Terapi seni dan dunia dalam talian

Dokumen ini menunjukkan kemungkinan, dari segi liputan dan keberkesanan intervensi psikologi, bahawa pembangunan terapi seni, jika dilakukan melalui e-pembelajaran. manfaat e-pembelajaran sebagai alat yang berkesan untuk pengajaran dan pembelajaran dalam dunia hari ini, satu keadaan yang mendorong menangani kemungkinan yang mempunyai terapi seni untuk membuat keberkesanan penggunaan alat ini, mengoptimumkan kos dan masa dalam rawatan psikologi adalah jelas pesakit. Ringkasnya, anda boleh mengatakan bahawa hasil yang diperoleh untuk terapi seni membuka pintu baru dengan hanya satu klik pada komputer anda.

Terus membaca Psikologi Dalam Talian dan temukan hubungan antara terapi seni dan dunia dalam talian jadi anda boleh melihat inovasi dalam sektor ini dan kelebihan yang hebat.

1. Pengenalan
2. Negeri Seni
3. Dari e-pembelajaran untuk pembelajaran campuran
4. Pengalaman
5. Hasil dicapai
6. Kesimpulan dan Cadangan
7. Cadangan Bibliografi

Pengenalan

Dalam dunia global di mana kita hidup, sistem maklumat maya yang pelbagai dan pelbagai telah menjadi platform istimewa untuk mempengaruhi perasaan, pemikiran dan tindakan berjuta-juta orang. Insiden ini dapat dilihat dalam bidang seperti perniagaan, pendidikan, politik dan kesihatan, antara lain. Tujuan artikel ini dibingkai dalam konteks ini, apabila menganalisis kemungkinan campur tangan yang terapi seni telah, ketika menggunakan jalan raya informasi maya melalui e-learning.

The pendidikan dalam talian membolehkan interaksi langsung pengguna dengan bahan yang diperlukannya, melalui penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) dalam aspek pedagogi pengajaran dan pembelajaran. Konsep pendidikan baru ini adalah bentuk latihan revolusioner yang semakin diposisikan sebagai bentuk campur tangan komunikatif di masa kini dan masa depan.

Sekiranya sistem ini telah mengubah pendidikan yang mendalam, membuka pintu kepada pembelajaran individu dan organisasi, ia telah memberikan kemungkinan besar untuk transformasi dalam bidang terapi psikologi yang dimediasi oleh seni.. ¿Berapa ramai orang yang mengalami masalah ekonomi dan masalah psikologi akan mendapat manfaat daripada kemungkinan untuk mengakses platform maya yang menyediakan mereka dengan alat terapeutik untuk melemahkan atau menyembuhkan penyakit psikik mereka? ¿Apakah yang dimaksudkan dengan faedah yang boleh diperoleh pengguna terapi seni menggunakan e-pembelajaran melalui lebuh raya maya?

Soalan-soalan ini dan jawapan mereka berputar di tiga tema: terapi psikologi yang dimediasi oleh seni, kepelbagaian alat komunikasi yang ditawarkan oleh internet, dan pembelajaran hibrid atau bercampur, yang lebih dikenali sebagai pembelajaran campuran. Triad tematik ini menumpukan cabaran, dan teras cadangan intervensi baru dalam psikologi dari rangkaian maya. Gabungan terapi artistik dan e-pembelajaran telah menjadi alat yang kuat untuk melegakan kesakitan fizikal dan psikologi daripada banyak manusia di planet ini.

