Pemikiran itu menurut Dewey

Pemikiran ini tertulis untuk Dewey dalam hubungan antara apa yang sudah kita ketahui, ingatan kita dan apa yang kita perhatikan. Dengan trilogi ini kita memberi makna kepada perkara-perkara, kita buat, kita menyimpulkan apa yang diberikan kepada kita dan itu adalah produk “berfikir”. Kesimpulan berlaku melalui Cadangan segala yang dilihat dan diingat; Idea penggantian itu difikirkan. Dewey mendasarkan proses ini pada dua sumber asas dan semula jadi: rasa ingin tahu dan cadangan atau gagasan spontan. Pemikiran mesti membawa beberapa matlamat: tindakan, hasilnya.

1. Keperluan pemikiran reflektif
2. Emosi
3. Pemikiran saintifik
4. Domain kandungan
5. Pantulan
6. Kesimpulan

Keperluan pemikiran reflektif

Dewey berpendapat bahawa hasilnya memerlukan a pemikiran yang bijak, Maksud saya, letakkan pesanan kepada penggantian idea-idea itu, bahawa ia tidak sepatutnya menjadi penyimpangan idea-idea yang sederhana dalam hubungan akibat, tetapi meletakkan perintah tertentu mempromosikan pemikiran yang diarahkan kepada beberapa matlamat. Mengekalkan hubungan antara pemikiran dan rasional hanya pengaliran kepada pemikiran reflektif dengan cara perbandingan yang teliti dan keseimbangan bukti dan saran dengan proses penilaian apa yang berlaku untuk mengesan hubungan yang paling tepat yang memungkinkan hubungan, oleh itu rasionalitas tidak boleh dibiarkan hanya dalam pemerhatian tetapi ia mesti meneliti perkara itu, memeriksa, menyiasat dan memeriksa ketepatannya.

Idea adalah pelan tindakan yang ada fungsi yang membina, untuk timbul idea-idea untuk menyelesaikan masalah, menerima sejati di antara semua idea yang paling berjaya. Rasionalitas Dewey berkaitan dengan pemikiran dalam gagasan kaedah reflektif (kompetensi logik) yang memperkenalkan pengetahuan empiris yang membawa kepada beberapa tujuan dari inisiatif, spontan, kerja dan tanggungjawab.

Pembinaan ini membawa kepada sesuatu yang akan dilakukan dan hasilnya, menghadapi a kesukaran mental dalam lima fasa:

1. Rupa cadangan
2. Intelektualisasi kesukaran
3. Perkembangan hipotesis
4. Penaakulan
5. Ujian hipotesis

Jadi rasionalitas pemikiran reflektif membuat tindakan mungkin dengan objektif yang sedar dan ia memungkinkan kerja sistematik dan ciptaan selain memperkaya perkara dengan makna. Dalam teks dia menyebut hubungan ini antara pemikiran dan rasional sebagai kaedah ”Ia mungkin pemikiran yang baik apabila subjek mempunyai sikap penjagaan, ketekunan, dan sebagainya.”.

Walaupun ia beralih dari logik formal dengan merujuk kepada pemikiran sebenar yang berlaku dalam konteks yang mengatakan logik tidak diambil kira. "Rasional adalah membawa kepada keharmonian operasi antara pelbagai keinginan. Rasional adalah kajian ilmu dari analisis kritikal, perdebatan dan hujah, Untuk Dewey rasional pemikiran reflektif adalah keupayaan untuk belajar, berkembang dari masa ke masa.

Rasionalitas untuk Dewey adalah korespondensi antara hujung dan cara. Pemikiran bukan konglomerasi jejak deria, atau pembuatan sesuatu yang dipanggil “hati nurani”, kurang daripada manifestasi a “Semangat mutlak”, tetapi fungsi pengantara dan instrumental yang telah berkembang untuk memenuhi kepentingan kehidupan manusia dan kesejahteraan. Teori pengetahuan ini menyoroti “perlu menyemak pemikiran melalui tindakan jika anda mahu menjadi pengetahuan”. Pemikiran adalah alat lelaki untuk belajar.

