Psikologi klinikal

Pencegahan kesihatan. Beberapa rujukan konseptual

Pencegahan kesihatan. Beberapa rujukan konseptual / Psikologi klinikal

"Pokok yang tumbuh bengkok ... ¿batangnya tidak pernah lurus? "

Saya bertanya anak perempuan berharga saya yang ingin tahu tentang apa yang saya tulis, mengenai apa yang dia fikirkan tentang keraguan yang saya mulakan artikel ini: "Pohon yang tumbuh bengkok ¿tidak pernah batang kamu meluruskan? ", dan dia sangat yakin dan cepat menjawab saya:" tidak, untuk rumah Dora ada pokok kecil yang setiap kali saya lulus masih bungkuk. "Saya fikir dia mempunyai beberapa sebab, saya fikir Perkara yang terbaik adalah untuk mengelakkannya dilahirkan.

"Masyarakat yang dapat menangani langkah pencegahan dalam semua kepenuhannya (sosial, alam sekitar, buruh) akan menjadi kematangan sedemikian rupa sehingga, pada skala Maslow, kepuasan kebutuhan kolektif, dapat dipanggil penyesuaian diri sosial" (Anak J, 1996, ms 75). Ini tidak dapat diragukan lagi menjadi alasan utama dedikasi semua kerja ini kepada pendekatan pencegahan kesihatan.

Terus membaca artikel PsikologiOnline ini jika anda ingin mengetahui lebih lanjut Pencegahan kesihatan. Beberapa rujukan konseptual.

Anda mungkin juga berminat: Psikologi dalam Indeks Institusi Kesihatan
  1. Mengenai konsep pencegahan
  2. The
  3. Rujukan konseptual.
  4. Klasifikasi pada tahap pencegahan

Mengenai konsep pencegahan

"Lebih baik berhati-hati daripada perlu menyesal".

Penggunaan konsep pencegahan yang tidak mencukupi, boleh menjadi pusat kebimbangan bahawa pada tahap amalan kesihatan kita telah hadir.

Perkataan itu pencegahan , dari pencegahan kata kerja, ditakrifkan sebagai "penyediaan, pelupusan yang diambil untuk mengelakkan bahaya, menyediakan terlebih dahulu satu perkara" (Larousse, 1950, ms 755). Jelas sekali bahawa dengan menggunakan istilah ini kita merujuk kepada tindakan antisipatif. Tetapi kita perlu bertanya, secara logik dan ini akan menjadi salah satu "bahaya", ¿ apa yang kita jangkakan??.

Jika ia adalah untuk menjangkakan bahaya, atau jika ia adalah untuk menjangka bahawa perkara-perkara boleh menjadi lebih baik daripada mereka. Mungkin juga jangkaan adalah hanya satu amaran. Ini bermain dengan kata-kata yang saya anggap penting dalam analisis selanjutnya terhadap amalan pencegahan kesihatan, kerana perwakilan saintifik istilah dari segi kandungannya sendiri tidak sama sekali tidak berkaitan dengan perwakilan semula jadi pengangkut tidak kritikal.

Kami juga boleh berfikir, mengikuti Foucault, itu Pencegahan adalah "seni membetulkan", yang merupakan satu cara "penyaluran yang baik" yang, tidak diterapkan, boleh menjadi berbahaya. (Foucault M, 1976). Kita akan ada bahaya lain yang berkaitan dengan magnitud istilah dan takrif hadnya. Penyaluran pencegahan yang betul adalah apa yang boleh menentukan legitimasinya, adalah apa yang boleh menghalang kemungkinan "pencerobohan" pencegahan. Saya membaca dengan baik novel berikut: ... "Oleh kerana saya tahu bahawa muzik ketakutan adalah sahabat tidak dapat dipisahkan dari pelbagai jenis kengerian, dan bukannya menikmati tema cinta, saya sentiasa sangat ingin mengesan variasi minimum dalam melodi untuk menutup mata saya dan untuk mengelakkan kejutan dalam jiwa Semua orang tahu bahawa jenis penderitaan ini sangat buruk untuk kesihatan, sehingga Kementerian Kesihatan dan Bantuan baru mengharamkan kemasukan muzik menakutkan di dalam filem kerana ia sangat mempengaruhi hati penonton ... "(Esquivel L, 1995, ms 76).

