Aktiviti dan permainan untuk bekerja empati pada kanak-kanak

Kita semua bersetuju bahawa kita mesti mengajar teknik kecil kita untuk lebih baik. Belajar untuk memahami emosi orang-orang di sekeliling kita, menguruskan situasi dengan betul dan memahami apa yang berlaku di sekeliling kita adalah tiang asas yang perlu kita usahakan jika kita mahu hidup dalam masyarakat.

Dengan cara yang sama yang kita mengajar mereka membaca dan menulis, kita juga boleh memberi garis panduan kanak-kanak untuk bekerja dengan kecerdasan emosi mereka. Salah satu elemen utama kecerdasan emosi adalah empati, ini ditakrifkan sebagai keupayaan untuk meletakkan diri kita di tempat orang lain dan memahami emosi mereka. Sekiranya anda ingin mengetahui lebih lanjut mengenai bagaimana untuk membangunkan kapasiti ini di kalangan yang paling muda, kami menjemput anda untuk terus membaca artikel ini Psikologi-Online, di dalamnya anda akan dapati yang terbaik aktiviti dan permainan untuk bekerja empati pada kanak-kanak.

1. Kepentingan empati bekerja
2. Bagaimana mengajar empati kepada kanak-kanak
3. Bagaimana untuk bekerja empati di dalam kelas
4. Aktiviti dan Permainan untuk membangunkan empati pada kanak-kanak

Kepentingan empati bekerja

Seperti yang telah disebutkan sebelumnya, adalah perlu untuk mengajar kanak-kanak, dari usia muda, untuk memahami emosi orang lain. Semua (atau hampir semua) situasi hari ke hari kita dicirikan oleh gangguan yang dihadapi oleh interaksi sosial. Oleh itu, adalah penting untuk mengetahui bagaimana untuk berhubung dengan orang lain dan mengelakkan konflik interpersonal.

Empati membolehkan kita bertindak dengan orang lain dalam fikiran. Di samping itu, mengembangkan empati juga menguatkan perkembangan peribadi kita, meningkatkan daya tahan dan mempromosikan harga diri.

Seorang kanak-kanak tanpa empati, adalah seorang kanak-kanak tanpa kemahiran sosial dan dengan kecerdasan emosi yang sangat sedikit. Kanak-kanak tanpa empati boleh mengembangkan penyakit berbahaya, seperti gangguan negatif yang menentang dan, dalam kes-kes yang sangat melampau, boleh mencapai dewasa dengan ciri keperibadian psikopat.

Untuk mengelakkan kanak-kanak kecil daripada membesar tanpa kapasiti yang berharga ini, kami dapat menyediakan mereka alat supaya, sedikit demi sedikit, mereka belajar menyimpulkan keadaan emosi daripada orang yang mereka bicarakan. Alat-alat ini berevolusi apabila kanak-kanak berkembang, ini kerana terdapat aktiviti-aktiviti tertentu yang membangkitkan kepentingan yang lebih atau kurang mengikut peringkat evolusi kanak-kanak.

Bagaimana mengajar empati kepada kanak-kanak

Langkah pertama dalam mengajar kanak-kanak menjadi empati adalah untuk menunjukkan empati terhadapnya. Apabila kita kecil, kita belajar melalui pemerhatian orang tua, kami panggil pembelajaran ini. Oleh itu, jika mereka melihat bahawa kita bertindak dengan orang lain dengan mengambil kira emosi mereka, mereka mungkin melakukan perkara yang sama dengan kalangan teman-teman mereka, di sekolah, dengan saudara-mara lain ...

¿Apakah perasaan empati terhadap kanak-kanak?

Kita harus ingat bahawa konsep empatiya sedikit berbeza daripada kita. Semasa tahun pertama kehidupan, Bayi bertindak secara naluriah kerana mereka belum mengembangkan alat yang sesuai untuk berinteraksi. Kemudian, anak-anak kecil mula memahami bahawa orang lain juga rasa emosi, mereka juga mempunyai kehidupan dan mereka hidup dengan intensiti yang sama dengan mereka. Antara 10 dan 12 tahun, kanak-kanak sudah dapat melakukan latihan letakkan diri anda di tempat yang lain dan memahami perasaan mereka lebih mudah.

