Teori kecerdasan manusia

Menjadi pintar adalah baik. Ia adalah sesuatu yang semua orang tahu, kerana ia menganggap bahawa mempunyai kecerdasan yang tinggi membantu kita menangani dengan berkesan dengan pelbagai peristiwa kehidupan.

Walau bagaimanapun ... Apa yang betul-betul pintar? Apa yang kita maksud dengan bijak? Pada masa menjawab soalan-soalan ini keraguan muncul, jawapannya tidak mudah atau tidak penting.

Malah, risikan kecerdasan adalah fenomena kompleks yang telah diterokai secara meluas dan sering dari psikologi, terdapat banyak cara untuk memahami apa dan bagaimana kecerdasan dan setelah menimbulkan banyak teori kecerdasan manusia sepanjang sejarah.

Perisikan: konsep yang rumit

Dengan cara yang generik dan tanpa pergi ke terperinci tentang bahagian ia boleh mempertimbangkan kecerdasan sebagai kemampuan atau set kebolehan terutamanya kognitif yang membolehkan kita untuk menyesuaikan diri dengan persekitaran, menyelesaikan masalah-masalah yang menimbulkan dan juga menjangka mereka berjaya . Walau bagaimanapun, pengarang berbeza yang telah merawat dan mempelajari kecerdasan telah menemui definisi konsep yang berbeza, bertentangan dengan sesetengah sementara yang lain adalah pelengkap.

Pada masa menjalankan kajian ini pendekatan yang berbeza telah digunakan, beberapa di antaranya mempunyai pendekatan yang lebih eksperimen, genetik atau fungsional. Salah satu tumpuan telah difokuskan untuk menentukan komponen kecerdasan untuk memahaminya, ini menjadi tumpuan teori factorial yang mana artikel ini berasaskan.

Dua kumpulan teori yang besar

Walaupun seperti yang kita katakan ada pelbagai cara mengklasifikasikan pelbagai teori tentang apa yang kita anggap risikan, Salah satu yang paling jelas ialah yang paling memecahbelahkan di antara konsep-konsep yang berbeza: jika kecerdasan adalah satu atau, sebaliknya, terdapat beberapa jenis kecerdasan.

Perisikan kesatuan

Kajian pertama mengenai kecerdasan dan keupayaan intelektual bekerja di bawah anggapan bahawa kecerdasan adalah satu keupayaan umum tunggal, tidak dapat diubah dan genetik ditentukan. Melalui teori-teori ini telah diterangkan Ujian psikometrik yang menilai kecerdasan berdasarkan pantulannya dalam ujian seragam, mengukur melalui mereka IQ atau IQ. Menurut teori-teori ini, maka perisikan adalah unifactorial

Keupayaan ditetapkan

Ada teori lain yang menyatakan kecerdasan itu Ia bukan satu kapasiti tunggal, melainkan satu set kemahiran dan kebolehan bebas di kalangan mereka sendiri. Ini menjelaskan mengapa ada jenius dalam beberapa aspek seperti muzik dan seni yang mempunyai keupayaan logik yang terhad, atau keupayaan intelektual yang tidak mampu memproyeksikan pengetahuan atau memahami reaksi orang lain.. Ini jenis teori, multifaktoral, yang paling dipertimbangkan untuk tarikh.

Cadangan teoritis utama

Dipertimbangkan satu kapasiti tunggal atau berganda, kebenaran adalah bahawa penyelidikan dalam hal ini telah meluas dan telah membolehkan pembinaan pelbagai teori. Antara yang paling banyak dipertimbangkan sepanjang sejarah ialah perkara berikut.

Anggaran pertama: Binet

Nama Alfred Binet amat terkenal kerana pencipta skala kecerdasan pertama. Penulis ini, yang menilai kecerdasan satu kapasiti, adalah salah satu yang pertama menerokai konsep usia mental sebagai umur di mana kebanyakan subjek dapat melaksanakan atau menyelesaikan masalah tertentu. Beliau percaya kemahiran dan kebolehupayaan dapat ditingkatkan dengan pendidikan dan latihan.

Konsep usia mental akan digunakan oleh penulis ini sebagai ukuran kecerdasan. Selepas dia, William Stern akan menghubungkan usia mental ini kepada zaman kronologi untuk dapat menilai dengan cara perbandingan tahap perkembangan intelektual dan akhirnya dengan semua Terman ini akan akhirnya mewujudkan konsep Intelektual Quotient atau CI.

Teori Spearman Dua Faktor

Salah satu teori kecerdasan pertama, Spearman mencadangkan dalam teori kecerdasan bifactorial bahawa terdapat kapasiti intelektual umum Factor G, yang biasa berlaku untuk semua aktiviti yang kami lakukan.

