Psikologi klinikal

Teori psychoanalytic Melanie Klein

Teori psychoanalytic Melanie Klein / Psikologi klinikal

Murid dari Sigmund Freud dan salah seorang penulis psikoanalisis yang paling penting, Melanie Klein dikenali kerana penyesuaian model psikoanalisis untuk bekerja dengan kanak-kanak, menjadi salah satu pengarang utama dalam bekerja dengan anak di bawah umur.

Teori psychoanalytic Melanie Klein, sambil terus menerus dalam banyak aspek dengan karya Freud, menekankan aspek-aspek perkembangan dan perkembangan mendalam sepanjang masa kanak-kanak dan mewujudkan pendekatan yang lebih fokus pada bagaimana individu berkaitan dengan objek ( umumnya difahami sebagai orang lain), ini menjadi asas teori hubungan objek.

  • Mungkin anda berminat: "Anna Freud: biografi dan kerja pengganti Sigmund Freud"

Melanie Klein dan teori hubungan objek

Teori psychoanalytic Melanie Klein berdasarkan pada teori hubungan objeknya. Dalam teori ini didapatkan bahawa subjek itu berkaitan dengan medium dari sensasi dan impuls yang dia rasakan dan projek-projek pada objek dorongannya. Hubungan dengan objek ini menjana jejak kekal yang akan menandakan hubungan masa depan dengan orang lain, mengalamatkan pengalaman hidup dan berasal berdasarkan kepada mereka struktur psikologi subjek.

Jadi, konfigurasi psikik seseorang ia akan berdasarkan bagaimana ia berkaitan dan bagaimana ia telah menginternalisasikan interaksi dengan objek ini, membangunkan individu berdasarkannya. Maksudnya, pembelajaran masa lalu sangat penting untuk teori Melanie Klein, tidak seperti ahli biologi semasa yang mempertahankan pentingnya gen.

Individu dan pembangunannya

Dalam teori psychoanalytic Klein, manusia berasal dari kelahiran secara berterusan keadaan konflik antara pemacu kehidupan atau cinta dan kematian atau kebencian. Sepanjang pembangunan menjadi, subjek mesti mengatasi tahap dan konflik tahap kehidupan yang sedang hidup, menjalin keseimbangan antara luaran dan dalaman melalui hubungan dengan objek yang berbeza dan memperkaya dengan masa diri anda, personaliti dan watak anda.

Semasa perkembangan ini individu akan melalui fasa yang berlainan, mengubah cara kita menangkap realiti dan menghubungkan impuls dan keinginan kita dengannya dan mencapai kejayaan yang berbeza dan aspek yang membantu kita menghasilkan diri yang bersepadu yang membolehkan kita menghadapi konflik antara keinginan id dan penapisan superego.

Ego dalam psikoanalisis

Walaupun kerja Melanie Klein adalah sebahagian besar pengikut Sigmund Freud, terdapat beberapa aspek di mana perbezaannya dapat dijumpai.

Salah satu yang utama ialah ketika bapa psikoanalisis menganggap bahawa pada saat lahir manusia itu suci, dalam teori psikoanalitik Melanie Klein Adalah dipercayai bahawa sejak lahir bayi mempunyai diri primitif yang membolehkannya untuk mengikat dengan objek dan memperlihatkan kepada mereka impuls sendiri dan konflik tidak sedarkan diri.

Oleh itu, pada mulanya, hubungan objek akan didasarkan pada unjuran impuls dan introjeksi rangsangan luar, untuk membangunkan saya yang lebih atau kurang dibezakan di peringkat atau kedudukan yang berlainan.

  • Artikel berkaitan: "Id, diri dan superego, menurut Sigmund Freud"

Kedudukan pembangunan

Dalam teori psychoanalytic Melanie Klein, ia ditubuhkan sepanjang perkembangan manusia berjalan melalui beberapa peringkat di mana ego dan hubungan dengan alam sekitar berkembang. Khususnya, ia mewujudkan kehadiran dua kedudukan konkrit pada masa kanak-kanak di mana hubungan objek dan kecemasan yang diperoleh dari mereka berkembang ke arah integrasi ego, kedudukan paranoid-schizoid dan kedudukan depresi..