Untuk perkembangan empati untuk berlaku dengan betul, kanak-kanak itu mesti dibantu untuk berkembang dengan nilai-nilai dan idea-idea ini. Menyediakan alat untuk bekerja dengan empati adalah langkah asas dalam perkembangan kanak-kanak dalam persekitaran mereka.

Komunikasi: asas empati

Alat yang sangat berharga untuk mempromosikan kecerdasan emosi (dan dengan itu, empati) adalah komunikasi yang baik. Kita mesti membuat anak memahami betapa pentingnya emosi orang lain melalui ucapan yang tenang dan tanpa argumen.

Apabila anda meminta nasihat kami, atau melihat bahawa anda bercanggah dengan orang lain, kami boleh membantu anda dengan nasihat untuk bekerja pada pendidikan emosi anda, contohnya: beritahu anda untuk mendengar apa yang orang lain katakan, jangan bertindak daripada kemarahan, yang tidak egois dengan yang lain ... Singkatnya, mempromosikan kecerdasan emosi melalui ucapan.

Mendengarkan masalah anda juga membantu anda melihatnya pentingnya mendengar orang lain. Selama bertahun-tahun, kecil atau kecil, mungkin, akan menghargai komunikasi yang baik dengan kami.

Bagaimana untuk bekerja empati di dalam kelas

Kanak-kanak menghabiskan banyak masa di sekolah, dikelilingi oleh anak-anak dan guru lain. Sekiranya kita ingin menggalakkan perkembangan empati yang baik, kita perlu memastikan bahawa mereka juga bekerja di dalam bilik darjah, beberapa garis panduan untuk berbuat demikian adalah seperti berikut:

• Aktiviti kumpulan: Jenis dinamik ini membantu kanak-kanak memperluas pandangannya dan mendengar pendapat lain. Apabila bermain permainan atau aktiviti dengan orang lain, kanak-kanak perlu bertindak dengan orang lain untuk dapat membina dengan betul aktiviti tersebut. Dengan cara ini, mereka mengamalkan empati melalui sesuatu yang memberi ganjaran dan keseronokan.
• Sumber dan fail: Satu lagi jenis dinamik untuk bekerja pada empati adalah kad dan sumber teori (cerita atau latihan bertulis tentang empati). Pendekatan ini kepada faktor kecerdasan emosi juga penting. Walaupun tidak menjadi aktiviti suka bermain, kanak-kanak boleh belajar banyak.
• Ceramah: Kita dapat mendedahkan kepentingan empati pada kanak-kanak dalam bentuk ceramah. Ini boleh menjadi sangat memperkaya, terutamanya untuk kanak-kanak yang lebih tua dengan kapasiti untuk refleksi. Dalam ceramah ini juga penting agar pelajar mengambil bahagian. Dengan cara ini, kami akan mendapat interaksi di pihak anda dan perhatian yang lebih aktif dalam sembang.
• Tutorial individu: bercakap secara peribadi dengan kanak-kanak boleh memperkukuhkan hubungan antara pelajar dan guru. Di samping itu, ia adalah panduan yang sangat dibina untuk memupuk empati, kerana kita menunjukkan kepada anak pentingnya mendengar dan didengar..

Aktiviti dan Permainan untuk membangunkan empati pada kanak-kanak

Aktiviti berikut direka untuk memohon dan kerja kapasiti empati dalam kumpulan. Mereka adalah dinamik mudah dan bertujuan untuk semua peringkat umur, tetapi biasanya lebih berkesan untuk kanak-kanak berumur 6 hingga 12 tahun. Adalah dinasihatkan bahawa terdapat a fasilitator atau sahabat dewasa semasa dinamik untuk mengawal dan memastikan semuanya berjalan lancar.

