Pengkomputeran untuk kanak-kanak 12 helah untuk mengajar mereka cara menggunakan PC

Kita hidup dalam dunia yang sangat berkomputer, dan walaupun kita yang dilahirkan pada tahun 1990-an atau lebih awal telah menjalani masa di mana teknologi-teknologi ini belum meluas, anak-anak hari ini datang ke dunia dengan praktikal dengan mereka di bawah tangan mereka..

Ini adalah orang asli digital, yang sejak zaman kanak-kanak paling awal mempunyai akses kepada sejumlah besar kemungkinan yang diperolehi daripada penggunaan teknologi baru (sesuatu yang mempunyai kesan positif tetapi pada masa yang sama juga tidak begitu baik dan berbahaya akibatnya).

Tetapi sebenarnya adalah walaupun penggunaan komputer sangat meluas, bahkan mereka yang dilahirkan hari ini memerlukan seseorang untuk mengajar mereka bagaimana menggunakannya secara bertanggungjawab: kami. Itulah sebabnya sepanjang artikel ini mari kita bercakap tentang komputer kanak-kanak, dan pelbagai cara atau petua dari mana untuk membantu mereka mempelajari cara menggunakan komputer.

• Artikel berkaitan: "Psikologi pendidikan: definisi, konsep dan teori"

Beberapa tip untuk mengajar sains komputer untuk kanak-kanak

Seterusnya kita akan lihat beberapa petua untuk membantu anda membawa kanak-kanak ke komputer, supaya mereka boleh belajar menggunakan PC. Sudah tentu, kita harus ingat bahawa bergantung kepada umur, tahap pembangunan atau kepentingan kecil, cara dan kadar pembelajaran boleh berubah dengan sangat banyak.

1. Mulakan dengan asas-asas: membentangkan komputer dan komponen yang berbeza

Mungkin nasihat ini mungkin kelihatan jelas dan bahkan bodoh, tetapi ramai yang mengandaikan bahawa mana-mana kanak-kanak sudah mengetahui dan memahami secara langsung apa komputer. Dan seperti orang dewasa, terdapat variasi yang besar dari segi pengetahuan terdahulu.

Sebelum bergerak untuk menilai cara menggunakannya adalah perlu untuk kanak-kanak memahami apa komputer, tetikus, atau papan kekunci. Juga apa gunanya dan apa yang membolehkan kita lakukan, dan langkah-langkah asas pengendalian dan penjagaan bahan (contohnya tidak membuang air ke atasnya).

2. Menggunakan bahasa sesuai dengan usia dan tahap pemahaman mereka

Kita tidak boleh lupa bahawa kita bercakap mengenai kanak-kanak, dengan keupayaan untuk memahami butiran dan elemen teknikal secara amnya lebih rendah daripada orang dewasa dengan kemahiran komputer. Ia perlu menyesuaikan jenis bahasa: mungkin perlu menggunakan analogi dan perbandingan dengan unsur-unsur yang diketahui oleh kanak-kanak mengenai hari mereka dan secara beransur-ansur mengintegrasikan pengetahuan baru.

3. Entrénales dalam penggunaan tetikus dan papan kekunci

Sesuatu yang sangat asas bahawa kanak-kanak harus mula belajar agar dapat berjaya menggunakan komputer adalah dengan menggunakan alat utama yang membantu kita mengendalikannya: mouse dan keyboard.

Perlu diingat bahawa bergantung pada usia anda diajar untuk mengendalikannya Kawalan motor boleh lebih atau kurang tepat. Dalam erti kata ini kita dapat menunjukkan kepada anda bagaimana untuk menggerakkan tetikus membolehkan kita untuk memindahkan kursor ke skrin, dan kemudian mengajar cara mengklik dengannya. Ada kemungkinan bahawa ini boleh menjadi, sekurang-kurangnya pada mulanya, permainan kecil untuk kanak-kanak.

Mengenai papan kekunci, mengetahui cara menggunakannya memerlukan pemahaman pertama abjad dan menunjukkan bagaimana setiap kunci menghasilkan huruf, simbol atau nombor yang berbeza. Ia berguna untuk memulakan dengan huruf dan / atau nombor yang diketahui oleh kanak-kanak, secara beransur-ansur membesarkan penggunaan keyboard yang lain.

Kunci utama lain untuk menunjukkannya adalah ruang, Masukkan dan Melarikan. Perlu diingat bahawa pembelajaran menggunakan papan kekunci adalah proses yang tidak berlaku dalam sehari: kita tidak boleh menenun kanak-kanak itu jika kita melihat bahawa dia terharu, kerana walaupun orang dewasa yang biasa menggunakannya mungkin kelihatan logik kepada seseorang yang tidak pernah menggunakannya, ia boleh menjadi agak mencabar.

• Mungkin anda berminat: "Psikologi di sebalik rangkaian sosial: kod tingkah laku tidak ditulis"

4. Mula menggunakan program

Satu lagi langkah pertama yang seseorang yang bermula dengan sains komputer mesti menguasai adalah konsep program atau aplikasi, dan juga fakta untuk mempelajari abrirlo dan untuk menutupnya. Dalam pengertian ini terlebih dahulu Kita perlu mendefinisikan konsep dan mengajar kanak-kanak untuk mencarinya di komputer.

Kemudian kita perlu membuatnya memahami bahawa program-program ini boleh dibuka dan ditutup, dan juga apa yang mereka lakukan boleh diselamatkan. Sedikit demi sedikit, kami akan menunjukkan kepada anda operasi-operasi ini dan membantu mereka melakukannya sendiri.