Pencegahan sebagai konsep mempunyai hadnya, had logik dan alam semulajadi. Nor "hidup adalah mati" (Colado P, 1996, ms 82). Anda boleh menghalang perkara-perkara yang tidak masuk akal untuk mengelakkan "bahaya" bagi kehidupan kita, atau dengan memperkenalkan satu lagi istilah yang diperdebatkan, untuk mencapai yang mencukupi kesihatan.

"Pencerobohan" pencegahan, kita juga boleh merujuk kepada tafsiran beberapa tindakan, yang tanpa sistematik dan ketat yang memadai dapat diklasifikasikan sebagai pencegahan, memberikan illegitimacy kepada konsep yang membuatnya kehilangan nilainya. Ia kemudiannya menjadi tidak jelas dan dicairkan sehingga ia menghalang pengiktirafan dan mengurangkan saintifik terhadap amalan pencegahan.

The

"Jalan neraka penuh dengan niat baik".

Dalam tahun-tahun kebelakangan ini, definisi Dasar Kesihatan telah dipertimbangkan terutamanya nilai amalan Pencegahan. Ini telah ditakrifkan di atas semua "sebagai aktiviti yang membolehkan orang ramai menjalani gaya hidup yang sihat dan memperkasakan komuniti untuk mewujudkan dan menggabungkan persekitaran di mana kesihatan dipromosikan dan risiko penyakit dikurangkan.

Pencegahan membayangkan membangunkan tindakan antisipatif. Usaha-usaha yang dilakukan untuk "menjangka" peristiwa, untuk mempromosikan kebajikan manusia dan dengan itu mengelakkan keadaan yang tidak diingini, dikenal dengan nama pencegahan "(PAHO, 1995)." Bekerja dalam pencegahan adalah untuk bekerja dengan penyebab sebenar atau hipotetis sesuatu yang, untuk membiarkannya berlaku sekarang untuk merawatnya kemudian akan bermakna kos yang besar dalam penderitaan, dalam harapan hidup "(Topf J, 1996, ms 6).

Pencegahan dalam bidang Kesihatan membayangkan konsep saintifik kerja, ia bukan satu cara untuk melakukan, ia adalah cara berfikir. Ia juga merupakan cara untuk menganjurkan dan bertindak, penganjur penting dalam konsep Sistem Kesihatan. Sistem Kesihatan adalah lebih berkesan sejauh mana ia mencegah lebih daripada mengubati. Ia lebih berkesan dari segi sosial - secara sosial, masyarakat yang mempunyai kemajuan kualitatif dan kuantitatif dari segi petunjuk kesihatan tidak sama, yang membayangkan kesejahteraan ahli-ahlinya dan pembangunan sosioekonomi yang lebih besar..

Ia lebih berkesan dari segi ekonomi - menyembuhkan menyiratkan pelaburan lebih banyak sumber ekonomi, perbelanjaan yang lebih tinggi. Perkara yang paling penting ialah ia lebih berkesan kerana, seperti yang ditunjukkan dalam bidang spesifik tindakan profesional ahli psikologi, pencegahan bertujuan "mengenal pasti faktor-faktor yang membenarkan kesihatan dan pelaksanaan intervensi yang berbeza, untuk menjaga kesihatan manusia "(Guiofantes S, 1996, halaman 31) dan tepatnya tahap kesihatan orang yang merupakan petunjuk tertinggi kecekapan mana-mana sistem kesihatan.

