Teori Pembelajaran Piaget

Walaupun terdapat perbezaan yang ketara antara Piaget dan Vygotsky mereka tidak bercanggah kerana mereka berkongsi konsepsi pembangunan yang berpindah dari konsep empiris dan rasionalis tradisional. Teori teori perkembangan kognitif Piaget adalah teori integral mengenai sifat dan perkembangan kecerdasan manusia. Ia telah dicipta buat kali pertama oleh pakar psikologi pembangunan Switzerland Jean Piaget (1896-1980) ... Kelas-kelas yang memberi tumpuan kepada kanak-kanak dan "pendidikan terbuka" adalah aplikasi langsung dari pandangan Piaget.

Teori Piagetian

Ia dianggap paling terperinci setakat ini dan yang mempunyai pengaruh terbesar dalam bidang: apa yang dijelaskan dalam seni oleh luasnya kepura-puraannya:

• Piaget bertujuan untuk membangunkan Epistemologi Genetik, iaitu "teori pengetahuan" dari penjelasan "genesis dan pembangunan psikologi".
• Dalam usaha ini, beliau berpendapat bahawa apa yang pentingnya mencirikan pengetahuan adalah sifat "kreatif" yang membayangkan subjek yang "aktif": untuk "mengetahui" bukan sahaja merasakan dan bertindak balas kepada objek tanpa perlu "bertindak" dengan mengubahnya.

Piaget memanjangkan model biologi pertumbuhan organisma kepada masalah psikologi perkembangan kecerdasan: ini adalah satu proses yang kompleks yang mengandaikan "penyesuaian" ke tengah (luaran pesawat) dan "organisasi" psikologi (pelan dalaman):

• Penyesuaian ini ia berlaku melalui dua jenis proses pelengkap, di antaranya "keseimbangan" mesti berlaku: Asimilasi, yang berlaku apabila subjek cuba mentafsir dan memasukkan maklumat dari medium dari skema yang sudah tersedia.
• Penginapan, yang membayangkan pengubahsuaian skim-skim terdahulu untuk menjadikannya konsisten dengan pengalaman baru. organisasi dalaman Ia mencerminkan struktur dan perubahan yang berlaku dalam kecenderungan semula jadi organisma ke arah keseimbangan yang lebih tinggi: Pertubuhan selaras atau mendatar: ia adalah hasil struktur penyesuaian yang dicapai pada setiap saat (setiap peringkat "pembangunan": sesoromotor, pra operasi , operasi konkrit, operasi rasmi) Organisasi diakronik atau menegak: menterjemahkan perubahan kualitatif yang berlaku dalam struktur intelektual ("peralihan" antara peringkat: kesinambungan dan perubahan urutan am, kesejagatan dan urutan penggantian)

Mekanisme asas mengapa mereka menjelaskan perubahan tersebut adalah "keseimbangan":

• "Penyusutan" disifatkan sebagai faktor pengawalseliaan dalaman dan kendiri yang memberi panduan kepada proses penyesuaian kepada alam sekitar, yang membolehkan untuk mencapai struktur kognitif (struktur teratur) secara progresif yang "lebih disesuaikan", lebih seimbang, dalam hubungan mereka dengan persekitaran.
• Struktur ensemble ini, sejauh mana mereka menganggap suatu norma keseimbangan yang stabil (sehingga titik tertentu), adalah apa yang membolehkan menentukan dan mencirikan tahap berturut-turut yang berbeza (bentuk organisasi) pembangunan.
• Imbangan bukanlah hasil dari keseimbangan antara pasukan lawan, tetapi gol yang dicari dan dicapai secara aktif oleh tubuh itu sendiri.

Teori Piagetian Dia mempunyai merit yang tidak disenangi, tetapi dia juga menerima kritikan yang serius.

• Secara umum, kebanyakan mereka merujuk kepada aspek-aspek yang biasanya dianggap "diabaikan" oleh teori.
• Terutama perlu diberi perhatian ialah pengucapan yang dibuat daripada peranan terhad yang Piaget nampaknya menonjolkan kepada bahasa dan faktor sosial dalam pembangunan..

Model Post-Piagetian mengenai mekanisme perubahan

Cadangan penjelasan mengenai perubahan ontogenetik yang mempunyai keupayaan yang sama untuk dirumuskan dengan cara yang tepat dan koperasi, melalui model komputasi.

Peraturan sistem pengeluaran. Pendekatan IP seperti yang dirumuskan oleh David Klahr, menyusun struktur kognitif asas yang tidak berubah dengan usia di dalamnya aspek asas, dan yang diterangkan oleh sistem pengeluaran. Pengeluaran adalah peraturan tindakan, iaitu, dari pemenuhan kondisi tertentu, ia mewujudkan realisasi tindakan yang ditentukan. Tindakan itu boleh mengubah keadaan pengetahuan tentang sistem menambah, menghapus atau mengubah elemen sedia ada; tindakan juga mungkin sesuai dengan persepsi atau interaksi motor dengan persekitaran.

Klahr mencadangkan kewujudan satu set produksi semula jadi dari mana, dan melalui pengubahsuaian sendiri, sistem belajar dan berkembang dengan memperoleh produksi baru. Untuk mencapai matlamat ini, sistem ini mempunyai satu siri mekanisme tertentu seperti yang terdapat di resolusi daripada konflik, diskriminasi dan penyebaran. Kapasiti penerangan mengenai pendekatan ini dikurangkan kepada penjelasan mengenai perubahan kuantitatif dalam tugas dan domain pengetahuan khusus.

Artikel ini semata-mata bermaklumat, dalam Psikologi Dalam Talian kita tidak mempunyai fakulti untuk membuat diagnosis atau mencadangkan rawatan. Kami menjemput anda pergi ke psikologi untuk merawat kes anda khususnya.

Jika anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Teori Pembelajaran Piaget, Kami mengesyorkan anda memasuki kategori Psikologi Evolusi kami.