Bagaimana untuk membantu kanak-kanak mengawal sphincters

Kawalan sphincter berlaku apabila tingkah laku kencing dan pembuangan buang berhenti menjadi tingkah laku refleks untuk menjadi tingkah laku sukarela dan automatik. Dianggarkan bahawa usia purata untuk mencapai kawalan spinkter adalah antara dua dan tiga tahun.

Apabila usia ini mula mendekati dan lelaki dan perempuan masih tidak dapat mengawal pengayuh mereka, keadaan ketegangan biasanya dicipta di mana para penjaga mula bimbang; yang boleh menyebabkan lebih banyak tekanan pada kanak-kanak dan membuat proses lebih sukar.

Dalam artikel ini kita akan mengkaji semula beberapa petua yang boleh berguna untuk membantu kanak-kanak mengawal peminat.

• Artikel berkaitan: "Tahap 6 zaman kanak-kanak (pembangunan fizikal dan psikik)"

Apakah kawalan sphincter terdiri daripada??

Khususnya kawalan sphincter ia mengenai menguasai otot yang berbentuk cincin pada kehendak dan yang menutup atau membuka saluran dalam badan untuk membolehkan kita membuang beberapa bahan.

Mendapatkan untuk mengawal sphincters yang ada di dalam dubur dan uretra adalah salah satu tingkah laku yang membolehkan kita bersosial. Ia juga merupakan proses yang melibatkan banyak faktor, antaranya ialah umur, kematangan dan perkembangan kanak-kanak, serta faktor persekitaran yang boleh memihak kepada proses dan menjadikannya lebih sukar.

Kami mengatakan bahawa seorang budak lelaki atau perempuan tidak memperoleh kawalan sphincter ketika dia berada pada usia tertentu atau mempunyai beberapa tuntutan sosial (seperti pergi ke sekolah), dan terus membasahi pakaian atau menggunakan lampin, sepanjang hari dan / atau pada waktu malam.

Kenapa sesetengah kanak-kanak mencapai kawalan sphincter sebelum orang lain?

Pada dasarnya anda perlu mengingatnya, Walaupun kita telah menemui corak tingkah laku dan perkembangan kanak-kanak tertentu, garis panduan ini tidak pasti: terdapat kepelbagaian yang besar dari segi proses yang kita alami sebagai manusia.

Iaitu normal bagi sesetengah kanak-kanak lelaki atau perempuan untuk mencapai beberapa tingkah laku sebelum orang lain, dan jika kita mahu secara khusus memihak kepada kawalan sphincter kita harus bermula dengan mengambil mudah.

Seperti yang telah kita lihat, ini adalah proses yang bergantung kepada beberapa perkara. Situasi yang menghasilkan ketegangan, tekanan dan kebimbangan mereka adalah salah satu faktor yang mengganggu dengan cara yang penting. Situasi tekanan ini biasanya perubahan yang kuat, yang boleh menyebabkan ketegangan kerana pada usia muda sukar bagi anak untuk mengenali peraturan tempat baru dan apa yang mereka harapkan..

Beberapa contoh perubahan ini adalah ketibaan adik-adik baru, memulakan sekolah baru, kehilangan orang yang dikasihi dan juga haiwan kesayangan, antara peristiwa-peristiwa serupa yang lain, dan juga gaya keibuan yang cenderung untuk overprotection; walaupun tidak semua kanak-kanak bertindak balas dengan cara yang sama dengan mana-mana contoh ini.

Sebaliknya, Seorang lelaki atau perempuan mungkin mengambil masa lebih lama untuk mengawal latihan tandas jika dia mempunyai keadaan perkembangan yang menyebabkan tingkah laku sukarela dicapai pada kelajuan yang berbeza. Begitu juga, proses itu boleh dipengaruhi oleh jangkitan atau tekanan otot.

• Mungkin anda berminat: "Mendidik untuk membentuk anak-anak yang bebas dan autonomi"

Petua untuk membantu kanak-kanak mengawal pemantul

Terdapat banyak cara untuk memihak kepadanya, dan kadang-kadang lebih baik untuk berkonsultasi langsung dengan pakar yang boleh membimbing penjaga dan untuk mengiringi situasi yang tertekan yang mungkin berlaku. Beberapa strategi yang paling umum adalah yang kami semak di bawah:

1. Menggalakkan tingkah laku dan tabiat yang berkaitan dengan penjagaan diri

Selain menjadi tingkah laku, kawalan sphincter adalah kebiasaan yang bermakna mengambil langkah dari pergantungan kepada kemerdekaan; yang seterusnya ditemani oleh tabiat lain yang juga membolehkan sosialisasi (seperti berpakaian sendiri, menyikat gigi, mandi, berkomunikasi, dan lain-lain).

Oleh itu, jika kita berhasrat untuk merangsang kawalan sfinkter, ia juga berguna untuk menggalakkan tabiat lain yang berkaitan dengan kebebasan dan penjagaan diri..

2. Pemodelan dan penyediaan keadaan ruang

Pemodelan adalah salah satu strategi yang paling popular dalam psikologi kognitif-tingkah laku dan pada dasarnya terdiri daripada berkhidmat sebagai model kepada orang lain, untuk membantunya memperoleh tingkah laku. Dalam pengertian ini, anda perlu mengajar kanak-kanak bagaimana dan di mana untuk membuang air kecil dan membuang air besar. Ini boleh dilakukan secara langsung oleh orang dewasa, tetapi kita juga boleh bergantung kepada bahan pengajaran, seperti cerita.