Negeri Seni

Donald Winnicott dan Jessica Kingsley telah menyatakannya “Terapi seni adalah salah satu daripada beberapa disiplin di mana individu itu benar-benar terlibat dalam rawatan melalui seni dan penciptaan”. Menjelang tahun 1942, artis Adrian Hill adalah orang yang menggunakan istilah ini untuk kali pertama, untuk merujuk kepada kerja yang dilakukannya di rumah tuberkulosis; aktiviti seni memberikan pesakit dengan peningkatan kesejahteraan emosi dan hasil positif dalam pemulihannya. Sejak itu, pengeluaran seni telah digunakan sebagai terapi oleh banyak seniman secara tidak sengaja. Lydia Polo [1] (2000: 314), mempamerkan kes menepati masa artis Mexico Frida Khalo atau ciptaan artistik dengan dihantar pulang di kem-kem tahanan Yahudi, di mana peranan seni ditunjukkan sebagai orang tengah terapeutik.

Jorge Kleiman [2] berpendapat bahawa artis itu adalah pendahuluan yang menemui ruang keinginan, menakluki tanah, melakukan kerja supaya orang lain kemudiannya, apabila memerhatikan kerja, pergi dan menjajah wilayah yang telah ditemui dan dipertahankan sebelum ini. Kegiatan artistik mempunyai kekuatan perwujudan kepribadian yang hebat, yang membolehkan untuk mengekstrak pesanan dari kekacauan (Callejón dan Granados, 2004) [3].

Salah satu sumbangan penting dalam terapi seni ialah ia menyebabkan pesakit keupayaan untuk membuat sintesis antara perasaan, impuls dalaman dan tera luar. Dalam proses kreatif, subjek dapat menemui dirinya dan dunia luar dari perspektif yang berbeza, mewujudkan hubungan di antara mereka (Kramer, 1982). [4] Araya et al. (1990) [5], memetik Kramer (1982), menunjukkan bahawa terima kasih kepada sifat simbolik ungkapan plastik, mereka dapat menyatakan dan menghadapi konflik dan ketegangan sebelum bersedia untuk membicarakannya. Dengan cara ini, dapat menghadapi dan menghuraikan ini dalam aspek simbolik, ego dikuatkan, bahagian penting keperibadian, mengurangkan kebimbangan dan mempromosikan pematangan psikik umum.

Dalam tahun-tahun kebelakangan ini telah ada Kemajuan yang ketara dalam konjugasi seni dan terapi psikologi. Seperti halnya Great Britain, di mana sejak tahun 1999 terapi seni mempunyai status profesional yang diiktiraf dalam perkhidmatan kesihatan. Sebaliknya, Colombia tidak mengajar terapi seni sebagai kerjaya profesional, dan terapis yang ada dalam disiplin ini telah terbentuk di luar negara. Organisasi Sasana [Bogotá], menawarkan pilihan akademik pendidikan non-formal dalam bidang ini, yang bertujuan untuk profesional dalam semua bidang pengetahuan dengan kepentingan dan keperluan yang sangat spesifik. Persatuan Ahli Seni Persatuan Kolombia [7] telah melakukan intervensi kepada pesakit di Yayasan Sanar melalui terapi seni dalam satu kumpulan dan cara individu; ideanya adalah untuk mewujudkan ruang di mana orang yang berminat atau pesakit boleh berkongsi impian mereka, ketakutan mereka, pembelajaran mereka dan segala yang mereka ada bersama. Colombia -COTECOL- Therapeutic Community, yang diasaskan pada tahun 1982 oleh Jemaah Agama Tertiary Capuchins, menawarkan bantuan terapeutik kepada orang yang mempunyai ketagihan alkohol dan / atau dadah pergantungan pengeluar dengan sokongan terus kepada keluarga mereka, dengan menggunakan terapi seni untuk pemulihan ketagihan, mengatasi trauma dan rawatan untuk penyakit terminal.

Terapi seni melalui e-pembelajaran

Adalah perlu untuk menganalisis topik penting kedua projek ini: e-learning sebagai alat komunikatif untuk pembangunan terapi seni.