5. Menggalakkan lukisan dengan Cat

Ramai kanak-kanak suka bermain. Dalam pengertian ini, program-program seperti Cat boleh sangat berguna untuk memihak dan meningkatkan keupayaan kanak-kanak untuk menggunakan pengetahuan terdahulu, pada masa yang sama membolehkan anda meningkatkan kemahiran yang menggunakan tetikus dan papan kekunci. Kami juga boleh memuat turun imej yang boleh diikuti oleh kanak-kanak.

6. Pasang dan gunakan permainan pendidikan

Belajar menggunakan komputer tidak perlu berat dan membosankan. Ia berguna untuk memasang pelbagai jenis permainan yang tersedia di Internet atau dibeli, selalunya dengan tema dan watak-watak siri yang diketahui kepada mereka atau dihasilkan untuk tujuan memihak kepada pembelajaran penggunaan komputer.

Perlu diingat bahawa terdapat juga permainan pendidikan yang membolehkan kanak-kanak tidak hanya bersenang-senang dan belajar menggunakan PC tetapi juga meningkatkan tahap pengetahuan atau kemahiran mereka dalam bidang-bidang seperti pengesanan dan pemantauan rangsangan, tumpuan, ketepatan dalam kawalan motor atau penggunaan bahasa atau matematik.

7. Gunakan pemproses perkataan

Salah satu cara di mana kanak-kanak boleh belajar menggunakan papan kekunci dan pada masa yang sama menggunakan salah satu kegunaan paling biasa yang kami berikan kepada komputer adalah untuk mengajar mereka buka dan gunakan pemproses perkataan, seperti Microsoft Word atau bahkan Notepad.

Dalam pengertian ini, kami boleh mencadangkan anda menulis nama, objek, warna atau haiwan kegemaran anda atau beritahu kami bagaimana hari anda telah hilang dan cuba menulis dengan bantuan kami. Sekiranya sedikit lebih tua, kami boleh mencadangkan supaya anda menulis surat atau ucapan tahniah.

8. Terokai dengan mereka

Mungkin salah satu petua yang paling penting adalah hakikat bahawa pembelajaran anak-anak komputer akan menjadi lebih tinggi lagi apabila mereka dibagikan dengan angka rujukan.

Membantu mereka menerokai bidang sains komputer bukan sahaja membolehkan kami menunjukkan kepada mereka cara menggunakan komputer itu sendiri: kami menunjukkan sesuatu yang baru dan tidak diketahui, sedemikian rupa sehingga ia dapat menjadi petualangan kecil pada masa yang sama menjana interaksi yang membolehkan untuk menguatkan ikatan interpersonal dengan mereka. Ia juga membolehkan kanak-kanak melihat bagaimana angka rujukan berinteraksi dengan sains komputer.

9. Tetapkan had

Sains komputer adalah alat yang sangat berguna, tetapi kerana kita semua tahu ia juga mempunyai risiko dan kekurangannya. Ia adalah perlu untuk menetapkan had mengenai apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan dengan komputer, dan juga berapa lama mereka dapat dengannya. Di luar batas-batas ini mungkin diperlukan untuk memasang beberapa jenis kawalan ibu bapa untuk menghalang akses kepada kandungan yang tidak sesuai untuk umur mereka, atau untuk berhubung dengan orang yang tidak dikenali.

10. Gunakan Internet

Cepat atau lambat kanak-kanak perlu belajar menggunakan rangkaian. Dalam erti kata ini, perlu membuat mereka memahami bukan hanya apa yang digunakan tetapi potensi dan risiko mereka, dan disarankan untuk memasang beberapa jenis penapis atau kawalan ibu bapa yang menghalang akses ke laman web yang tidak baik. Untuk mengetahui cara menggunakannya Ia mungkin berguna untuk menjelaskan apa pelayar atau enjin carian, dan menggunakan beberapa hobi mereka untuk mencari Internet.

11. Terangkan risiko

Satu lagi aspek untuk mengambil kira adalah keperluan untuk menjelaskan kepada kanak-kanak bukan sahaja kelebihan menggunakan teknologi baru, tetapi juga risiko mereka: jika mereka tidak tahu bahawa penggunaan mereka mempunyai bahaya tertentu, sukar bagi mereka menggunakan strategi untuk menghalang mereka. Ia bukan soal menakutkan mereka, tetapi membuat mereka melihat bahawa kita perlu berhati-hati dengan penggunaan teknologi baru.

12. Buat keseronokan pengalaman

Akhirnya, nasihat asas untuk seorang kanak-kanak berinteraksi secara positif dengan sains komputer adalah hakikat bahawa ia merenungkan pembelajaran penggunaannya sebagai sesuatu yang diingini, menyeronokkan dan menyiratkan hubungan positif dengan rujukannya..

Ini akan menggalakkan anak muda belajar, sedangkan di sisi lain jika kita kritikal terhadap kebolehan mereka atau cuba memaksa mereka untuk belajar melakukan sesuatu dengan pantas dan dengan cara yang konkrit, kemungkinan besar mereka akan menolak menolak penggunaan komputer tetapi juga petunjuk (dan amaran) kami untuk menghormati.

Rujukan bibliografi:

• UNESCO (2006). Klasifikasi Standard Antarabangsa Pendidikan. ISBN 92-9189-037-5.