Dewey cuba menerapkan secara rasional dalam setiap hari dalam sosial melalui penyelidikan reflektif. Dewey mengajak model deskriptif dan penjelasan, kerana dia memahami refleksi dalam proses semula jadi, tetapi di atas semua preskriptif.

Emosi

Emosi adalah faktor sistem kognitif kami. Jadi masalah seperti hubungan perkahwinan tidak dapat dikurangkan kepada kajian logik atau jenis perwakilan mental. Dalam takrifan ini: emosi perlu dipertimbangkan sebagai fenomena multifactorial kompleks yang merangkumi, antara lain, aspek-aspek berikut: penilaian kognitif (¿adakah ini sesuai dengan gambaran keadaan?) - penghargaan; satu set perubahan fisiologi yang sangat pelbagai-terutamanya berkaitan dengan sistem saraf autonomi-; ¿Ini tidak dapat dibandingkan dengan spesifikasi keadaan? satu siri ekspresi terang atau tingkah laku yang kelihatan-ekspresi wajah dan gestural; komponen motivasi yang dicerminkan dalam niat atau kecenderungan untuk bertindak ¿Dan ini bukanlah gambaran mengenai sumber-sumber yang boleh digunakan atau tidak untuk mencapai matlamat? , dan keadaan subjektif atau pengalaman subjektif -aspek emosi hedonik.

Pemikiran saintifik

Konsep saintifik mempunyai definisi, struktur logik kebanyakannya mempunyai sifat relasi yang sangat menonjol, yang bermaksud bahawa nukleus atau rasa konsep menentukan apa sifat mereka yang berkaitan; Ia kini terbukti bahawa kebanyakan orang mempunyai salah tanggapan atau terpesong daripada banyak fenomena saintifik dan bahawa konsep ini sesuai di bahagian dengan tuntutan teori kebarangkalian, mungkin ia boleh dikatakan bahawa konsep sains dengan baik didefinisikan tidak mewakili cara orang biasanya mengonsepkan dunia.

Dan mungkin itulah sebabnya saya tidak mendapat jawapan yang memuaskan dalam perdebatan dan saya bercakap secara umum tentang pengalaman itu, berfikir tentang perasaan, atau sedang atau tidak. Sesungguhnya aku dapati jurang saya kembali untuk membaca semula Kognisi nota saya dan Emosi dalam dua emosi asasi individu (pendekatan / penerbangan) tidak dikawal selia dari teori-teori ini di mana setiap hari agak menghina atau ditakrifkan sebagai “kurang jelas” kerana ia mengabaikan peranan emosi (proses kognitif yang paling kuno dalam evolusi manusia dan yang telah dibuat mungkin kelangsungan hidup spesies) pada masa carian, meneroka dan bertindak ke atas penyelesaian masalah, atau mungkin dia menanggung dalam kesilapan yang paling tipikal pemikiran deduktif, logik formal, probabilistik atau strategi lain untuk menyelesaikan masalah.

Saya masih berfikir ia adalah tafsiran dan endowmen makna yang membuat hipotesis yang mungkin dan hubungan antara pengalaman dan pengetahuan terdahulu yang membolehkan kita sampai kepada penyelesaian yang mungkin atau, seperti modul yang mengatakan, yang paling berjaya. Walaupun ini, walaupun saintifik mereka telah menjadi pengesahan mereka, mencapai kesimpulan saintifik seperti bumi yang rata dan kemudian bulat.

Domain kandungan

Domain kandungan yang saya fikir telah memuaskan dari pemahaman yang berbeza. Kedua-dua model penjelasan, preskriptif dan normatif, kerana kita membentuk konsep dan masalah teori-teori yang berbeza dan sebagai fungsi klasifikasi tidak dapat memberikan penjelasan bagaimana kita membentuk konsep-konsep.

penaakulan deduktif dari logik semula jadi di mana keupayaan semula jadi minda diadakan untuk melaksanakan tugas-tugas peraturan inferensi tertentu - pertandingan iaitu - model mental di mana hujah yang dibuat oleh perwakilan yang mungkin disebabkan oleh persepsi dan dari bahasa. Pengembangan dan pengujian hipotesis: analogi sebagai model pemikiran saintifik; teori-teori tersirat dan teori-teori redescription perwakilan; pengesahan hipotesis untuk pemerolehan konsep dan bagaimana kita terus melihat bahawa walaupun saintis melihat tugas mereka sebagai pengesahan dan bukan pemalsuan hipotesis.