Permulaan e-pembelajaran boleh kembali ke tahun 1728, apabila Boston Gazette mula menawarkan penghantaran bahan arahan diri melalui pos pos. E-pembelajaran kemudiannya mendapati asal-usulnya dalam pendidikan jarak jauh, melalui pos fizikal. Dengan perkembangan teknologi dan kemunculan Internet, sistem ini sangat digemari, yang membolehkannya Penggunaan secara besar-besaran untuk aktiviti pendidikan. Pendidikan maya muncul sebagai penyelesaian kepada masalah-masalah yang tidak dapat dijawab oleh pendidikan tradisional, sistem ini membolehkan para pelajar untuk berurusan secara berkesan dengan masalah klasik pendidikan formal seperti menghadiri kelas dan menyegerakkan jadual dengan kerja.

Kursus latihan rangkaian ditakrifkan untuk tujuan ini sebagai kursus di mana kebanyakan, jika tidak semua, pengajaran dan ujian dicapai melalui sumber yang boleh diakses di Web.” (Schell, 2001, halaman 95). [8] Suruhanjaya Komuniti Eropah pada tahun 2001, dalam perdebatan mengenai peranan ICT dalam dasar pembangunan, mencadangkan: “Teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) adalah istilah yang kini digunakan untuk merujuk kepada pelbagai perkhidmatan, aplikasi dan teknologi, yang menggunakan pelbagai jenis peralatan dan perisian dan sering dihantar melalui rangkaian telekomunikasi.” Sumber yang sama menambah bahawa pentingnya ICT terletak tidak dalam teknologi itu sendiri, tetapi dalam fakta itu membenarkan akses kepada pengetahuan, maklumat dan komunikasi, elemen yang semakin penting dalam bidang ekonomi dan sosial.

Sebaliknya, fenomena media sosial semasa rangkaian sosial adalah benih bercambah selepas krisis pertumbuhan Internet, pada awal abad ke-21 ini. Ciri utama panggilan “rangkaian sosial” adalah: konsep komuniti, melalui penciptaan rangkaian pengguna yang berinteraksi dan menyediakan komunikasi dan pengetahuan; teknologi fleksibel dan jalur lebar, faktor yang diperlukan untuk pertukaran maklumat dan piawaian web aplikasi percuma; dan seni bina modular yang nikmat penciptaan aplikasi kompleks dengan lebih cepat, dengan kos yang lebih rendah. Rangkaian sosial telah dikaitkan dengan proses pendidikan, ekonomi, dan perubatan, antara lain. Pada masa ini, terdapat Penyedia Kesihatan Colombia (EPS) yang menyediakan perkhidmatan mereka melalui rangkaian serta sebilangan besar ahli terapi seni dengan blog atau halaman web mereka, tetapi belum menemui maklumat setakat ini dalam rangkaian di mana terapi seni ditawarkan sebagai perkhidmatan terapeutik melalui rangkaian sosial.

Dari e-pembelajaran untuk pembelajaran campuran

Bagi García Aretio (2004) modaliti latihan ini “... menggabungkan sesi tatap muka dengan yang dalam talian dalam program yang sama”. Untuk bahagiannya, Cabero (2004, p27) menyatakan bahawa ia adalah a “pembelajaran bercampur” dan mentakrifkannya sebagai “... yang melengkapi dan mensintesiskan dua pilihan itu, sehingga beberapa tahun yang lalu, seolah-olah banyak bercanggah: latihan bersemuka dengan latihan melalui ICT´s.”

Contoh jelas modaliti ini telah diberikan sejak tahun 2004 dalam pendidikan tinggi, dalam pelatihan para guru pendidikan menengah di Uruguay. The pendidikan separuh muka di Uruguay ia telah berkembang kerana keperluan individu, menyediakan peluang latihan untuk orang muda dan orang dewasa dari pedalaman negara. Satu lagi contoh pemakaian pembelajaran bercampur adalah Universiti Autonomi Aguascalientes, yang menggabungkan pembelajaran bersemuka dan jarak jauh, berorientasikan kepada pembinaan strategi untuk menilai perantis dalam pendidikan menengah dan tinggi.

