Peraturan 4 hadiah pada Krismas

Pada hari Krismas, kebiasaan pemberian hadiah kepada anak-anak kecil di dalam rumah telah menjadi tradisi dan kadang-kadang, bentuk tekanan sosial terhadap kepenggunaan. Dalam artikel ini kita akan memberi tumpuan kepada bagaimana peraturan yang diberikan oleh 4 hadiah ini membantu kita menghadapi fenomena ini.

• Artikel berkaitan: "Tahap 6 zaman kanak-kanak (pembangunan fizikal dan psikik)"

Adakah konsumerisme sama dengan kebahagiaan?

Tidak dapat dinafikan bahawa kita hidup dalam era di mana kepenggunaan memainkan peranan utama dalam sistem organisasi masyarakat hari ini. Masa di mana media massa yang berbeza mengatasi kita dengan iklan mereka dan dengan mesej yang membawa kita untuk berfikir bahawa fakta mempunyai lebih banyak produk, walaupun mereka tidak perlu, akan menyumbang kepada kesejahteraan mereka sendiri.

Tiada apa-apa lagi daripada realiti; Penyelidikan yang pakar dalam kajian kebahagiaan seperti Martin Seligman telah menunjukkan setakat ini Terdapat tiga faktor utama yang menyumbang kepada perasaan gembira dan kepuasan peribadi:

Di satu pihak terdapat keseronokan yang dikaitkan dengan pengalaman hidup dengan orang-orang di persekitaran kita yang menyebabkan peningkatan emosi yang paling menyenangkan seperti kegembiraan, ketenangan, keseronokan (contohnya, perjalanan, mendengar muzik, bermain sukan, dan lain-lain).

Pada yang lain, keseronokan yang diperoleh daripada melaksanakan aktiviti-aktiviti yang sangat memuaskan dan yang mengurangkan tahap kebimbangan (seperti mengambil kelas tarian, lukisan, menulis, dan sebagainya).

Akhirnya, kita dapati perasaan positif yang diperoleh daripada mengamalkan nilai peribadi yang memihak kepada pencapaian matlamat sosial di peringkat makro, seperti kemurahan hati, kejujuran, integriti, dan lain-lain..

Hal ini dapat dilihat, dengan cara ini, bahawa nilai-nilai yang dipertahankan oleh kapitalisme nampaknya tidak banyak berkaitan dengan ketiga aspek tersebut. Kapitalisme diletakkan di dalam menggalakkan sikap seperti daya saing, keperibadian atau keutamaan bahan; sedemikian rupa sehingga lingkaran ketagihan dicipta ke arah fenomena terakhir ini, yang secara bertentangan menentang orang yang terdedah oleh Seligman.

• Anda mungkin berminat: "7 jenis lampiran emosi (dan kesan psikologi)"

Hadiah Krismas: peraturan 4 hadiah

Semua perkara di atas nampaknya mempunyai kaitan khusus dalam tarikh Krismas, kerana perayaan ini berkait rapat dengan belanja dan hadiah. Atas sebab ini dan, untuk menyelamatkan kurang konsisten, semangat yang lebih bersemangat, mampan dan murah hati, ramai pakar dalam psikologi kanak-kanak ingat tahun demi tahun betapa menarik dan pedagogi itu dapat memakai apa yang disebut "aturan 4 hadiah" dalam sekarang bahawa orang dewasa memberikan kepada rumah terkecil.

Amalan ini membolehkan, dalam satu tangan, ketara mengurangkan jumlah hadiah yang diterima oleh kanak-kanak, dengan mana ia adalah satu latihan yang baik untuk belajar untuk menghargai lebih sedar usaha itu melibatkan kedua-dua ketika melakukannya dan pada masa yang layak. Di sisi lain, aturan empat hadiah itu melibatkan pembaharuan apa jenis hadiah yang akan dipilih, memberikan makna pedagogi kepada masing-masing. Oleh itu, ia bukanlah untuk mengakses keempat yang diminta (atau cukai) oleh kanak-kanak, tetapi ini mesti mematuhi premis berikut:

1. praktikal

Sesuatu yang boleh anda bawa dan itu berguna kepada anda, seperti pakaian atau pelengkap.

2. Yang perlu

Sesuatu yang anda perlukan, seperti objek yang anda gunakan untuk sekolah anda atau prestasi ekstrakurikuler.

3. Apa yang anda mahukan

Sesuatu yang anda mahu, sentiasa apabila sesuai untuk usia kanak-kanak. Dalam kes ini, adalah dinasihatkan untuk meminta kanak-kanak membuat dua atau tiga cadangan dan orang dewasa memilih di antara mereka yang paling sesuai dengan keadaan keluarga. Satu perkara penting ialah mempertimbangkan tingkah laku dan usaha (dan tidak semata-mata gred akademik akhir) anak baik dalam persekitaran sekolah dan dalam persekitaran keluarga dan sosial..

4. Apa yang diajar

Buku dan / atau pengalaman pendidikan yang dikongsi bersama dengan keluarga, seperti lawatan budaya, lawatan ke muzium, dll.. Mengenai buku-buku itu, nampaknya positif bahawa mereka adalah orang-orang yang mempunyai keutamaan untuk menentukan tajuk mana yang hendak dipilih, sedemikian rupa sehingga penerimaan kanak-kanak untuk jenis pemberian ini meningkat.

Sindrom kanak-kanak yang diseragamkan

Berikutan prinsip-prinsip di atas, ia dinaikkan pangkat untuk memerangi "sindrom kanak-kanak hiperreflasi", yang ditakrifkan oleh satu set sikap dan akibat emosi yang berbahaya yang boleh membangkitkan kanak-kanak yang menerima lebihan hadiah.

Apabila ilusi dan nilai yang diberikan kepada hadiah itu berkurangan, tingkah laku yang murni dan mementingkan diri disukai; overstimulation dipromosikan dalam menghadapi begitu banyak hadiah yang tidak dapat dihadiri (yang menyebabkannya berakhir dengan menggunakan peratusan yang sangat kecil dari jumlah hadir) serta implikasi sederhana dan jangka panjang yang negatif untuk melampaui batas dalam kanak-kanak, mengganggu keupayaan perhatian dan tumpuan; Akhirnya, keupayaan rendah untuk bertolak ansur kekecewaan dinaikkan, kerana kanak-kanak dinafikan kemungkinan untuk melakukan kerja emosi yang membolehkannya menerima secara adaptif mengandaikan bahawa kadang-kadang, hasrat atau harapan tidak dapat dipenuhi.

Sebagai kesimpulan

Seperti yang kita lihat, nampaknya penting untuk menjalankan proses pantulan dan kesedaran pada masa ini tahun di mana beberapa amalan yang mungkin memberi kesan buruk terhadap nilai-nilai etika dan pendidikan yang disampaikan oleh orang dewasa kepada anak-anak mereka digalakkan secara sosial. Dalam pengertian ini, peraturan empat hadiah mempunyai banyak faedah psikologi dan pedagogi dalam permohonannya, kedua-duanya untuk warga tua dan untuk anak-anak kecil.

Rujukan bibliografi:

• Seligman, M. E. P. (2017) Kebahagiaan yang tulen. Edisi B: Barcelona.