Teori utama dan pengarang Psikologi Pembangunan

The teori perkembangan psikologi kanak-kanak memberi perhatian kepada bagaimana mereka berkembang dan berkembang sepanjang zaman kanak-kanak di pelbagai bidang: sosial, emosi dan kognitif.

Ramai penyelidik telah memberi tumpuan kepada pembelajaran lebih lanjut mengenai peringkat ini hidup, dan keputusan pelbagai pilihan kajian dalam bidang antropologi, perubatan, sosiologi, pendidikan dan, sudah tentu, psikologi perkembangan, mempunyai menonjolkan kepentingan zaman kanak-kanak dalam pembentukan kecerdasan, keperibadian dan tingkah laku sosial.

Teori-teori psikologi tentang perkembangan zaman kanak-kanak

Pakar psikologi seperti Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean Piaget atau Lev Vygotsky telah cuba menerangkan aspek-aspek yang berbeza melalui teori mereka. Dan walaupun tidak semuanya diterima sepenuhnya hari ini, pengaruh perspektif mereka telah sangat membantu dalam memahami bagaimana kanak-kanak berkembang, berfikir dan berkelakuan.

Berikut adalah sebahagian daripada banyak teori perkembangan kanak-kanak yang telah dicadangkan oleh ahli teori dan penyelidik.

1. Teori Pembangunan Psikoseksual oleh Sigmund Freud

Freud dianggap bapa Psikoanalisis. The teori psikoanalitik perkembangan kanak-kanak Ia cenderung untuk memberi tumpuan kepada perkara-perkara seperti tidak sedarkan diri, pemacu dan pembentukan ego. Walaupun cadangan mereka tidak menikmati populariti pada masa ini, beberapa keraguan pentingnya peristiwa dan pengalaman zaman kanak-kanak mempunyai perkembangan masa depan kanak-kanak.

Menurut Freud, perkembangan kanak-kanak digambarkan sebagai satu siri peringkat psikoseksual: lisan, dubur, phalic, laten dan alat kelamin. Sekarang, konsep ini mengenai perkembangan minda dan keperibadiannya adalah anak perempuan zamannya, dan kini keluar dari fasa.

Untuk mengetahui lebih lanjut mengenai teori ini, dalam artikel ini, kita terangkan secara terperinci: “Sigmund Freud: kehidupan dan kerja psikoanalis terkenal”.

2. Teori Pembangunan Psikososial Erikson

Teori Pembangunan Psikososial Erikson (klik pada pautan yang anda boleh mengakses ringkasan indah yang disediakan oleh ahli psikologi Bertrand Regader) adalah salah satu daripada teori yang paling luas dan diterima dalam Psikologi Pembangunan. Ia juga merupakan teori psikoanalitik, dan teori ini, seperti Freud, mencadangkan bahawa terdapat pelbagai peringkat pembangunan.

Erikson berpendapat bahawa resolusi peringkat yang berbeza membawa kepada pengambilalihan beberapa kompetisi yang membantu menyelesaikan matlamat yang akan dibentangkan semasa peringkat kehidupan seterusnya. Dengan cara ini, pertumbuhan psikologi berlaku.

Sebagai contoh, konflik utama dalam tempoh 6 hingga 12 tahun, dipanggil Kesejahteraan vs Rendah diri, ia menyiratkan domain pengalaman sosial. Pada peringkat ini kanak-kanak itu memulakan pengajaran prasekolah dan sekolahnya, dan bersemangat untuk melakukan perkara bersama dengan orang lain, untuk berkongsi tugas, dan sebagainya. Sekiranya kanak-kanak tidak dapat mengatasi tahap ini dengan cara yang betul, itu adalah untuk mengatakan jika dia merasa rendah diri, ini akan menjejaskan fungsi umumnya.

3. Teori Pembelajaran oleh Jean Piaget

Pakar psikologi Switzerland Jean Piaget, dianggap bapa konstruktivisme, mencadangkan perkembangan kognitif kanak-kanak berlaku berikutan beberapa peringkat. Beliau berkata bahawa bermain kecil peranan aktif dalam mendapatkan pengetahuan dunia, iaitu, bahawa ia adalah "saintis kecil" yang aktif membina pengetahuan dan pemahaman mereka di dunia, ya, mengikut piawaian mental yang berbeza secara kualitatif daripada mereka yang menggunakan orang dewasa.

Idea Piaget tidak lagi sah kerana dia merumuskannya, tetapi ini salah satu teori pembangunan yang paling penting, dan sebenarnya ia dianggap bahawa dia meletakkan asas-asas apa yang kini dikenali sebagai Psikologi Pembangunan.