The cobweb

Dinamik ini adalah salah satu yang paling biasa digunakan untuk bertemu orang baru. Di dalamnya, kita hanya perlu bola bulu dan semua kumpulan lelaki dan perempuan duduk di dalam bulatan. Pemudahcara bermula, mengambil bola, mengatakan namanya dan karakteristiknya yang mendefinisikannya, sebagai contoh:

• Nama saya Pablo dan saya sangat suka menarik.

Kemudian, ambil hujung benang dan lulus bola kepada kanak-kanak secara rawak supaya ia sama dan sebagainya. Pada akhir semua persembahan, web akan dibentuk di kalangan semua kanak-kanak yang mewakili kesatuan di antara mereka.

Lukis pasangan anda

Satu lagi permainan untuk bekerja dengan empati pada kanak-kanak adalah berikut: ia terdiri daripada setiap kanak-kanak yang menulis nama mereka di atas kertas. Seterusnya, fasilitator mengumpulkan semua kertas dan secara rawak memberikan nama kepada setiap kanak-kanak. Ini perlu menarik rakan kongsi yang telah menyentuhnya dan membuat penerangan kecil tentang wataknya seterusnya. Selepas itu, setiap lukisan akan dihantar kepada anak yang sama.

Objektif utama dinamika ini adalah untuk menjalankan keupayaan untuk mewakili orang lain dalam peranan, untuk menentukan watak seseorang dan periksa apakah orang lain tercermin dalam apa yang telah dibuat dari itu.

Permainan kasut

Ini adalah satu lagi permainan mudah untuk menjalankan keupayaan untuk meletakkan diri kita di tempat orang lain. Ia terdiri daripada duduk semua kanak-kanak dalam bulatan dan memakai mereka meletakkan kasut mereka di sebelah kanan mereka. Dengan cara ini, kita melambangkan ungkapan "letakkan diri anda dalam kasut yang lain"Kemudian, setiap kanak-kanak perlu menjawab beberapa soalan yang difailkan oleh fasilitator, tetapi dengan syarat untuk memberi respons mengikut apa yang dikatakan oleh kanak-kanak itu (iaitu pasangan yang meminjamkan kasutnya). Sebagai contoh: jika fasilitator meminta kanak-kanak apa warna kegemarannya, dia perlu menjawab mengikut apa yang difikirkannya akan dikatakan pasangannya.

Lagu tentang emosi

Aktiviti yang sangat berulang dalam jenis dinamika ini adalah untuk belajar, bersama-sama, lagu yang berkaitan dengan emosi. Dengan ini, kanak-kanak mengamalkan aktiviti kumpulan dan, pada masa yang sama, melihat bagaimana orang lain bercakap tentang emosi tanpa sebarang masalah.

Kotak perasaan

Dinamik ini tidak betul-betul permainan. Ia terdiri daripada meninggalkan kotak dengan kad di sebelah kanak-kanak untuk menulis ketidakselesaan yang mereka rasakan sepanjang hari. Pada penghujung hari, setiap kanak-kanak akan membaca kertas rawak dan mencadangkan penyelesaian atau komen yang bagus untuk mengurangkan masalah orang lain.

Aktiviti-aktiviti ini menggabungkan pembelajaran emosi. Kita harus ingat bahawa permainan adalah unsur kenderaan yang paling muda belajar dan mengintegrasikan nilai-nilai yang, kemudian, akan melayani mereka dalam kehidupan matang mereka untuk menjadi orang yang lebih baik dan memupuk hubungan interpersonal yang lebih baik.

Artikel ini semata-mata bermaklumat, dalam Psikologi Dalam Talian kita tidak mempunyai fakulti untuk membuat diagnosis atau mencadangkan rawatan. Kami menjemput anda pergi ke psikologi untuk merawat kes anda khususnya.

Jika anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Aktiviti dan permainan untuk bekerja empati pada kanak-kanak, Kami mengesyorkan anda untuk memasukkan kategori Pendidikan dan teknik pengajian kami.