Dalam siasatan itu didapati bahawa pembelajaran bercampur menghasilkan pembelajaran yang lebih berkesan. Tetapi juga, didapati bahawa pada masa ini tiada dokumentasi terapi terapi rujukan melalui laman web rasmi yang telah melaksanakan proses hibrid untuk tujuan ini..

Pengalaman

Setelah mengkaji pengalaman sebelumnya dan yang ada pada penanganan dan penggunaan terapi seni dalam rangkaian dapat dinyatakan, itu amalan ini belum rasmi oleh kumpulan-kumpulan yang telah secara rasmi diwujudkan dalam rangkaian.

Penerokaan amalan terapeutik diantara seni di Colombia melalui e-learning diperlukan dalam tahap awal ini untuk melakukan pencarian menyeluruh di negara-negara di mana disiplin ini dibentuk secara formal yang diiktiraf oleh negara asal mereka, sebelum untuk memasukkan semula amalan seperti di Colombia.

Pengalaman negara-negara ini menunjukkan bahawa dalam masa yang singkat mereka mempunyai kelebihan yang besar, serta peluang untuk belajar untuk profesional yang ingin mengkhususkan diri di peringkat pascasarjana, tuan atau doktor, kerana mereka telah di universiti negara mereka program pengajian yang direka untuk ini. Fakta semata-mata dapat belajar di negara mereka, memberikan kelebihan yang besar kepada para profesional dan dengan demikian fakta bahawa dalam kes seperti di England, terapi seni dirancang dan dirancang dalam program kesihatan bahawa kerajaan ini mempunyai penduduknya.

Melihat Colombia, boleh dikatakan terdapat kelemahan yang besar bagi para profesional di negara ini kerana tidak ada pusat pembelajaran dengan program formal yang diakui oleh Kementerian Pendidikan Nasional Kolombia untuk disiplin ini, jadi mereka harus belajar untuk belajar di luar negara. Sama seperti negara-negara yang disebutkan di atas, organisasi yang ditubuhkan di Colombia untuk amalan disiplin ini dan hasilnya adalah sama, organisasi ini menyatakan bahawa mengembangkan disiplin secara peribadi dan bukan melalui laman webnya. Harus diingat bahawa di Kolombia terdapat pelbagai tawaran di internet di mana layanan terapi seni ditawarkan, tetapi didapati bahawa mereka yang menawarkan perkhidmatan ini bukan orang yang sesuai dalam profesion ini.

Teruskan dalam urutan idea ini adalah perlu untuk berfikir tentang penyediaan cadangan berdasarkan e-pembelajaran mengenai amalan seni terapeutik di Colombia dan ini adalah di mana e-pembelajaran menjadi strategi latihan terbaik untuk cadangan ini kerana gabungan teknologi dan internet adalah alat yang mencipta baru teknologi pembelajaran.

Dalam cadangan ini akan dibangunkan alat pedagogical techno yang tujuannya adalah untuk menjamin kebolehaksesan, kesalingpaling kendalian, ketahanan dan penggunaan semula bahan-bahan didaktik, adalah perlu untuk menilai piawai e-pembelajaran sebagai kenderaan di mana ia akan dapat menyediakan fleksibiliti dalam kandungan dan infrastruktur. Sekarang piawaian-piawaian ini akan membolehkan produk tidak menjadi usang dalam jangka pendek, melindungi bukan sahaja pelaburan yang mungkin timbul tetapi masa yang digunakan dalam reka bentuknya.

