Gejala, dugaan dan rawatan kecacatan diskriminasi

Kami adalah makhluk-makhluk yang bersahaja, dan hak hidup dalam masyarakat menjadikannya perlu untuk mewujudkan satu siri peraturan asas untuk memastikan hidup bersama yang saling menghormati hak-hak asas setiap sesama warganegara, baik secara sah dan etika. Kebanyakan kita mematuhi kebanyakan norma ini, atau sekurang-kurangnya yang kedua, selalunya hampir tidak sedar dengan menjadikan mereka terinspirasi.

Walau bagaimanapun, terdapat orang yang memperlihatkan corak tingkah laku yang dicirikan oleh penolakan yang konsisten terhadap mereka dan sikap acuh tak acuh terhadap hak asas orang lain.

Mungkin, selepas penerangan ini kita boleh berfikir bahawa kita akan bercakap tentang orang dewasa dengan gangguan personaliti antisosial. Tetapi sebenarnya adalah corak ini juga diperhatikan pada zaman kanak-kanak, di kalangan kanak-kanak dengan gangguan sosial. Ia adalah gangguan ini yang akan kita bicarakan sepanjang artikel ini.

• Mungkin anda berminat: "6 peringkat masa kanak-kanak (pembangunan fizikal dan psikik)"

Menentukan gangguan itu

Gangguan dyssocial, kini dikenali sebagai gangguan kelakuan dalam versi terkini Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental (DSM-5), ia adalah ciri perubahan anak-anak di bawah umur (dapat dimulakan pada peringkat peringkat perkembangan kanak-kanak dan remaja) yang sepanjang zaman kanak-kanak mereka memberi corak tingkah laku berterusan yang dicirikan oleh kehadiran pelanggaran norma sosial dan hak-hak orang lain secara sistematik selama sekurang-kurangnya dua belas bulan.

Khususnya, corak tingkah laku ini dikenal pasti dengan kehadiran tingkah laku agresif terhadap orang-orang (yang mungkin termasuk penggunaan senjata) atau haiwan (sering menjadi penyeksaan dan / atau pelaksanaan binatang-binatang kecil dan hewan peliharaan), penggunaan penipuan dan pencurian benda-benda kecil atau melanggar dan memasuki, melanggar peraturan yang serius hubungan sosial bersekedudukan dan / atau vandalisme.

Kanak-kanak yang mengalami masalah ini menderita kemerosotan yang ketara dalam pelbagai bidang seperti kehidupan sosial dan sekolah. Mereka cenderung untuk menunjukkan tahap empati yang rendah, mengabaikan hak dan perasaan orang lain. Ia juga biasa untuk memberi perasaan kekerasan terhadap watak, dan juga mempunyai idea-idea yang sudah diputuskan mengenai masyarakat dan penolakan. Mereka juga dicirikan, secara amnya, dengan bertindak tanpa berfikir tentang akibat dan dengan cara yang impulsif, dengan tingkah laku yang berisiko dan dengan keupayaan yang rendah untuk menunda kepuasan dan toleransi terhadap kekecewaan.

Umumnya, tindakan mereka biasanya tidak disedari oleh alam sekitar, sesuatu yang juga boleh menyebabkan masalah sosialisasi dan masalah yang kerap di peringkat sekolah dan dengan keadilan. Walaupun demikian, beberapa tingkah laku biasanya tidak disedari pada mulanya, tersembunyi atau kelihatan sedikit (seperti penyeksaan haiwan). Mereka mungkin tidak mengendahkan prestasi mereka, kasih sayang yang dangkal, kekurangan empati dan rendah atau tidak ada tahap penyesalan akibat akibat tindakan mereka, walaupun ciri-ciri ini tidak berlaku dalam semua kes.

Hubungan dengan gangguan personaliti antisosial

Gangguan dyssocial telah dipertimbangkan sepanjang sejarah, dan sesungguhnya kadang kala keliru, dengan gangguan personaliti antisosial. Perlu diingatkan bahawa kedua-duanya tidak sinonim, walaupun dalam beberapa kes terdapat kesinambungan syndromik dan kriteria diagnostik kedua-dua gangguan mempunyai sedikit perbezaan melampaui usia permulaan (gangguan antisosial memerlukan subjek sudah memiliki kepribadian terbentuk, mengingat titik infleksi pada usia 18 tahun walaupun pola tingkah laku antisosial harus muncul sebelum usia lima belas tahun).

Malah, walaupun kebanyakan gangguan hilang apabila mencapai dewasa dan membangunkan lebih banyak tingkah laku dan kemampuan yang lebih rumit (terutamanya dalam kes-kes di mana manifestasi gangguan ini mempunyai permulaan remaja yang agak kecil), peratusan besar anak-anak ini akhirnya akan berkembang gangguan personaliti antisosial. Dalam kes ini, kita sebahagian besarnya dengan subjek yang mempunyai gangguan sosial yang lebih awal dari permulaan, menetapkan dan mengehadkan lebih banyak repertoar tingkah laku dan cara mereka melihat kehidupan.