Ia sukar untuk berfikir tentang pencegahan tanpa berfikir tentang perubahan penting dalam struktur Sistem Kesihatan, tetapi di atas semua perubahan cara pemikiran, model permulaan teori, epistemologi, falsafah dan juga sistem kepercayaan yang sangat berakar di kalangan profesional yang bekerja dalam bidang kesihatan dan dalam bidang ilmu sains yang berbeza dalam mereka yang mendasarkan perbuatan mereka.

Perubahan-perubahan yang sepatutnya dinyatakan dalam prinsip umum tindakan pencegahan dalam kesihatan, adalah yang boleh membawa kepada tugas-tugas pencegahan di sepanjang jalan yang terurus dengan baik. Marilah kita mencuba penilaian dalam kerja ini sekurang-kurangnya salah satu perkara penting dalam perbincangan di mana kita mesti bekerja dan yang mungkin menjadi prinsip am yang mungkin berfungsi sebagai sokongan kepada amalan pencegahan dalam bidang kesihatan. sampai ke titik keberangkatan: kepada rujukan konseptual.

Rujukan konseptual.

Pencegahan adalah di atas semua, ditakrifkan sebagai perlindungan terhadap risiko, ancaman ambiene, yang bermaksud tidak dapat dielakkan, tindakan bersama Institusi Kesihatan, masyarakat, dan orang-orang yang, daripada mengintegrasikannya, menerapkannya. Persidangan Antarabangsa Pertama mengenai Promosi Kesihatan, yang diadakan di Ottawa pada tahun 1986 dengan penajaan WHO, menyatakan bahawa perlu untuk memudahkan proses mengikut mana orang dapat digerakkan untuk meningkatkan kawalan mereka terhadap kesihatan dan meningkatkan ... untuk mencapai keadaan fizikal, mental dan sosial yang mencukupi ... untuk dapat mengenal pasti dan memenuhi aspirasi mereka, untuk memenuhi keperluan mereka dan mengubah atau menyesuaikan diri dengan alam sekitar ". Untuk benar-benar mencapai hal ini penting untuk memahami bahawa perkembangan Kesihatan tidak dapat dikurangkan untuk memerangi penyakit ini, kepada amalan klinikal tradisional.

Amalan pencegahan tidak boleh diikat dengan masalah lama dan skim, yang mendesak secara mendasar dan hanya dalam apa yang disebut "tingkah laku yang sihat" (Kasl SV, Cobb S. 1966), yang dikaitkan dengan pelbagai aspek, bidang dan proses pentingnya manusia tetapi kelihatan sangat tepat pada masanya, dan sebagai tambahan, mereka telah, sekurang-kurangnya sebahagiannya, dibantah oleh formalisme dan kekurangan konseptual yang asas. Membuka perspektif baru dalam erti kata ini membayangkan kesedaran analisis kritikal yang melalui sokongan konseptual, teknikal dan instrumental yang telah mengesahkan amalan-amalan ini.

Analisis pertama harus melalui penyempitan halangan, daripada perkara-perkara yang menghalang tugas pencegahan. Mari kita lihat yang paling penting, mengambil sebagai titik permulaan visi kritikal diri beberapa ciri, dengan cara tertentu yang banyak kali kita telah mengembangkan tindakan kesihatan kita. Saya akan mengambil bahagian ini dari karya Dr. Manuel Calviño, di mana beliau telah menangani masalah ini (Calviño M, 1995, 1996).