Walau bagaimanapun, bergantung kepada jenis aktiviti yang kita lakukan, kita perlu menggunakan kemahiran khusus untuk membawanya ke akhir yang berjaya, keupayaan khusus yang dipanggil Faktor. Walaupun faktor g adalah keturunan dan tidak dapat diubah, kemahiran tertentu dapat ditingkatkan melalui pembelajaran dan pendidikan.

Teori kecerdasan Cattell

Salah satu teori kecerdasan yang diketahui ialah Raymond Cattell. Dalam teorinya, penulis ini menafsirkan, sebahagiannya berdasarkan teori bifactorial, keupayaan intelektual dibentuk oleh dua jenis kecerdasan: cecair dan kristal. Walaupun kecerdasan cecair sepadan dengan pemikiran dan keupayaan umum untuk menyesuaikan diri dalam situasi baru, tanpa pembelajaran mempengaruhi prestasi yang dijalankan, kecerdasan yang terhablur merujuk kepada keupayaan untuk menggunakan pengetahuan yang dipelajari sepanjang hayat.

Sebaliknya, Cattell tidak percaya bahawa faktor g itu mencerminkan satu proses semula jadi yang sebenarnya berlaku di dalam otak manusia, ia hanya akan menjadi produk yang statistik yang disebabkan oleh hakikat bahawa langkah itu tidak mungkin untuk mengasingkan proses yang benar-benar sedia ada juga.

Ia juga meneroka perkembangannya sepanjang hayat, menyatakan bahawa kecerdasan yang terhablur berubah sepanjang hayat, meningkat dengan pengumpulan pengalaman, manakala kecerdasan cecair akan diperbaiki selepas pematangan otak semasa remaja..

Model hierarki Vernon

Satu jenis teori yang juga telah bekerja di bidang kecerdasan ialah model hierarki, wakil utamanya ialah Philip Edward Vernon. Model-model ini adalah berdasarkan kepada idea bahawa faktor-faktor tertentu (yang spesifik untuk aktiviti-aktiviti tertentu yang kami jalankan) adalah asas-asas kapasiti unggul, yang membentuk hierarki hingga mencapai kemampuan umum atau kecerdasan. Dua bahagian terakhir sebelum mencapai faktor g adalah faktor pendidikan dan spatial-motor lisan, yang menghubungkan penulis dengan hemisfera tertentu.

Di samping itu, model Vernon mencadangkan bahawa kecerdasan boleh difahami dalam tiga bahagian: A, B dan C. perisikan memahami kecerdasan sebagai keupayaan untuk belajar dan menyesuaikan diri, kecerdasan B sepadan dengan tahap kemahiran yang ditunjukkan dalam tingkah laku dan kecerdasan C merujuk kepada skor yang diperolehi dalam ujian kecerdasan.

Teori ketegangan utama Thurstone

Seperti yang telah kami katakan sebelum ini, tidak semua penulis bersetuju bahawa kecerdasan adalah keupayaan yang unik, di mana terdapat pengarang yang menganggap kapasiti mental unsur komposit dan multifactorial. Louis Leon Thurstone tidak mempercayai kewujudan faktor kecerdasan umum, tetapi faktor bebas yang berbeza dalam operasi mereka tetapi dikaitkan kepada satu sama lain mereka membenarkan membimbing tingkah laku untuk dapat memenuhi tuntutan alam sekitar.

Atas sebab ini, beliau telah membangunkan teori keterampilan mental utama, salah satu teori kecerdasan multifaktorial yang pertama, di mana melalui analisis faktor dia mendapati pelbagai kebiasaan yang membolehkan penyesuaian yang betul kepada alam sekitar. Khususnya, Thurstone merujuk kepada kebolehan pemahaman lisan, kelancaran lisan, ingatan, keupayaan spasial, keupayaan berangka, ketangkasan / kelajuan persepsi dan penalaran logik..

Teori struktur intelek Guilford

Satu lagi penulis yang menentang idea kecerdasan unik ialah Joy Paul Guilford. Penulis ini membentangkan teori kecerdasan berdasarkan model tiga dimensi, di mana operasi intelektual, kandungan dan produk intelek diambil kira apabila menilai faktor intelektual dari perspektif yang sama dengan cognitivist.

Isi intelek akan merujuk kepada jenis maklumat yang intelek beroperasi dari rangsangan, yang mungkin adalah bentuk kiasan, simbolik, semantik atau tingkah laku..