Dalam penghakiman kebarangkalian dan membuat keputusan heuristik dan biasnya (sauh, korelasi ilusi), akses maklumat. Bagaimana, dari penalaran setiap hari dan formal, mereka berkongsi struktur yang setara; atau dari penalaran informal kita dapat menyelesaikan masalah yang tidak jelas dan membuat keputusan dalam keadaan ketidakpastian.

Akhir sekali pemikiran decontextualized, dalam konteks dan kreativiti, berbeza dalam watak normatif pertama ditutup dan eksperimen untuk bergerak ke psikologi semasa individualists pemikiran semasa pendekatan metodologi watak mana kaedah galakan kembali, pembinaan, kerjasama dan motivasi, budaya, simbolik , pemikiran naratif, pemikiran naratif membentuk alat baru pada masa ini.

Pantulan

Pantulan selalu ada sepanjang masa, dari bagaimana idea-idea timbul dan bagaimana mereka dimediasi oleh konteks kita, bagaimana mereka membangunkan, apa prosesnya. Dan di atas semua kita telah mempelajari kegilaan yang berlaku dari konsep dan gabungan mereka yang berbeza yang dinyatakan melalui bahasa, pengaruh langsung yang mereka ada pada pemikiran dan bagaimana untuk mencapai tindakan. Perdebatan-perdebatan yang kita dapat berkembang adalah ungkapan rasionalitas, bagaimana dan dari mana pengetahuan, pengalaman dan usaha yang kita cari, bekerja, untuk memberi bukan sahaja perspektif kita tetapi berusaha untuk merangkul mereka dengan teori-teori yang telah kita kendalikan dalam semester.

Yang satu ini dinamik proses pesanan dan susunan kognitif kami oleh norma logik, potongan, strategi dan bagaimana kita membuat kesilapan. Semua ini telah memperkaya pemikiran. Mengetahui bahawa memori tidak betul-betul membiak pengalaman atau pengetahuan kita yang terdahulu dan berdasarkan pengetahuan ini, kita menghasilkan semula realiti baru, kepercayaan dan hipotesis yang kita telah menyangkal atau berubah. Idea kami berdasarkan kepada refleksi yang diberikan oleh orang lain dan kami mengambil bahagian dalam pembinaan sendiri.

Saya terus mencerminkan bahawa keduaan dan bawaan, semua manusia (dalam konteks tempat mereka berada) berpartisipasi dalam potensi yang semula jadi yang akan dibangunkan berdasarkan keperluan penyesuaian alam sekitar mereka. Dan di sana memulakan pembelajaran menggunakan sumber di hujung jari anda - termasuk yang berinteraksi dengan orang lain - untuk memberikan penyelesaian kepada masalah yang timbul (baik dalam setiap hari dan saintifik) terutama dalam pemikiran kreatif yang memerlukan kemahiran dan keupayaan kerja tanpa pemikiran kreatif yang tidak mungkin dilakukan.

Bakat dan latihan tidak saling eksklusif tetapi kedua-dua keperluan yang besar. Pemikiran kreatif membawa kepada pengalaman baru yang lebih maju daripada yang lain kerana faktor kebudayaan dan genetik, antara lain, bertindak dengan cara yang pengalaman yang sama berkaitan dengan pengetahuan sebelumnya dan mencari penyelesaian baru dalam menghadapi kesulitan yang timbul. dan bersamaan dengan pemikiran kritikal, yang melengkapkan bahagian kanan hemisfera serebrum. Dalam pemikiran ini aspek-aspek pengaruh kreativiti, yang dapat dipelajari, berkembang dan bergantung pada tahap kepentingan yang diberikan oleh masing-masing kepada pengembangan pemikirannya James O. Whittaker”.