  • A halangan pertama adalah cara MODEL di mana amalan kesihatan telah dikandung. Ini adalah sesuatu yang telah dirujuk dalam karya lain (Calviño M. 1995). Pada dasarnya, ia adalah paradigma yang berfungsi secara mendalam berakar dalam semua amalan profesional, terutamanya model Perubatan tradisional, mengikut mana status profesional memberikan kedudukan keunggulan ke atas penentuan tingkah laku yang akan diikuti dalam hubungan tertentu oleh daripada mereka yang akan menjadi objek tindakan profesional. Tempat profesional diwakili sebagai tempat penguasaan model yang akan dicapai (ini boleh menjadi model teori, atau bahkan yang peribadi). Ada dyad, di mana satu sisi adalah doktor yang dipahami sebagai satu-satunya yang perlu tahu apa yang perlu dilakukan, dan sebaliknya, pesakit, sebagai orang yang harus melakukan apa yang mereka diberitahu, tawaran pertama satu model untuk diikuti dan yang kedua menjadikannya. Pendekatan model ini Ia menyembunyikan hubungan-kuasa penundaan kuasa, memberikan semacam "hegemoni paradigmatik" kepada doktor, dan oleh itu kepada pemahaman "medis" mengenai penyakit dan kesihatan. Ini dapat mengurangkan kemungkinan tindakan dengan penyertaan dan kolaborasi yang sama, elemen penting dalam tindakan pencegahan.
  • The halangan kedua diberikan oleh konsep itu STATIC dari subjek yang menerima tindakan kesihatan. Dalam hal yang menarik minat kita, ia sangat jelas ditubuhkan dalam denominasi "pesakit", yang mana tindakannya jatuh dan fungsinya nampaknya menunggu dengan sabar. Ini dinyatakan dalam pelbagai cara dalam amalan kesihatan. Kadang-kadang nampaknya satu-satunya perkara yang kami minta kepada orang-orang yang kerja kami jatuh adalah bahawa mereka "melepaskan". Mereka seperti badan lengai yang akan dipindahkan oleh tindakan kita.

Pada masa lain idea dan prosedur kerja kami adalah sama untuk semua pesakit dan kumpulan penduduk. Contreras E., menumpukan perhatian kepada apa yang harus dilakukan penyelidikan dan penilaian, memberi perhatian kepada "penggunaan kecil yang diberikan kepada pengertian negara-negara ini - dan bahkan proses - pengetahuan, kepercayaan, amalan dan tingkah laku kumpulan penduduk tertentu dalam kawasan yang sangat spesifik dan khusus juga "(Contreras E.1994, ms 117). Stolkiner A menyatakan bahawa "program pencegahan dan kemasyarakatan mesti mengiktiraf dan mempromosikan bentuk spontan penggabungan semula kumpulan-kumpulan sosial" (Stolkiner A, 1994, ms 52).

Pada banyak kesempatan, masalah pencegahan dapat diselesaikan di tempat kerja, atau di biro pegawai di kawasan di mana campur tangan sepatutnya dijalankan..

  • Kewujudan penilaian yang tidak mencukupi (undervaluation atau overvaluation) potensi dan kemampuan kumpulan yang mana ia berfungsi. Kecenderungan adalah untuk berfikir bahawa pesakit, atau kumpulan pesakit tidak boleh dengan sendirinya, bahawa kita mesti selalu bersamanya, sama ada secara langsung (konsultasi, kemasukan ke hospital, dll) atau secara simbolik (sebagai preskripsi perubatan, seperti perubatan, sebagai kaedah) menyokong model sosial paternalistik.

Cara lain di mana ini telah dinyatakan penilaian yang tidak mencukupi Mereka boleh menjadi berikut:

  • Imej yang menunjukkan tindakan pencegahan adalah "miskin" atau tindakan kesihatan penting kedua. Ini diperkukuhkan di tempat pertama kerana terdapat perwakilan bahawa masalah yang ditangani adalah mereka yang mempunyai marginality atau subjektiviti, dan kedua kerana itu adalah satu-satunya perkara yang dapat dilakukan apabila tidak ada sumber lain.
  • Sebaliknya, yang "asing" atau tindakan pencegahan yang jauh untuk kumpulan sosial yang paling disukai, lebih budaya, intelektual dan juga status sosial yang lebih tinggi (mungkin mereka sebahagiannya diselamatkan dari isu ini seperti merokok, tekanan darah tinggi dan AIDS baru-baru ini). Kumpulan-kumpulan ini tidak merasa dipanggil dalam tindakan pencegahan yang dilakukan, dan bahkan lebih buruk lagi, sebenarnya tidak ada di dalamnya yang biasanya dipikirkan..
  • The tiada pertimbangan keperluan yang sedia ada dalam kumpulan populasi di mana kita bekerja, apa yang baru-baru ini kita telah cuba untuk membetulkan dengan "Pencegahan bukti" (yang merupakan realisasi diagnosis keperluan kumpulan-kumpulan di mana kita akan bekerja, dan pada dasarnya program pencegahan dibangunkan).
  • Akhirnya, di kalangan ramai pakar yang telah mendedikasikan diri mereka untuk tugas-tugas pencegahan, terdapat penglihatan umum yang menyatakan bahawa ketika melakukan pencegahan adalah perlu untuk "menurunkan tingkat", kita harus melupakan kemampuan untuk abstraksi, untuk kerumitan intelektual. Anda perlu melakukan perkara yang sangat dangkal, hampir dengan kebudak-budakan.

The halangan terakhir yang akan saya rujuk adalah yang perhatian tertumpu yang mempunyai amalan pencegahan dalam kumpulan yang melampau atau gejala yang melampau.

Ini sangat penting apabila kita memikirkan sejauh mana dan kesan amalan pencegahan kesihatan .

Idea ini adalah: jika penting adalah pembawa "tingkah laku anti-kesihatan" untuk pencegahan, lebih penting ialah mereka yang belum mengembangkan jenis tingkah laku ini, atau yang tidak menguntungkan, "prosalud". Ini akan menjadi kumpulan risiko dalam erti kata yang betul, yang belum lagi dapat. Sekiranya tujuan pendidikan pencegahan adalah untuk memihak kepada kemunculan dan perkembangan cara hidup yang sihat, kita mesti bekerjasama dengan segmen yang paling rawan dari populasi, yang merupakan kumpulan risiko yang mungkin. Mereka "menunggu" untuk melihat apa yang mereka lakukan, jika mereka dipanggil dan mereka diberi akses kepada cara hidup yang lebih sihat dan lebih memperkaya, mungkin, kemungkinan besar, mereka akan menyertai syarikat ini.

Berkata Osvaldo Saidon: "Konsep kumpulan risiko telah hanya berkhidmat untuk menghalalkan tindakan kawalan dan pengecualian sosial bagi pelbagai sektor penduduk idea khayalan bahawa terdapat sejenis keabadian untuk cerut adalah digalakkan. atau bagi mereka yang berada dalam keadaan risiko "... (Saidón O, 1994, ms 17)

Calviño M. menyatakan bahawa model prestasi utama dalam amalan pencegahan telah ditandakan utama oleh (Calviño M, 1996):

  1. Kepentingan kecil dan kepentingan profesional perubatan untuk tugas pencegahan.
  2. Menganalisis semula tindakan pencegahan.
  3. Gaya prestasi tidak sesuai untuk tujuan pencegahan sebenar dan penting.
  4. Undervaluasi amalan pencegahan.
  5. Kehebatan model autentik "sentris perubatan", yang tidak memihak kepada penyertaan.

Analisis ini dapat terus menunjukkan kehadiran prinsip asas lain yang perlu dipertimbangkan ketika melakukan tindakan pencegahan.

Salah satu prinsip yang paling penting ialah yang berkaitan dengan tahap pencegahan, penentuan yang sangat penting, memandangkan mengikut tahap di mana pencegahan dilakukan, definisi tindakan pencegahan berbeza-beza.

