Operasi khusus - aspek kualitatif atau kuantitatif

Tempoh operasi konkrit menurut Piaget, ia adalah peningkatan keupayaan untuk berfikir secara logik, dalam perubahan yang berterusan. Perubahan ini termasuk pembangunan sosial yang seterusnya membayangkan pengurangan egosentrisme kanak-kanak, ciri-ciri yang ada di peringkat pra-operasi.

Aspek kualitatif operasi khusus

Piaget membezakan antara logik - matematik atau logik - struktur aritmetik dan struktur infralogikal. Struktur matematik-matematik terdiri daripada operasi yang dilakukan pada objek individu. Struktur infralogikal merujuk kepada hubungan sesama keseluruhan dalam objek individu yang dianggap sebagai keseluruhan, dengan mengambil kira hubungan mereka - hubungan temporal. Ini adalah kes pemuliharaan bahan itu. Di samping tugas-tugas klasik untuk memelihara bahan atau kuantiti bahan, berat dan kelantangan, ada yang lain:

1. Kemasukan kelas.
2. Seriasi
3. Transitiviti
4. Masalah gunung.

Mendatar mendatar dalam keupayaan untuk memulihara

Fenomena penyiasatan Piaget yang diturunkan adalah ketinggalan antara pemuliharaan bahan, berat dan kelantangan. Kanak-kanak mencapai pemuliharaan bahan itu pada usia tujuh tahun, secara purata, pemuliharaan berat badan kira-kira sembilan tahun dan pemuliharaan volum sekitar umur dua belas tahun..

Aspek kuantitatif operasi khusus

Penjelasan yang mungkin mengenai kesilapan yang diperhatikan mungkin adalah yang dicadangkan oleh Pascual - Leone, yang menganggap bahawa aspek penting yang meramalkan sama ada seorang kanak-kanak akan mengatasi tugas tertentu atau tidak adalah bilangan elemen yang perlu diberi perhatiannya untuk menyelesaikan tugas itu, apa yang dia panggil permintaan mental tugas itu.

Analisis tugas adalah alat yang sangat kuat untuk meramalkan tingkah laku intelektual kanak-kanak. Pascual-Leone berpura-pura bahawa tugas-tugas yang dapat menyelesaikan anak-anak operasi konkrit mempunyai permintaan mental, dari segi jumlah skema, yang terdiri antara 3 dan 5.

Tugas tahap air.

Tugas ini membolehkan kita mengkaji satu lagi bentuk pemuliharaan, dalam hal ini pemuliharaan horisontal paras air di dalam botol, secara bebas dari kecenderungan yang berlainan. Kesukaran yang paling besar muncul apabila botol dibentangkan di atas meja. Dalam kes ini, sehingga 9-10 tahun, kanak-kanak tidak memelihara tahap horizontal paras air.

Evolusi tanggapan terhadap tugas ini adalah "inklusif", iaitu ketika item kesulitan yang lebih tinggi diselesaikan, semua yang sebelumnya juga telah diselesaikan. Tiada pelanggaran peraturan ini berkenaan dengan tahap 1-4. Tugas paras air telah seperti keadaan sebelumnya untuk mendapat perhatian mental minimum (M) dari 4, untuk dapat membina operasi logik - matematik yang membolehkan untuk mengekalkan horizontality. Tetapi ada juga faktor yang perlu dipertimbangkan iaitu komponen persepsi.

Pengaruh pergantungan gaya kognitif - kebebasan bidang persepsi.

Salah satu gaya kognitif ini ialah pergantungan yang dipanggil - kebebasan bidang persepsi (DIC). Gaya ini mempunyai dua kutub melampau di mana subjek diletakkan. Di kutub kemerdekaan, subjek cenderung lebih analitikal sementara di kutub pergantungan mereka cenderung menjadi lebih globalis.

Kajian yang dijalankan oleh Huteau mengesahkan bahawa CI melampaui DC dalam tugas-tugas pemuliharaan.

Kita boleh merumuskan kajian jenis ini yang mengatakan bahawa keunggulan CI hanya akan dijumpai apabila konfigurasi persepsi memainkan peranan penting dalam resolusi tugas.

Artikel ini semata-mata bermaklumat, dalam Psikologi Dalam Talian kita tidak mempunyai fakulti untuk membuat diagnosis atau mencadangkan rawatan. Kami menjemput anda pergi ke psikologi untuk merawat kes anda khususnya.

Jika anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Operasi khusus - aspek kualitatif atau kuantitatif, Kami mengesyorkan anda memasuki kategori Psikologi Evolusi kami.