Penulis mencadangkan momen penampilan masing-masing, tetapi tidak menyangkal kemungkinan bahawa subjek dewasa mengalami beberapa jenis regresi dan / atau penekanan di mana-mana. Oleh itu, kedudukan paranoid-schizoid akan lebih berkaitan dengan kemunculan gangguan psikotik dan depresi kepada neurotik.

1. Kedudukan Schizoid-paranoid

Kedudukan ini nampaknya merupakan jenis perhubungan objek pertama, yang dimulakan dengan kelahiran dan cenderung bertahan sehingga enam bulan. Di peringkat awal perkembangan ini, kanak-kanak masih tidak dapat mengenal pasti diri sendiri dan apa yang tidak, mempunyai pemikiran konkrit dan tidak dapat membezakan unsur holistik.

Tidak dapat membezakan diri daripada diri sendiri, kanak-kanak itu tidak boleh mengintegrasikan kewujudan bersama aspek ganjaran dan aversive dalam objek yang sama, dengan apa yang ia bertindak balas dengan mengenal pasti objek dengan cara separa, membuat menganggap kewujudan yang baik yang menjaga dia dan lain yang buruk yang merosakkan atau mengecewakannya (Pertahanan pembahagian ini dibahagikan kepada perpecahan), memproyeksikan impuls dan percubaan mereka di dalamnya. Contoh yang paling penting dan paling penting kepada bayi adalah payudara ibu, yang kadang-kadang menyusu dan kadang-kadang mengecewakannya..

Kerana kewujudan objek buruk, persecutory, bayi akan mengalami kebimbangan dan penderitaan pada idea bahawa dia boleh menyerang anda. Dengan cara ini, ketakutan paranoid berkembang yang seterusnya membangkitkan naluri agresif dan sadis ke arah objek. Juga, kekeliruan dan penderitaan adalah kerap dalam menghadapi kejahilan objek apa yang akan anda dapati.

Jika kanak-kanak itu berjaya menangkap aspek baik objek (pada dasarnya payudara ibu yang baik) melalui pengalaman lebih positif atau lebih positif daripada pengalaman negatif, dia akan dapat membentuk diri yang sihat yang membolehkannya bergerak ke posisi berikutnya.

2. Kedudukan kemurungan

Apabila kanak-kanak itu matang, dia mula mempunyai perkembangan yang lebih besar dari diri dan kemampuan yang lebih baik untuk memahami apa yang diri itu daripada apa yang tidak, kini dapat melihat bahawa objek itu bebas dari diri mereka sendiri. Tahap ini timbul kira-kira enam bulan selepas kelahiran.

Aspek objek yang baik digabungkan dan ditekankan, khususnya dari payudara ibu, dan kanak-kanak dapat mengintegrasikan aspek-aspek objek menyenangkan dan tidak menyenangkan. Sedikit demi sedikit ia telah dapat melihat benda-benda seperti satu elemen yang kadang-kadang dapat menjadi baik dan pada orang lain tidak baik.

Kurangkan impuls agresif, dan apabila memerhatikan bahawa objek itu adalah entiti bebas, takut dan kecemasan timbul dalam menghadapi kemungkinan kehilangannya. Oleh itu, dalam kedudukan atau peringkat ini terdapat kesusahan jenis kemurungan, yang ditambahkan pada posisi terdahulu. Perasaan bersalah dan rasa syukur terhadap objek dilahirkan, dan mekanisme pertahanan seperti penindasan naluri dan perpindahan mula diterapkan..

Kompleks Oedipus

Salah satu konsep psikoanalitik yang paling kontroversi ialah kompleks Oedipus, yang menurut Freud muncul di seluruh tahap phallic sekitar tiga tahun. Dalam teori psychoanalytic Melanie Klein kompleks ini agak anterior, muncul di sebelah penyepaduan objek separa dalam jumlah objek semasa kedudukan depresi.