Klasifikasi pada tahap pencegahan

Klasifikasi pada tahap pencegahan telah dibuat mengikut beberapa rujukan seperti:

  • Jenis-jenis pencegahan yang bersesuaian dengan momen-momen atau peringkat evolusi pelbagai penyakit (Model Klinikal)
  • Mereka yang berkaitan dengan tahap penjagaan kesihatan yang berbeza (utama, menengah dan tertiari) dengan spesifik yang masing-masing menerangkan. (Model Organisasi)
  • Dalam surat-menyurat dengan kawasan-kawasan di mana pencegahan dijalankan. (Model Fungsian)

Klasifikasi yang difokuskan pada model pendekatan klinikal mewujudkan tahap pencegahan yang berbeza berdasarkan klasifikasi berdasarkan apa yang berlaku dalam proses penyakit. Kita boleh memetik sebagai contoh klasifikasi Caplan dan Stevenson S yang Bleger digunakan untuk menangani hal ini, dan walaupun ia dijangkakan mendekati penyakit mental, telah amalan kesihatan secara umum.

Caplan merujuk kepada kewujudan a pencegahan utama yang akan bertujuan untuk mengurangkan risiko penyakit ini. The pencegahan sekunder yang akan bertujuan untuk mengurangkan tempoh penyakit, diagnosis awal dan rawatan yang berkesan dan pencegahan tersier yang akan memberi tumpuan untuk mengelakkan kemunculan sekuel, komplikasi dan pemulihan subjek untuk reintegrasi sosial mereka. (Bleger, 1994).

Stevenson S. melakukan klasifikasi dalam pencegahan rasa ingin tahu sebagai salah satu yang cuba mengubah suai keadaan yang berkaitan atau sebelum penyakit berkaitan dengan etiologinya, pencegahan relatif yang pernah muncul gangguan itu dirawat untuk mengelakkan akibat yang lebih besar, dan pencegahan mutlak yang berlaku ke arah pembatalan sebab dan penerapan langkah saintifik (Bleger, 1994).

Guiofantes S menimbulkan penerimaan peringkat sekolah rendah dan menengah di konsepnya pencegahan dalam konteks Psikologi Kesihatan, berdasarkan isu-isu yang dibangkitkan oleh Santacreu, Marquez dan Zaccagnini (Guiofantes S 1996). Istilah "tindakan pencegahan primer bertujuan untuk mendapatkan maklumat yang akan membolehkan kita memahami pembolehubah atau faktor-faktor biopsikososial yang boleh menyebabkan kemunculan masalah, untuk mengelakkan sumber kesihatan yang semakin merosot. Walaupun sebaliknya, selepas mendapat maklumat di atas, aktiviti yang bertujuan untuk mengelakkan atau mengurangkan faktor-faktor yang boleh memburukkan lagi keadaan tertentu adalah pencegahan sekunder ... setakat mana masalah ini telah berlaku, sebarang langkah untuk membetulkan kerosakan atau kemerosotan Sebab tidak boleh dipanggil pencegahan, tetapi mesti dikonseptualisasikan sebagai rawatan. " (Guiofantes S, 1996, halaman 31).

Klasifikasi ini, dalam satu cara atau yang lain, telah wujud dalam amalan pencegahan kesihatan yang selama bertahun-tahun telah dijalankan, adalah kriteria yang berguna untuk mengambil kira jenis kerja yang kita lakukan, tetapi terhad kepada konsep ditutup dan kuno dari proses penyakit-penyakit. Ia mempunyai kesahan relatif, kerana pengetahuannya diperlukan sebagai salah satu prinsip umum yang akan digunakan dalam tindakan pencegahan.

Berdasarkan model berjalan melalui sistem kesihatan yang dianjurkan, ia telah dipadankan tahap pencegahan dengan tahap penjagaan kesihatan. Jadi ramai profesional mengatakan bahawa pencegahan primer adalah salah satu yang dibuat secara langsung dengan masyarakat, dengan kumpulan-kumpulan yang berbeza penduduk, poliklinik dan klinik-klinik dan pencegahan di peringkat menengah dan pengajian tinggi adalah salah satu yang dilakukan di hospital-hospital dan pusat-pusat khusus . Ini diklasifikasikan serantau, walaupun ia adalah berguna untuk mengesan geografi, boleh difahami dalam konteks terpencil, pelaksanaan Kesilapan besar.

