Emosi estetika, kesan emosi kecantikan

Perhatikan Malam berbintang Van Gogh, bangun untuk melihat matahari terbit, gembira Semangat yang tak tertahankan menjadi dari Milan Kundera atau menutup mata anda untuk mendengar Moonlight Debussy adalah pengalaman yang tidak dapat dijelaskan yang membangkitkan badai emosi. Keindahan seni dan beberapa fenomena dari hari ke hari adalah begitu besar sehingga mustahil untuk tidak menyerah pada suatu ketika. 

Perasaan ini, pengalaman mendalam yang memegang kita apabila kita melihat karya seni, landskap atau wajah yang menarik, bertanggungjawab terhadap emosi. Malah, jika kita berfikir dengan baik, Salah satu tujuan seni yang paling penting ialah membangkitkan emosi, berkomunikasi dengan mereka, berkongsi atau membangkitkan mereka dalam pemerhati. Oleh itu, sambungan yang mendalam. Kini, mereka bukan hanya emosi sahaja, kita bercakap tentang emosi estetik.

"Kecantikan artistik tidak terdiri daripada mewakili sesuatu yang indah, tetapi dalam perwakilan indah sesuatu".

-Immanuel Kant-

Emosi estetika

Emosi estetika adalah tindak balas emosi terhadap kecantikan, sebelum apa-apa jenis kecantikan, menurut Rafael Bisquerra, profesor di University of Barcelona. Dalam konteks ini, keindahan dapat difahami sebagai karya seni, landskap atau orang tertentu. Apa-apa sahaja berlaku jika ia mampu menghasilkan kesan emosi.

"Kecantikan muntah dalam kehidupan, tetapi ia kekal abadi dalam seni".

-Leonardo Da Vinci-

Walaupun emosi seperti ini berlaku ketika kita bertindak balas terhadap manifestasi artistik tertentu, mereka adalah fenomena yang melampaui karya seni, iaitu, mereka melampaui batas. Ia adalah pengalaman emosi sebelum kecantikan, yang lahir dari kepekaan, buah hubungan dengan apa yang diamati atau dalam beberapa kes, perasaan dan yang menghasilkan sensasi yang sangat menyenangkan, hampir tidak dapat dijelaskan.

Sekarang baiklah, emosi estetik tidak hanya meliputi aspek keseronokan, yang menyenangkan dan positif; sensasi yang tidak menyenangkan dan negatif juga sesuai dengannya. Sebagai contoh, apabila memerhatikan lukisan Penghapusan 3 Mei daripada Goya kita boleh merasakan kemarahan, kemarahan atau kebimbangan, bergantung kepada makna yang kita berikan kepadanya dan sejarah peribadi kita. Serta mematuhi arca itu Cintailah Psyche Antonio Canova boleh membangkitkan nostalgia, cinta dan kelembutan. Semuanya bergantung pada rupa kami.

Yang penting ialah keajaiban yang terhasil daripada hubungan dengan kecantikan, pengalaman peribadi kesan emosi. Oleh itu, konsep estetika emosi sangat samar-samar, kerana setiap daripada kita mengalami mereka dari rangsangan yang berbeza. Di samping itu, mereka adalah fenomena yang hampir tidak diketahui, yang mempunyai kedua-dua pembela dan pengkritiknya. Beberapa penulis yang merujuknya ialah Dickie (1974), Lazarus (1991), Hjort dan Laver (1997) dan Levinson (1997)..

Misteri emosi estetik, dan pada masa yang sama kesukaran, terdapat dalam memahami bagaimana dan di bawah syarat-syarat yang mereka dapat melalui seni, sukan, sains, dll. Oleh itu, bidang pendidikan dianggap sebagai salah satu konteks terbaik untuk memulakan hubungan dengan mereka.

"Kecantikan tidak kelihatan, ia hanya kelihatan".

-Albert Einstein-

Emosi estetika dalam pendidikan

Menurut Rafael Bisquerra, Objektif pendidikan adalah untuk menikmati emosi estetik. Memperkenalkan pelajar kepada emosi jenis ini bukan sahaja pada peringkat teoretis, tetapi juga melalui pengenalan situasi yang menguntungkan pengalaman emosional sifat estetika. Iaitu, belajar untuk bersemangat dan nikmatinya, seperti yang dijawab oleh Bisquerra.

"Sukar untuk menilai kecantikan: kecantikan adalah teka-teki".

-Fyodor Dostoevsky-

Metodologi ini bukan sahaja memudahkan hubungan dengan dunia emosi kepada pelajar, tetapi juga dalam beberapa cara ia juga mempengaruhi aspek seperti kesedaran dan peraturan emosi. Memperhatikan karya seni dapat membangkitkan pelbagai perasaan dan emosi, bergantung pada konteks dan sejarah pribadi pelajar, yang mesti belajar mengurus.

Oleh itu, subjek-subjek seperti pendidikan plastik, muzik, sains semula jadi atau sejarah seni akan menjadi kenderaan utama untuk jenis emosi ini dari perspektif pengalaman, yang seterusnya akan menjadi satu cara untuk memotivasi pembelajaran. Sekarang baiklah, ini membayangkan bahawa pendidikan emosi dianggap sebagai isu rentas yang harus disepadukan ke dalam kurikulum. 

Bekerja untuk mengalami emosi estetik

Sebelum selesai, saya ingin meninggalkan anda pilihan karya seni supaya anda dapat mengalami apa yang emosional estetika. Mereka boleh membangunkan anda atau mungkin tidak, ia bergantung kepada setiap orang dari anda ...

Malam berbintang di atas Rhone oleh Vicent Van Gogh

Soneto 126 oleh Lope de Vega

"Pengsan, berani, marah, kasar, lembut, liberal, sukar difahami, digalakkan, fana, mati, hidup, setia, penipu, pengecut dan berani;

tidak mengetahui pusat yang baik dan berehat, bersukacita, sedih, rendah hati, bangga, marah, berani, pelarian, puas, tersinggung, mencurigakan;

melarikan diri ke wajah yang jelas kekecewaan, minum racun oleh minuman ringan, lupa manfaat, suka kerosakan;

percaya bahawa syurga di dalam neraka sesuai, memberikan hidup dan jiwa kepada kekecewaan, ini adalah cinta, yang mencobanya mengenalinya ".

Bagi Elisa oleh Beethoven

Cenotes dari Yucatan (Mexico)

Ocean Atlas oleh Jason deCaires Taylor

Berharap anda berada di sini Pink Floyd

Cinta Alexander Milov

Rujukan bibliografi

Bisquerra Alzina, Rafael (2009). Psikopedagogi emosi. Madrid: S

Imej penutup arca Pengembangan oleh Paige Bradley

Seni adalah cara menjadi abadi Adakah seni menjadi abadi? Hari ini kita akan menemui bahagian seni di mana kita tidak pernah berhenti untuk berfikir dan yang banyak dapat ditemui. Baca lebih lanjut "