• Artikel berkaitan: "Pencerobohan di zaman kanak-kanak: punca pencerobohan kanak-kanak"

Kemungkinan penyebab yang berkaitan dengan fenomena psikologi ini

Sejak konsep gangguan ini, komuniti saintifik telah cuba mencari penjelasan untuk jenis kelakuan ini. Ia dianggap bahawa tidak ada punca gangguan ini, tetapi itu terdapat banyak faktor yang mempengaruhi genesisnya.

Dari perspektif biologi, keberadaan masalah perencatan tingkah laku yang diperolehi daripada kekurangan pembangunan atau infraaktivasi frontal bersama dengan lebihan pengaktifan sistem limbik dan sistem ganjaran serebrum telah dinaikkan. Ia juga menilai kewujudan kekurangan perkembangan moral, keupayaan untuk empati dan ketidakmampuan, yang mungkin sebahagiannya disebabkan unsur-unsur intrinsik kepada biologinya. dan sebahagiannya kerana sosialisasi yang lemah.

Pada tahap yang lebih psikologi dan sosial, telah diperhatikan bahawa kebanyakan kanak-kanak ini meninggalkan rumah di mana terdapat masalah tingkah laku dan marginality. Kehadiran konflik intrafamil yang berterusan boleh dikaitkan oleh anak-anak di bawah umur sebagai cara semula jadi, bertindak sebagai model, sementara pada masa yang sama boleh membuat keadaan kanak-kanak belajar untuk tidak mempercayai orang lain. Penolakan sosial juga dikaitkan dengan kemunculan gangguan ini, memerhatikan bahawa mereka cenderung mempunyai masalah yang berkaitan dan menyelesaikan masalah..

Jenis corak keibubapaan juga dikaitkan: ibu bapa dan pengkritik berwibawa dengan cara bertindak atau terlalu banyak ibu bapa yang berminat yang petunjuknya tidak jelas dan tidak membenarkan mereka belajar disiplin atau keperluan untuk mematuhi lebih cenderung untuk mengajar anak-anak mereka bertindak secara rahsia atau bahawa kehendak mereka mestilah dilakukan. Ini tidak semestinya menggambarkan gangguan sosial, tetapi ia boleh memudahkannya.

Percubaan juga telah dibuat untuk menjelaskan masalah ini sebagai aspek berdasarkan penyaman: sepanjang hayatnya yang kecil telah memerhatikan bahawa prestasi tindakan agresif membantu mereka untuk memenuhi objektif mereka, pada mulanya akibat perbuatan seperti itu dan menguatkan pengulangan prosedur yang sama.

Rawatan

Gangguan dyssosial adalah masalah yang rawatannya walaupun hari ini tidak sepenuhnya ditubuhkan. Adalah perkara biasa untuk menggunakan pelbagai program multimodal, termasuk kedua-dua kanak-kanak dan ibu bapa dan perkhidmatan yang berkaitan dengan kanak-kanak itu, dan mereka memerlukan kolaborasi profesional dari pelbagai disiplin dan dengan pendekatan eklektik.

Di peringkat psikologi, program yang merangkumi latihan dalam kemahiran sosial dan komunikasi, serta menyelesaikan masalah, biasanya disyorkan. Penguatkuasaan tingkah laku prososial, kontrak tingkah laku, pemodelan dan ungkapan emosi juga berguna.. Pada amnya, program tingkah laku kognitif digunakan, cuba mengajar cara-cara positif untuk mengaitkan dan menjana tingkah laku alternatif kepada mereka yang mengalami masalah ini.

Latihan untuk ibu bapa dan pendidikan psychoeducation juga unsur-unsur yang perlu dipertimbangkan dan yang boleh menyumbang untuk meyakinkan dan mengajar garis panduan tindakan dan pembelajaran untuk kanak-kanak.

Dalam kes yang sangat melampau dan terutamanya dalam subjek-subjek yang perubahan tingkah laku itu disebabkan oleh percubaan kesusahan emosi, sebagai tambahan kepada rawatan yang khusus untuk mengubahsuai unsur-unsur yang menimbulkan ketidakselesaan atau persepsi penggunaan beberapa ubat mungkin disyorkan sebagai SSRI.

Rujukan bibliografi:

• Persatuan Psikiatri Amerika. (2013). Manual diagnostik dan statistik gangguan mental. Edisi kelima. DSM-V. Masson, Barcelona.
• Pencuri, A. (2012). Psikologi Klinik Kanak-Kanak. Manual CEDE of Preparation PIR, 0 ... CEDE: Madrid.
• Pérez, M.; Fernández, J.R.; Fernández, I. (2006). Panduan untuk rawatan psikologi yang berkesan III. Kanak-kanak dan remaja Pyramid: Madrid.