Kreativiti dan pemikiran

Anda boleh belajar berfikir secara kreatif dan menggabungkan proses inovasi. Salah satu perkara yang paling penting adalah mengubah suai peranan pengajar, guru, guru sebagai satu-satunya yang mengetahui subjek. Oleh itu, kapasiti kreatif bergantung, bukan tentang bagaimana orang-orang kreatif, tetapi pada keadaan itu “Panduan” mencipta untuk menggalakkan semangat inovatif orangnya. Memberi keyakinan diri kepada keutamaan kognitif orang, sentiasa mengubah cara kita berfikir dan berkelakuan, memotivasi dan memberi perhatian kepada emosi dengan hubungan antara komunikasi.

Menyelaraskan kapasiti dan kemungkinan peraturan dan peraturan. Tiada pemikiran yang bertentangan atau refleksif lain tetapi menggabungkan mereka, mengumpul mereka dan mengubah pemikiran, kreativiti termasuk merumuskan idea-idea dan melakukannya jangkaan tidak risiko, kesilapan kita menjadi untuk memulakan semula proses refleksi, membuat hipotesis baru, berkongsi imaginasi , gerak hati, logik, rasa estetik. Satu medium yang kaya diperlukan yang merangsang pemikiran kreatif, yang sepertinya penting.

Adalah penting untuk mengekalkan spontan, mengiktiraf usaha kreatif dan mengukuhkan kapasiti kreatif.

Kesimpulan

Pemikiran manusia adalah pada pendapat saya secara keseluruhan bahawa walaupun ia dapat dianalisis oleh bahagian-bagian dalam kerja eksperimen ia berfungsi dalam satu set proses yang memisahkan, yang tidak berkaitan tidak akan mempunyai keupayaan untuk mencipta. Saya katakan ini dari persepsi yang saya ada dalam kebanyakan mata pelajaran yang mereka mencadangkan analisis pihak-pihak, dan mempunyai rasa akademik (perlu tetapi tidak mencukupi syarat) untuk menjadi menimbang imej seorang lelaki yang lumpuh atau tidak sah beberapa ciri-ciri yang dicap sebagai sedikit dikawal dan oleh itu tidak saintifik (tetapi kasih sayang dan takut adalah emosi yang memberi kesan kepada kita walaupun dalam situasi yang paling eksperimen, dan juga kasih sayang membawa seperti yang kita lihat elemen penambah kreativiti, pemikiran dan rasional. dan penerbangan Ia juga menghasilkan pembinaan peribadi seperti ketidakupayaan yang dipelajari” dan kemudian ini menjadi “pemikiran rintangan” rasional kita. ¡Betapa berguna untuk diketahui!

Pemikiran reflektif timbul apabila kita ingin mengesahkan kekukuhan, yang rasional, sesuatu yang kita cuba, iaitu, untuk membuktikan kebenarannya. Kecuali modul pertimbangan kebarangkalian dan senario di mana seseorang mengambil untuk peraturan yang baik untuk diikuti untuk mencapai konsep-konsep ini segala-galanya telah menjadi refleksi berterusan, dan melihat bagaimana mereka memikirkan mengapa kesilapan dengan teori Tversky dan Kahneman mengenai heuristik perwakilan dan aksesibiliti, telah menyegarkan, repositions konsep logik formal sebagai penapis dan mengajukan refleksi dari perspektif apa-apa, bahawa jika, dengan kerja yang teratur dan sukar.

Artikel ini semata-mata bermaklumat, dalam Psikologi Dalam Talian kita tidak mempunyai fakulti untuk membuat diagnosis atau mencadangkan rawatan. Kami menjemput anda pergi ke psikologi untuk merawat kes anda khususnya.

Jika anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Pemikiran itu menurut Dewey, Kami mengesyorkan anda memasukkan kategori Psikologi Kognitif kami.