Sekarang tren umum hari ini kebanyakan institusi atau profesional adalah untuk melaksanakan platform mereka sendiri, menyesuaikannya dengan keperluan khusus mereka, sehingga perkembangan laman web di mana penerapan terapi seni di Kolombia ditunjukkan tidak dibuat tunggu www.arteterapiacolombia.com

Portal Internet akan mempunyai sumber teknologi, asinkron (e-mel) dengan cara ini akan memihak kepada interaksi yang dihasilkan melalui portal ini untuk menjadi terbuka dan bersifat partisipatif. Pada halaman kami membuat pilihan tandatangan peribadi bukan sahaja untuk mesej e-mel tetapi juga ikon facebook dan twitter yang membawa kepada rangkaian sosial ini, apabila penerima mesej mengklik pada ikon tandatangan, ia dibuka tetingkap penyemak imbas baru dan akaun muncul dalam rangkaian sosial

Salah satu keperluan penting bagi projek ini untuk berjaya disediakan oleh kandungan yang ingin anda kongsi dengan pengguna, mereka mestilah bermutu bukan hanya kerana masalah mereka, tetapi juga dalam cara mereka dibentangkan. Ia akan sentiasa perlu dipertimbangkan ¿bagaimana anda mahu proses seni terapeutik berlaku??, ¿Bagaimanakah anda boleh menyokong platform e-pembelajaran yang dicipta untuk membangun terapi seni menerusinya? Ia akan sentiasa diperlukan untuk mengenal pasti perkara utama yang akan membolehkan proses ini dijalankan dengan kualiti yang optimum.

Hasil dicapai

Aktiviti yang dicadangkan untuk projek ini menyumbang secara langsung kepada pencapaian matlamat yang dicadangkan. Setakat yang keputusannya diberikan, soalan-soalan lain timbul, tetapi juga asas konseptual yang menyokong pengesahan bahawa e-pembelajaran dapat menyumbang kepada terapi artistik muncul melalui portal internet.

Kemudian, menurut yang dibangkitkan, hasil yang dijangkakan pertama memberikan laporan tentang pengalaman masyarakat maya di Colombia di mana ia dibuktikan amalan terapeutik diantara seni, aplikasi dan kegunaannya melalui e-pembelajaran. Laporan ini memberikan visi pengurusan dan penggunaan terapi seni dan e-pembelajaran di Colombia, untuk akhirnya membuat gabungan kedua-dua arteri hebat ini.

Laporan itu menunjukkan bahawa Terapi seni di Colombia adalah disiplin yang agak muda, Di samping itu, peluang untuk belajar dalam pengkhususan ini di Colombia tidak lagi wujud sebagai kerjaya dalam latihan profesional, tetapi jelas bahawa dalam amalan mereka mereka menggunakan ungkapan artistik seperti lukisan, muzik, antara lain, membantu dengan cara ini Ramai orang yang memerlukan rawatan psikologi. Sebaliknya terdapat perkembangan pesat yang telah dilakukan oleh e-pembelajaran di Colombia dan kerana ia disokong oleh kerajaan negara ini, ringkasan laporan ini menunjukkan pengalaman individu atau kumpulan terpencil, tetapi tiada dokumentasi dijumpai di mana ia terbukti amalan terapi seni melalui Internet, apalagi meneroka bagaimana disiplin ini berkembang melaluinya.

Adalah penting untuk menyebut bahawa e-pembelajaran membuka pintu baru, dan dalam kesempatan ini, ia adalah untuk amalan terapi seni melalui laman web, kerana ia adalah bidang yang baru dan subur, tanpa sejarah pada masa lalu, akses mudah, oleh itu potensi yang besar.

Oleh itu, adalah perlu untuk menghasilkan satu kajian projek ini yang akan melihat analisis kemungkinan dan kesahihan melaksanakan program terapi seni menerusi e-pembelajaran di Colombia. Untuk mencapai kredibiliti laporan ini adalah penting untuk melihat dari asas konseptual yang terinspirasi ahli terapi seni dengan rekod pencapaian keberkesanan disiplin ini serta meneroka keberkesanan e-pembelajaran dalam proses-proses di mana ia hadir..