Ia juga penting untuk memastikan kanak-kanak mempunyai ruang yang bersesuaian dengan saiz mereka, dan meletakkan pakaian yang boleh dikeluarkan dengan mudah. Dari sana, ia berguna untuk menjemput mereka sedikit demi sedikit untuk duduk di dalam tandas pada waktu tertentu (selepas makan, apabila bangun atau sebelum tidur); dan juga menjadikan mereka peserta perubahan lampin mereka sendiri (sebagai contoh, minta mereka mengambil lampin bersih, tuala basah, pakaian, dll.).

• Artikel berkaitan: "Pemodelan: apakah itu dan apakah jenisnya dalam Psikologi?"

3. Jangan tekan

Perlu diingat bahawa kanak-kanak mempunyai irama yang berbeza dan mereka mengasimilasikan situasi dengan cara yang berbeza. Mengirim ketenangan dan ketenangan adalah salah satu kaedah yang paling berkesan.

Adalah biasa bahawa apabila proses bermula tempoh inkontinensia berlaku, di mana perlu untuk menghindari memarahi mereka. Dalam erti kata yang sama, kita harus ingat bahawa mereka boleh mula mengawal sphincter hari itu, jadi kita mesti bersabar jika pada malam hari proses lebih perlahan.

Dengan cara yang sama mengelakkan perbandingan seperti "saudara saudari anda dikawal sebelum", atau frasa seperti "anda adalah meon", kerana ini menghasilkan kesedihan dan menangguhkan proses lebih. Jika apa yang kita mahu adalah bahawa mereka merasa bertanggungjawab terhadap kebersihan diri mereka sendiri, tidak perlu memarahi atau menghukum mereka, kita boleh melakukannya dengan cara lain.

Contohnya, menggalakkan penjagaan diri dan tanggungjawab diri dengan mengajar mereka cara mencuci pakaian, atau menyimpannya di mesin basuh (atau apa sahaja yang sesuai dengan keadaan atau gaya hidup setiap orang). Walau apa pun, menjadi persefahaman, menghantar keyakinan dan menemani mereka.

4. Gunakan log

Terutama dalam kes-kes kanak-kanak yang atas sebab-sebab perkembangan fisiologi memerlukan lebih banyak sokongan untuk mencapai kawalan sphincter, Ia sangat berguna untuk menyimpan log harian di mana kita merekodkan jam di mana kanak-kanak membuang air kecil dan buang air besar.

Menjaga rekod ini setiap hari dan pada minggu sebelum permulaan program latihan khas sangat berguna kerana ia membolehkan kita mengetahui irama anak, dan dengan cara ini menjangka dan menemani proses.

5. Mulakan program latihan formal

Dalam sesetengah kes adalah perlu untuk menjalankan program latihan rasmi, bahawa anda boleh mula dengan mengeluarkan lampin, dan meletakkannya selama setengah jam selepas membuang air kecil atau membuang air kecil (apa yang dijangkakan melalui binnacle yang dijelaskan sebelumnya).

Kemudian ia adalah tentang menjaga lampin selama satu atau dua jam, dan mengambilnya semula. Latihan ini memerlukan lebih banyak kesabaran dan banyak pesanan pada pihak penjaga; terutamanya jika kanak-kanak itu mempunyai irama pembelajaran atau tingkah laku penyesuaian yang jauh berbeza dengan irama yang kita lihat di kanak-kanak lain.

Dalam hal ini, sangat disarankan untuk mencari orientasi formal, kerana latihan itu bervariasi sesuai dengan ciri-ciri anak dan mereka yang menjaga penjagaan mereka.

6. Memastikan kanak-kanak mempunyai pengetahuan asas

Sebelum memulakan program latihan dan sebelum menjemput mereka menggunakan tandas, Adalah penting untuk mengetahui sama ada mereka mempunyai pengetahuan asas badan, iaitu, jika mereka telah memperoleh tanggapan yang berkaitan dengan skema badan (contohnya, atas, bawah, depan, belakang).

Kami juga harus memihak kepada pengiktirafan perkataan utama seperti tandas, lampin, kotor, bersih, kencing, air kencing, najis, air kencing, atau mereka yang berada dalam konteks segera.

7. Membantu anda mengenali apabila anda mencapai

Ia terdiri daripada kanak-kanak yang mengaitkan perilaku sukarela (latihan tandas) dengan sensasi yang menyenangkan dan menyenangkan. Untuk ini adalah penting untuk mengucapkan tahniah kepadanya atau menunjukkan kepadanya bahawa kami gembira dan bahagia bahawa dia telah berjaya menggunakan tandas dengan betul.

Ganjaran mungkin berbeza bagi setiap kanak-kanak, tetapi, dalam apa jua keadaan, adalah penting untuk tidak keterlaluan. Terutama kita harus menghindari bahawa kanak-kanak akhirnya mengaitkan kebiasaan pergi ke bilik mandi dengan ganjaran material (kerana mereka adalah ganjaran yang pasti kita tidak dapat bertahan dalam jangka panjang dan yang boleh menjana komplikasi lain kemudian).