan dan kemudian memeriksa prinsip-prinsip yang berbeza dan subteories. Teori ini perlu mengekalkan kesesuaian dan dapat menghuraikan logik dan potongan, menggunakan model berdasarkan matematik untuk dapat menghuraikan dan mendemonstrasikan teori-teorinya.

Mengenai tingkah laku, Hull mengekalkan perspektif fungsional: kami bertindak kerana kami perlu berbuat demikian untuk bertahan, menjadi tingkah laku mekanisme yang kami dapat melakukannya. Manusia atau organisma itu sendiri tidak lagi menjadi entiti pasif dan menjadi elemen aktif yang mencari kelangsungan hidup dan pengurangan keperluan.

Fakta ini adalah peristiwa penting yang merangkumi skim tindak balas rangsangan tipikal satu set pembolehubah yang antara pembolehubah bebas dan pemboleh ubah bergantung dalam hubungan berkata: pembolehubah intervensi yang dipanggil, pembolehubah yang wujud pada organisma sebagai motivasi. Dan walaupun pembolehubah ini tidak dapat dilihat secara langsung, mereka boleh secara matematik menyimpulkan dan diuji secara eksperimen..

Dari pemerhatian anda, Hull menetapkan satu siri postulates yang cuba menjelaskan tingkah laku, sebagai dorongan dan kebiasaan komponen pusat yang membolehkan fenomena memahami seperti pembelajaran dan pelepasan perilaku.

Pemacu atau dorongan

Salah satu teori utama yang timbul dari neobehaviorisme deduktif Hull adalah teori pengurangan impuls.

Manusia, seperti semua makhluk, Ia mempunyai keperluan biologi asas yang perlu dipenuhi. Keperluan menyebabkan organisme dalam pemacu atau impuls timbul, pelepasan tenaga yang menjana bahawa kita mencari untuk membekalkan kekurangan kita dengan cara ini dengan tujuan menjamin atau mengoptimumkan kemungkinan menyesuaikan diri dengan alam sekitar dan terus hidup.

Kami bertindak berdasarkan niat mengurangkan impuls yang menyebabkan keperluan biologi kita menyebabkan kita. Keperluan hadir secara bebas daripada kewujudan atau bukan rangsangan dan menjana atau menggalakkan pelepasan tingkah laku. Oleh itu, dianggap bahawa keperluan kita mendorong kita untuk tingkah laku.

Keperluan yang membawa kita kepada impuls boleh menjadi sangat berubah-ubah, dari yang lebih biologi seperti kelaparan, dahaga atau pembiakan kepada derivatif lain sosialisasi atau memperoleh elemen yang dikaitkan dengan kepuasan keperluan tersebut (seperti wang).

Kebiasaan dan pembelajaran

Sekiranya tindakan kita mengurangkan keperluan ini, kita akan mendapat satu tetulang yang akan menghasilkan bahawa tindakan yang dilakukan dan membenarkan pengurangan itu lebih cenderung untuk direplikasi.

Oleh itu, badan belajar berdasarkan penguatan hubungan antara rangsangan dan tindak balas dan tingkah laku dan akibat berdasarkan keperluan untuk mengurangkan keperluan. Pengulangan pengalaman menguatkan mereka akhirnya mengkonfigurasi tabiat yang kita direplikasi dalam situasi atau rangsangan itu yang menimbulkan pelepasan tingkah laku ketika merangsang gerak hati. Dan dalam keadaan yang mempunyai ciri-ciri yang serupa dengan yang dihasilkan oleh dorongan tertentu, ia akan cenderung bertindak dengan cara yang sama, mengamalkan kebiasaan.

Adalah penting untuk diingat dan menekankan bahawa impuls itu sendiri hanya memberikan kita tenaga dan motivasi untuk bertindak, tetapi ia tidak menghasilkan kebiasaan: ia berasal dari pengkondisian. Iaitu, jika kita melihat sesuatu yang kelihatannya boleh dimakan, impuls untuk makan mungkin timbul, tetapi bagaimana untuk melakukannya bergantung kepada persatuan yang kita buat antara kelakuan tertentu dan akibatnya untuk memenuhi keperluan kita.

Kekuatan tabiat yang diperoleh bergantung kepada banyak faktor sebagai perselisihan dan kontingensi antara pelepasan tingkah laku dan kesannya yang mengukuhkan. Ia juga bergantung kepada keamatan yang mana impuls muncul, bilangan pengulangan persatuan dan insentif yang mengakibatkan kesannya, mengurangkan keperluan untuk lebih besar atau lebih rendah. Dan apabila kekuatan tabiat bertambah, semakin sulit untuk memadamkan, sampai pada titik bahwa bahkan ketika ia berhenti berfungsi untuk mengurangi momentum, mungkin saja ia tetap berlaku.

Hull juga bekerja dan mempelajari pengumpulan pengalaman, jumlah pembelajaran tingkah laku yang berlaku pada momen awal adalah lebih besar daripada yang dibuat kemudian. Berdasarkan ini, keluk pembelajaran yang berbeza kemudiannya muncul. Yang tersisa untuk belajar dari tingkah laku kurang, sehingga dari masa ke masa jumlah maklumat yang dipelajari dikurangkan.

Rujukan bibliografi:

• Hull, C. L. (1943). Prinsip-prinsip Perilaku. New York: Appleton-Century-Crofts.