Disimpulkan dalam laporan ini bahawa hanya untuk mengamalkan idea, masalah yang menimbulkan penyiasatan, adalah apabila anda boleh mula bercakap mengenai kesahihan dan kemungkinan projek seperti ini yang memberi tumpuan kepada memandu melalui rangkaian; bukan sahaja daya maju dan kesahihan amalan terapi seni, tetapi keberkesanan prosedur ini telah menunjukkan hasil yang berjaya dalam rawatan pesakit dengan masalah emosi sejak praktik yang dijalankan di kantor di lokasi fisik, sekarang membuka peluang baru dan ini ditawarkan oleh e-learning.

Tetapi kerana tidak semuanya dapat ditinggalkan dalam kata-kata dan bertahan dari penulis, cadangan dilahirkan relevan dengan kemajuan pengetahuan dalam e-pembelajaran untuk menjalankan amali dengan terapi seni di Colombia. Cadangan ini menunjukkan bukan sahaja pengetahuan pada masa reka bentuk pengajaran, tetapi juga menunjukkan bagaimana teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) memperkenalkan strategi pembangunan baru dalam persekitaran pengajaran / pembelajaran, menjadi asas pembelajaran yang sama untuk pembangunan pedagogi dan teknologi.

Komponen berfungsi e-pembelajaran sebagai LMS (Sistem Pengurusan Pembelajaran) mereka adalah alat untuk menguruskan, melancarkan kursus, mengurus perkhidmatan komunikasi yang sama yang penting sebagai bahan dalam talian semasa membangunkan sesi seni terapeutik, forum perbincangan, sembang, persidangan video untuk ditawarkan kepada pengguna kerana mereka memenuhi keperluan.

Setakat pengalaman ini diberikan ujian telah dijalankan melalui platform moodle untuk mengembangkan idea melakukan aktiviti artistik untuk menangani patologi dari perspektif psikologi.

Inilah cara anda membuat keputusan Reka bentuk laman web memandangkan fleksibiliti mendalam ICT, yang menawarkan dan membolehkan orang yang berjaya mencapai apa-apa konteks, halaman sahaja tidak membantu pengguna, tetapi mengakui sampai ke mana sistem konsultasi terapi seni dalam ruang fizikal tidak tercapai. Pada ketika itu ICT menjadi sekutu yang sempurna untuk menyatukan cadangan projek ini, menawarkan liputan yang lebih luas supaya mereka dapat mengakses perkhidmatan ini dengan hak mereka sendiri..

E-pembelajaran berjaya membuat projek ini menjadi kenyataan, arteterapiacolombia.com pada halaman, terdapat aspek yang paling penting, di mana pengguna bukan sahaja boleh mengakses perundingan maya, tetapi juga boleh mengakses maklumat yang terkini yang sedang berlaku dengan terapi seni di Colombia dan dunia sedang diperhatikan, mengemaskini bengkel, galeri, kawasan sentuhan di mana pengguna boleh memulakan hubungan dengan ahli terapi, ia dijangka bahawa masa depan menyertai terapi seni yang lain untuk memberi liputan yang lebih luas kepada penduduk mahu mengambil perkhidmatan ini.

Akhirnya dalam hasil yang dijangkakan telah dibina a artikel penyebaran saintifik di mana aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan pada amalan terapi seni dinyatakan, keputusan yang diperoleh, keberkesanan disiplin ini dan bagaimana ia telah menyokong kumpulan yang berisiko. Dan sebaliknya adalah e-learning dan penggunaan teknologi baru yang boleh digunakan di mana-mana sudut Colombia dan dunia, e-pembelajaran menjadikan pendidikan maya lebih mesra dan lebih dekat kepada pengguna. Senario maya akan menjadi atau masa depan perkembangan Colombia dan dunia.

Pendedahan artikel ini mendedahkan asas konsep konsep psikologi ditubuhkan di mana setiap pengguna atau pesakit akan membina proses mereka sendiri, untuk mengubah mereka, menyemak dan mengubah suai tangan seni terapi yang dijumpai di dalam ruang maya yang ditawarkan oleh internet . Dengan cara ini, peningkatan pendigitalan maklumat dan dominasi Internet telah membawa kepada banyak laman web atau portal khusus dalam bidang psikologi yang mempunyai pautan yang membawa kepada artikel saintifik khusus dalam disiplin ini..