Klasifikasi jenis ini akan dibenarkan, jika kita akan merujuk kepada kekhususan dan ciri-ciri tersendiri bahawa pelaksanaan tindakan pencegahan akan mempunyai tahap kesihatan yang berbeza, di mana kita boleh bercakap tentang jenis tindakan pencegahan yang lebih kerap dan mungkin. Sebagai contoh, "pencegahan di peringkat kesihatan di hospital bermakna mengelakkan komplikasi, mengurangkan risiko, memudahkan pemulihan dan kualiti hidup untuk pesakit, menyediakan mereka untuk bertanggungjawab terhadap penjagaan diri mereka, untuk mengatasi dan mengawal penyakit mereka dengan lebih baik . "(Rodríguez G, 1997). Jika ini berkaitan dengan pengelasan yang terdahulu terdahulu, kita boleh mengatakan bahawa dalam hospital atau pencegahan menengah tindakan lebih kerap pencegahan menengah dan tertiari dalam kata-kata Caplan.

Prinsip asas ini, kadang-kadang tidak diketahui, telah melakukan amalan pencegahan yang terpinggir dan telah campur tangan dalam cara pemikiran "anti pencegahan" banyak profesional kesihatan..

Akhirnya kami akan membuat rujukan klasifikasi mengikut kriteria berfungsi, di mana kita bercakap mengenai pencegahan pencegahan yang diarahkan ke kawasan yang berlainan, dan di dalamnya ke arah sektor yang berlainan.

Kembali ke Bleger ini menimbulkan: "Dalam perihal penyakit ini untuk mempromosikan kesihatan, untuk bertemu dengan orang-orang dalam pekerjaan mereka dan tugas-tugas biasa dan setiap hari, kita mendapati tahap organisasi yang berbeza, di antaranya kita perlu mengambil kira , pada asasnya, institusi, kumpulan, masyarakat, masyarakat. " (Bleger, 1994, ms 38).

Dalam Program Pembangunan Psikologi Kesihatan di Cuba, ia dicadangkan: ... "untuk menjalankan kerja pencegahan yang sebenar, adalah perlu bahawa tindakan itu jatuh pada kumpulan-kumpulan utama masyarakat: wanita hamil, kanak-kanak prasekolah, anak sekolah, guru, ibu bapa, remaja , kumpulan buruh, kumpulan politik, dan sebagainya. Langkah-langkah pencegahan telah diperbadankan melalui tiga program asas: Perhatian penting kepada wanita dan kanak-kanak, Perhatian kepada ulama dan Perubatan Kerja ". (Program Pembangunan 2000, 1987, p14).

Klasifikasi ini berfungsi dan praktikal, Mereka juga membenarkan untuk membatasi bidang tindakan dan kembali sekali lagi kepada spesifik yang perlu dan penting, kerana salah satu daripada prinsip umum dalam pencegahan adalah untuk mencegah seseorang mengetahui apa yang akan dicegah, khususnya. Walau bagaimanapun, pada banyak kesempatan saya dapat melihat bahawa dengan menumpukan perhatian kepada kumpulan atau kawasan yang saya sedang bekerja, kita melupakan kewujudan, kadang-kadang sama sekali tidak diendahkan, mengenai hubungan yang juga di dalam kawasan tertentu mempunyai kumpulan yang berbeza mereka menuruti, seperti yang telah berlaku kepada kita semua, sebagai contoh, pencegahan yang begitu banyak dalam semua klasifikasi yang disebutkan ini kita lupa untuk mencegah di dalam institusi kesihatan kita, untuk mencegah diri kita sendiri.