Operasi mental difahami oleh proses-proses yang mana maklumat tersebut berfungsi, operasi ini menjadi kognisi, ingatan, penilaian dan penghimpunan dan penghasilan yang berbeza. Akhirnya, operasi mental mencerminkan beberapa hasil, yang boleh berlaku dalam bentuk unit maklumat, kelas atau konsep, hubungan, sistem, transformasi maklumat dan kerja persatuan atau penglibatan antara rangsangan dan maklumat.

Sebagai tambahan kepada pertimbangan operasi proses mental ini, penulis menghubungkan kecerdasan itu ke kemampuan untuk menghasilkan strategi dan penyelesaian baru untuk masalah-masalah yang dibangkitkan melebihi ciri khas, berguna yang telah diwujudkan. Oleh itu, kecerdasan ia juga berkaitan dengan kreativiti dan pemikiran yang berbeza.

Teori Triarchic Sternberg

Kita tidak boleh gagal untuk melihat bahawa teori-teori yang dikemukakan memberi tumpuan kepada sejauh mana bagaimana kecerdasan disusun sebagai sesuatu yang dalaman, tidak kira di mana ia digunakan. Robert J. Sternberg juga mengambil kira fakta ini, menguraikan teori triarkahnya dari mana ia dianggap bahawa terdapat tiga jenis kecerdasan.

Yang pertama adalah kecerdasan analitik, yang bersesuaian dengan idea kecerdasan tradisional serta keupayaan untuk memperoleh, mengekod dan menyimpan maklumat, dapat melakukan analisis teoritis mengenai situasi.

Kedua kecerdasan Sternberg adalah kecerdasan praktikal merujuk kepada keupayaan untuk menjembataninya, iaitu, keupayaan untuk memilih tingkah laku atau strategi yang paling sesuai dan sesuai dengan keperluan dan sumber yang diperoleh dari alam sekitar. Secara teorinya, ia akan sangat mirip dengan kecerdasan yang dicuri yang dicadangkan oleh Cattell dan penulis lain darinya.

Akhirnya terdapat kecerdasan lain untuk Sternberg, kecerdasan kreatif yang dirawat dalam sub teori teorinya di mana kita mempunyai keupayaan untuk menghadapi situasi baru dengan bekerja dan membangun strategi berdasarkan maklumat yang diperoleh sepanjang hayat.

Teori Perisikan Pelbagai Gardner

Howard Gardner telah menjadi tokoh penting dengan idea kehadiran kecerdasan tunggal dan hakikat bahawa ia boleh diukur oleh IQ. Malah, perlu diingat bahawa ujian kecerdasan klasik mengukur kemahiran logik dan lisan secara asasnya, tidak mengamati kepentingan kebolehan lain ketika datang untuk menyesuaikan diri dengan alam sekitar..

Penulis ini menganggap bahawa tidak mungkin untuk bercakap mengenai kemahiran tunggal yang layak sebagai kecerdasan. Ia menganggap bahawa keupayaan intelektual dan prestasi adalah disebabkan oleh konglomerat kebolehan mental yang biasa pada keseluruhannya hingga ke tahap yang lebih besar atau kurang, mewujudkan jenis kecerdasan yang berbeza untuk diterapkan dalam konteks yang berbeza. Khususnya, walaupun ia terbuka kepada kemungkinan lebih banyak, Gardner berdiri baru; kecerdasan logik-matematik, linguistik, kinetik-kopral, intrapersonal, interpersonal, spasial, muzik, kecerdasan naturalistik.

• Anda boleh mengetahui lebih lanjut mengenai teori Gardner dalam artikel ini: "Teori Gardner Multiple Intelligances"

Teori-teori lain

Terdapat banyak cadangan teori kecerdasan yang lain. Sebagai contoh, kecerdasan emosi ditimbulkan oleh Daniel Goleman ia adalah konsep yang semakin digunakan di kalangan penduduk umum.

Teori ini menganggap bahawa keupayaan untuk mengenalpasti, mengurus, mengubah dan memanipulasi emosi seseorang dan orang lain adalah satu bentuk kecerdasan yang perlu dipertimbangkan. Pada masa ini, kecerdasan sosial juga dibincangkan, walaupun ia boleh dimasukkan dalam kecerdasan interpersonal.

Rujukan bibliografi:

• Hernangómez, L. dan Fernández, C. (2012). Psikologi personaliti dan perbezaan. Manual Penyediaan CEDE PIR, 07. CEDE: Madrid.

• Martin, M. (2007). Analisis sejarah dan konseptual mengenai hubungan antara kecerdasan dan sebab. Sepanyol: Universiti Málaga.