E-pembelajaran seperti yang telah disebutkan, menjadi kenderaan utama untuk menjalankan amalan terapi seni menerusi rangkaian, dengan cara ini dan dengan tujuan untuk memberitahu bukan sahaja pengalaman amalan terapi seni melalui rangkaian, tetapi sebenarnya ia boleh dilakukan dengan cara yang berkesan dan di mana hasilnya adalah cekap demi kesihatan emosi yang dibantu dalam disiplin ini melalui e-learning, adalah penting untuk memberitahu komuniti khusus mengenai idea ini, tetapi di atas semua cara untuk menerimanya, jadi apa yang disebutkan dalam artikel ini hanyalah permulaan peluang lain yang membuka e-pembelajaran untuk pengguna lebuh raya maya.

Kesimpulan dan Cadangan

Masa di mana manusia hadir, berubah, transformasi kekal dan sistem pembelajaran mengajar tidak ditinggalkan, mereka berada di barisan hadapan kerana ia adalah momen perubahan dan kemajuan. Terdapat banyak perbincangan mengenai model pedagogi baru yang dihasilkan daripada penggunaan ICT dan bagaimana ia digunakan di dalam bilik darjah secara bersemuka dan maya.

Kesimpulan lain yang telah dicapai adalah pembelajaran sepanjang hayat, latihan berterusan profesional dalam masyarakat hari ini, yang membawa kepada disiplin muda seperti terapi seni ditambah kesatuan e-pembelajaran menjadi bahan-bahan sempurna untuk dicapai Liputan yang lebih besar dengan disiplin ini.

Mencari jalan baru, berani mengatakan ya anda boleh melakukan sesi terapi seni melalui internet, percaya bahawa anda boleh, bahawa jalan terus, penyelidikan terus, e-learning semakin berkembang dan tiba setiap kali lagi, dapat disimpulkan bahawa syarat-syarat yang ada untuk projek ini tidak akan tetap di sini, tetapi untuk menjadi perintis modaliti ini.

Mencari bukti yang terbaik, mengembangkan teori-teori yang koheren dan menyeluruh, yang bekerja dengan ahli terapi seni atau pemaju perisian dalam e-pembelajaran, mengiktiraf kepentingan pesakit akan membolehkan masa depan menguruskan model untuk memudahkan perkembangan pengetahuan mengenai amalan disiplin seni terapi melalui internet.

Sejak keputusan mendedahkan bahawa tidak ada dokumentasi setakat ini membuktikan amalan seperti yang dicadangkan di sini, ia adalah perlu untuk menyebut bahawa ia akan terus berkembang seperti yang dibangkitkan dalam artikel ini, kerana tidak ada cara lain untuk mengetahui sama ada apa-apa projek adalah boleh berkembang dengan kecekapan dan keberkesanan yang dia layak, jika tidak dilakukan melalui masa amalan.

Akhirnya, perlu dipertimbangkan sebagai penambahbaikan yang mungkin untuk projek ini mewujudkan rangkaian sokongan dengan terapi seni di bahagian-bahagian yang berlainan di dunia, untuk meneruskan kerja-kerja rangkaian untuk mendengar amalan yang sama yang timbul dalam projek ini kerana diberi kebangkitan e-pembelajaran, ia mungkin bahawa pada bila-bila timbul suatu tempat di blogosphere ... art terapi dalam rangkaian.