Walaupun kita menumpukan perhatian kita pada satu titik, kita tidak boleh melupakan sisa mata yang membentuk keseluruhannya. Dengan klasifikasi tahap ini sedikit kita perlu berfikir: semua mata mesti hadir pada masa pelaksanaan kita, untuk mengetahui lebih baik apa yang kita lakukan, walaupun kita hanya tinggal "tawanan" satu. Perkara yang benar benar-benar ternyata menjadi konsep pencegahan itu sendiri, walaupun kita sedang melakukan rawatan, ia mesti hadir.

Saya yakin bahawa terdapat banyak lagi rujukan prinsip konseptual lain yang saya tidak berhasrat untuk dilindungi, tetapi jika perlu untuk menunjukkan bahawa pencegahan kesihatan adalah satu tugas yang memerlukan:

  • Cara berfikir dengan rujukan konseptual mengikut model yang sepatutnya sampai kepada perkembangan yang mengandungi konsep pencegahan.
  • Organisasi berbangkit Sistem Kesihatan mengikut prinsip umum Pencegahan, terpakai dalam semua pautan sistem.
  • Kesedaran tindakan profesional yang diarahkan untuk memenuhi tujuan Mencegah.

Kesedaran tindakan profesional ini menyiratkan pemerhatian yang ketat terhadap unsur-unsur tertentu. Antara yang paling penting, kita dapat menunjukkan:

  • Pelaksanaan tindakan pencegahan dalam kesihatan Bukan persaingan disiplin saintifik tunggal. Ia adalah tanah semua orang dan harta milik seseorang, mungkin mempunyai pakar dalam hal ini, tetapi semua pakar kesihatan mesti melakukan tindakan pencegahan. Ia adalah pelbagai disiplin dalam penggunaan dan interdisipliner dalam konsepnya.
  • Akan ada maka tindakan pencegahan bahawa setiap pakar boleh dan harus melaksanakan (sedar, terstruktur dan dirancang) dan tindakan pencegahan bahawa kumpulan pakar yang berbeza boleh menyediakan dalam bentuk program yang akan merangkumi pelbagai tahap tindakan. Semua yang dikandung dan dilaksanakan adalah sama sah. Kita tidak boleh duduk dan menunggu Jabatan Pendidikan Kesihatan untuk mencipta program dan kita juga mesti mengambil bahagian dalam Program yang dicipta oleh Jabatan Pendidikan Kesihatan.
  • Dalam hubungan antara Sains Perubatan, Psikologi dan Pendidikan, teknik-teknik yang berbeza di mana ia beroperasi dalam pelaksanaan objektif pencegahan telah dibangunkan.
  • The Promosi Pendidikan dan Kesihatan, adalah beberapa tindakan pencegahan yang telah dilaksanakan dengan banyak sumber teknikal (komunikasi sosial, psycho-profilaksis, dan sebagainya) sehingga mencapai pelaksanaan tugas pencegahan kesehatan. Setiap satu daripada mereka telah menyumbang dalam hubungannya, keseluruhan siri instrumen, dan pada masa yang sama keseluruhan tindakan dalam pencegahan kesihatan.

The kekhususan teknikal dan instrumental merespon secara umum kepada: jenis bidang yang akan kami jalankan, tahap skop objektif yang dicadangkan, jenis keadaan atau masalah yang kami berniat mengenakan pengaruh kami, keperluan yang dikesan dalam tumpuan utama tindakan kami pencegahan dan rujukan konseptual yang kami bekerja.

Oleh itu, ia menjadi satu lagi perdebatan bagi refleksi masa depan dua soalan lain: ¿Bagaimanakah saya melaksanakan amalan pencegahan? dan ¿dengan instrumen apa yang boleh saya lakukan ini?

Artikel ini semata-mata bermaklumat, dalam Psikologi Dalam Talian kita tidak mempunyai fakulti untuk membuat diagnosis atau mencadangkan rawatan. Kami menjemput anda pergi ke psikologi untuk merawat kes anda khususnya.

Jika anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Pencegahan kesihatan. Beberapa rujukan konseptual, kami cadangkan anda memasukkan kategori Psikologi Klinikal kami.