Dalam erti kata lain, Klein menganggap bahawa terdapat kompleks Oedipus dari saat anak dapat melihat bahwa orang tuanya adalah individu di luarnya, mengamati bahwa ada hubungan antara mereka yang dia bukan bagian dari.. Kanak-kanak itu mempersembahkan hasratnya dalam pautan tersebut, menimbulkan iri hati dan menimbulkan perasaan ambivalen mengenainya.

Kemudian kompleks Oedipus yang dicadangkan oleh Freud akan muncul, pada masa ini ketika ambivalensi berkurang dan pilihan dibuat antara keinginan untuk satu orang induk dan persaingan dan pengenalan dengan yang lain.

  • Artikel berkaitan: "Kompleks Oedipus: salah satu konsep yang paling kontroversi mengenai teori Freud"

Permainan simbolik dan fantasi tidak sedarkan diri

Keupayaan untuk menyatakan diri secara lisan dan melangkau melalui pemikiran, emosi, keinginan dan pengalaman perkataan ia berkembang sepanjang hayat. Keupayaan ini memerlukan tahap pembangunan dan pembelajaran maturiti tertentu, serta kemampuan tertentu untuk introspeksi.

Oleh itu, bagi seorang kanak-kanak yang belum menyelesaikan perkembangannya, ia amat rumit untuk dapat menyatakan pemacu, keinginan dan penderitaannya. Inilah salah satu sebab utama mengapa kaedah psikoanalisa Freudian untuk persatuan bebas tidak boleh digunakan pada anak-anak.

Walau bagaimanapun, unsur-unsur naluri, keinginan dan ketakutan yang menjadi sebahagian daripada setiap orang, hadir sejak lahir. Bagi teori psychoanalytic Melanie Klein, walaupun di zaman kanak-kanak unsur-unsur ini mungkin tidak sedar boleh dilambangkan dalam generasi fantasi. Dengan cara ini, fantasi tidak sedarkan diri bertindak sebagai kaedah ungkapan naluri asas dan penderitaan, mempamerkan diri mereka ke dalam permainan dan sangat mengarahkan sikap dan tingkah laku kanak-kanak.

Dalam aspek ini, salah satu sumbangan yang paling bernilai oleh teori psychoanalytic Melanie Klein adalah pengenalan permainan simbolik sebagai kaedah penilaian dan bekerja dengan anak di bawah umur. Bagi Klein, permainan adalah kaedah komunikasi di mana bayi mengeksport kebimbangan primitif dan keinginannya secara tidak langsung. Dengan cara ini, menganalisis simbolisme yang tertutup dalam proses permainan, adalah mungkin untuk memerhatikan fantasi yang tidak sedar yang mengawal kelakuan kanak-kanak dengan cara yang serupa dengan yang digunakan dalam kaedah persatuan bebas yang digunakan pada orang dewasa..

Apabila datang menggunakan simbolik menetapkan atau pelarasan keadaan, iaitu, dengan mengambil kira bahawa keperluan bagi sesi, jenis perabot dan mainan sesuai untuk kanak-kanak itu sehingga tidak dikenakan cukai sebagaimana ia harus dimainkan. Kanak-kanak mesti memilih mainan yang dia mahu gunakan sendiri, dapat melalui mereka untuk bebas mengungkapkan ketakutan, kecemasan dan keinginan mereka.

Rujukan bibliografi:

  • Almond, M.T. (2012). Psikoterapi Manual Penyediaan CEDE PIR, 06. CEDE: Madrid.
  • Corral, R. (2003). Sejarah Psikologi: nota untuk kajian anda. Editorial Félix Varela. Havana.
  • Klein, M. (1971). Prinsip analisis kanak-kanak. Buenos Aires: Paidós.
  • Klein, M. (1988). Envy dan ucapan terima kasih dan pekerjaan lain. Kerja lengkap. Jilid 3. Barcelona: Paidós.