Anda boleh mendapatkan lebih banyak maklumat mengenai teorinya dalam artikel ini: “Teori Pembelajaran oleh Jean Piaget”. Jika apa yang anda mahukan adalah lebih mendalam ke dalam pelbagai peringkat yang dicadangkan oleh ahli teori Swiss, artikel lain ini akan sangat membantu anda: “4 peringkat perkembangan kognitif Jean Piaget”.

4. Teori Sosiokultural Lev Vygotsky

Satu lagi ahli psikologi bernama Lev Vygotsky mencadangkan teori perkembangan kognitif kanak-kanak telah menjadi salah satu yang paling berpengaruh dan penting, terutamanya dalam bidang teori pendidikan dan pembelajaran.

Dengan cara yang sama seperti Piaget, Vygotsky adalah ahli psikologi konstruktivis, dan berfikir bahawa kanak-kanak belajar secara aktif dan melalui pengalaman praktikal. Kini, tidak seperti Piaget yang menerangkan bahawa pengetahuan dibina secara individu, Vygotsky menyimpulkan bahawa pembelajaran dibina melalui interaksi sosial, dengan sokongan seseorang yang lebih pakar.

Oleh itu, menurut teori perkembangan psikologi ini, konteks sosial adalah sebahagian daripada proses perkembangan kognitif, dan tidak boleh dianggap sesuatu yang luaran yang hanya "mempengaruhi". Penggunaan bahasa itu sendiri, misalnya, adalah kolektif dan individu, dan membolehkan kemunculan kemahiran kognitif yang hebat, berdasarkan perkembangan konsep yang sangat abstrak.

Vygotsky adalah penting untuk memahami pembelajaran kolaboratif dan untuk mengetahui lebih lanjut mengenai pengaruh persekitaran sosial budaya terhadap perkembangan kanak-kanak kognitif.

Untuk menyelidiki teori menarik ini, anda hanya perlu klik di sini: “Teori Sosiokultural Vygotsky”.

5. Teori Perilaku: Pengkondisian Klasik dan Kondisi Operant

The teori tingkah laku mereka penting kerana Mereka menekankan bagaimana interaksi individu dengan persekitaran mereka mempengaruhi kelakuan mereka. Tiga adalah pendengar utama teori-teori ini: Ivan Pavlov dan John B. Watson sebagai prekursor Pengkondisian Klasik, dan B.F. Skinner sebagai bapa kepada Pengendalian Operant.

Walaupun kedua-dua teori penting dalam bidang pembelajaran, mereka hanya berurusan dengan tingkah laku yang dapat dilihat. Oleh itu, pembangunan dianggap sebagai akibat daripada ganjaran (atau tetulang) dan hukuman, dan tidak mengambil pemikiran dalaman akaun atau perasaan kerana mereka yang diilhamkan oleh ahli psikologi kognitif, tetapi menganggap mereka kuasa semata-mata tingkah laku yang lebih sukar perhatikan bahawa pergerakan itu.

¿Adakah anda ingin mengetahui lebih lanjut tentang teori-teori ini? Kemudian kami meninggalkan anda dua pautan supaya anda dapat memahami dengan lebih baik:

• "Pengkelasan klasik dan eksperimen yang paling penting"

• "B. F. Skinner: kehidupan dan kerja seorang pelaku radikal"

6. Teori Pembelajaran Sosial Albert Bandura

Albert Bandura menyedari bahawa teori-teori tingkah laku tidak menjelaskan pembelajaran individu secara keseluruhan, kerana memandang rendah dimensi sosial tingkah laku manusia dan dimensi dalaman subjek, mengurangkan kepada persatuan yang berlaku disebabkan oleh perbicaraan berulang. Oleh itu, memahami bahawa pembelajaran dan perkembangan kanak-kanak tidak dapat difahami tanpa kedua-dua komponen.

Selain menonjolkan kepentingan jangkaan dan bala intrinsik seperti rasa bangga, kepuasan dan motivasi pencapaian manusia, dalam teori beliau menekankan bahawa Kanak-kanak belajar perilaku baru daripada memerhati orang lain. Dengan memerhati tindakan orang lain, termasuk ibu bapa dan rakan sebaya, anak-anak mengembangkan kemahiran baru dan mendapatkan maklumat baru.

Jangan terlepas teori keseluruhannya. Di bawah ini kami menunjukkan kepada anda artikel yang berbeza oleh ahli psikologi Ukraine-Kanada yang anda boleh baca:

• "Teori Pembelajaran Sosial Albert Bandura"

• "Keberkesanan diri Albert Bandura: ¿Adakah anda percaya kepada diri sendiri? "

• "Teori Kepribadian Albert Bandura"