Cadangan Bibliografi

ARAYA, C., CORREA V. dan SÁNCHEZ S. Ungkapan plastik: potensi dan aplikasi sebagai alat psikoterapeutik. Memori untuk layak untuk gelaran Pakar Psikologi. Sekolah Psikologi, Santiago, Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile, 1990. BARTOLOME, ANTONIO (2001). Universiti di Internet. ¿Universiti muka depan atau maya? Dalam Kritikan, LII (No. 896) hlm. 34-38. BRODSKY, MARK W. (2003). Empat Blunders Pembelajaran Blended dan Bagaimana Menghindari Mereka. Litar Pembelajaran, November 2003. CABERO, Julio. Pedagogi asas e-pembelajaran. Jurnal universiti, masyarakat dan pengetahuan. On-line Terletak di URL: http: //www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf Boleh didapati di internet pada 15 Januari 2013. CABERO, Julio. Pedagogi asas e-pembelajaran. Jurnal universiti, masyarakat dan pengetahuan. On-line Terletak di URL Tersedia dalam talian 9 Januari 2013. CABERO, J.; BARROSO, J.; ROMAN, P. (2001) Pengaruh nn.tt. dalam persekitaran latihan: kemungkinan, cabaran, cabaran dan kebimbangan. Komunikasi dan Pedagogi, nº 175, 48-54. http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf CALLEJÓN CHINCHILLA, M.D. dan GRANADOS CONEJO, I.M. (2004). Dazzled, terjebak, dibina. Dari dialog dan masa untuk kelihatan sihat; untuk pembinaan peribadi di sekolah. Majalah visual Red Visual, 2. Diperoleh pada 12 Mei 2008 daripada http://www.redvisual.net. GARCÍA ARETIO, L. (2004). Ciri-ciri pengeluaran bahan untuk latihan jarak jauh. Di Salinas, J., Aguadilla, J. dan Cabero, J. (coords.). Teknologi untuk pendidikan: Reka bentuk, pengeluaran dan penilaian cara untuk latihan guru, hlm. 249-268. Madrid: Perikatan. KLEIMAN, J. Automasi dan kreativiti. Santiago de Compostela: Universiti Santiago de Compostela dan MICAT (Master Antarabangsa Jumlah Kreativiti Gunaan), 1997. KRAMER, Edith. Seni sebagai terapi dengan kanak-kanak. Buku Schocken. 200 Madion Avenue, Bandar Raya New York 10016 KRAMER, E. Terapi melalui seni dalam komuniti kanak-kanak. Buenos Aires, Kapelusz, 1982 (1ª ed. Amerika Syarikat 1958). KRAMER, Edith. Seni sebagai terapi dengan kanak-kanak. Buku-buku terpantul 200 Madion Avenue, New York City 10016 MODEL RANGKAIAN SOSIAL TRANSFORM MEDIA TRADISIONAL. On-line Terletak di URL:http://www.ull.es/publicaciones/latina/_2008/23_34_Santiago/Francisco_Campos.html. Terletak di internet pada 10 Januari 2013 POLO DOWMAT, L. Tiga pendekatan untuk terapi seni. Seni, Individu dan Masyarakat, 2000, 12, 311-319. SCHELL, George (2001). “Persepsi pelajar terhadap kualiti dan manfaat kursus berasaskan web”.EducationanInformation Technologies.Vol. 6, tidak. 2, h. 95-104. SALINAS, J. dan CABERO, J. dan lain-lain (kord.) (1996): Edutec 95. Rangkaian komunikasi, rangkaian pembelajaran, Palma, Universitat de les Balears, 299-306. SASANA. On line Terletak di URL: www.sasanacolombia.org Boleh didapati dalam talian pada 21 Februari 2013 SCHELL, George (2001). “Persepsi pelajar terhadap kualiti dan manfaat kursus berasaskan web”. Pendidikan Teknologi Maklumat. Vol. 6, no. 2, p.95-104.

Artikel ini semata-mata bermaklumat, dalam Psikologi Dalam Talian kita tidak mempunyai fakulti untuk membuat diagnosis atau mencadangkan rawatan. Kami menjemput anda pergi ke psikologi untuk merawat kes anda khususnya.

Jika anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Terapi seni dan dunia dalam talian, kami cadangkan anda memasukkan kategori Psikologi Klinikal kami.