Strategi pedagogi untuk bekerja dengan kanak-kanak autistik

Guru-guru tanpa pengkhususan pendidikan khas sering mengajar pelajar-pelajar ini dalam keadaan bercampur. Kadang-kadang dalam kelas seorang guru mempunyai pelajar dengan keperluan khusus bersama dengan semua pelajar lain, dan bergantung kepada latihan ini dapat menjadi suatu cabaran. Pelajar yang mempunyai gangguan spektrum autisme sangat unik dalam keperluan mereka yang tidak ada kaedah pengajaran "satu-saiz-sesuai-semua".

Ini boleh mengecewakan para guru yang perlu mengimbangi keperluan setiap pelajar di dalam kelas, dan ramai yang tidak memahami sepenuhnya manifestasi autisme. Dalam artikel Psikologi-Online ini, kami akan menawarkan anda beberapa strategi pedagogi untuk kanak-kanak dengan autisme.

1. Buat rutin di dalam kelas
2. Aktiviti untuk kanak-kanak autistik di dalam bilik darjah
3. Perlakukan mereka seperti mana-mana anak lain sebanyak mungkin.
4. Aktiviti untuk kanak-kanak autistik: kesimpulan

Buat rutin di dalam kelas

Pelajar dengan autisme menghargai rutinnya. Pelajar bukan autistik juga menghargai rutin, jadi ini berguna untuk kelas secara umum. Sekiranya anda menubuhkan sistem dalam kelas yang mensasarkan pelajar dengan autisme, kemungkinan semua pelajar akan mendapat manfaat.

• Sebagai contoh: menubuhkan corak yang merangkumi ucapan di dalam bilik darjah, aktiviti khas untuk memulakan, dan kemudian isyarat peralihan dan kesimpulan yang serupa. Tutup aktiviti atau hari dengan cara yang sama, mewujudkan struktur, harapan yang jelas dan rutin. Jika anda menukar rutin, pastikan anda menggunakan banyak isyarat amaran lisan.

Aktiviti untuk kanak-kanak autistik di dalam bilik darjah

Pelajar dengan autisme lMereka berkomunikasi, mengenali emosi dan berinteraksi sewajarnya, kerana mereka tidak dapat mengenali isyarat sosio-emosi. Sering kali, mereka harus diberitahu: "Saya gembira" atau "Saya marah", atau menunjukkan kepada mereka bagaimana untuk berinteraksi dalam situasi sosial tertentu. Mereka merindui nuansa. Walaupun begitu, mereka akademik yang kukuh. Sering kali, mereka mempunyai bidang minat di mana mereka akan bangkit di atas semua pelajar lain.

Berikut adalah beberapa petua untuk membantu guru atau anda sebagai ibu bapa di rumah untuk meningkatkan kerja dengan pelajar dengan autisme:

Berikan pilihan yang lebih sedikit

Murid-murid yang didiagnosis dengan gangguan spektrum autisme mungkin merasa terkejut ketika diberikan senarai pilihan yang berbeza untuk dipilih. Salah satu strategi pedagogi untuk kanak-kanak dengan autisme adalah berdasarkan gunakan hanya dua pilihan. Ini membantu membersihkan landskap dan masih membenarkan pelajar membuat keputusan.

Cari persekitaran yang selamat

Jika anda boleh mencari jalan pautan kelas dengan kawasan minat anda, Ia akan menjadi pengajaran yang baik. Walau bagaimanapun, pelajar yang mempunyai autisme sering mempunyai penipisan tertentu-ini mungkin berbeza-beza dari persekitaran, sentuhan, kepada tekstur-penting untuk mengetahui jika wujud.

Mereka tidak perlu dibuang sepenuhnya - bunyi bising adalah contoh - tetapi ia adalah baik untuk memperkenalkan rintangan yang sesuai dengan cara yang terkawal. Memperkenalkan perkara ini apabila sesuai - dalam persekitaran yang selamat-membantu pelajar mempersiapkan diri untuk bekerja atau kolej apabila orang tidak selalu berfikir tentang perkara itu, dan pelajar harus menyatakan keperluan mereka untuk diri mereka sendiri..

Gunakan arahan penyediaan dan perintah pelaksanaan untuk membuat peralihan.

Pelajar dengan autisme sering mengalami kesukaran dengan peralihan. Penggunaan perintah persediaan - arahan yang menunjukkan perkataan tindakan seterusnya - membantu peralihan ini. Sekali lagi, struktur ini berguna untuk semua pelajar. Menggunakan perintah persediaan, "Apabila saya katakan bergerak, kita akan bergerak ..." diikuti oleh arahan pelaksanaan, "bergerak," menetapkan jangkaan yang jelas. "Dalam masa lima minit kami akan menyelesaikan tugas itu dan kami akan membincangkannya." "Nah, sekarang mari kita ubah kertas dan bincangkan jawapan kedua."

Gunakan teknologi yang sesuai

Hari ini kita mempunyai banyak teknologi yang berguna untuk pelajar dengan autisme. Satu kajian menunjukkan bahawa permainan video sedia untuk digunakan sebenarnya boleh mempunyai nilai terapeutik untuk kanak-kanak dengan autisme.

Rawat mereka seperti mana-mana anak lain sebanyak mungkin.

Pelajar dengan autisme mempunyai keperluan khusus, tetapi begitu juga setiap kanak-kanak. Sekiranya anda ingin mengetahui cara merawat kanak-kanak dengan autisme di bilik darjah, pastikan pelajar yang mempunyai autisme mempunyai pengalaman "anak", bukan pengalaman "anak autistik" atau rawatan "keperluan khusus". Ini buat perbezaan.

Aktiviti untuk kanak-kanak autistik: kesimpulan

Jangan pernah meremehkan kesan yang digunakan strategi pedagogi dalam pelajar dengan autisme. Apabila anda meluangkan masa untuk mempelajari beberapa strategi khusus untuk autisme dan menghilangkan mitos, ini menjadikan perbezaan kritikal. Apabila anda mendapati bahawa pelajar yang mempunyai autisme terbuka, itu adalah hadiah. Hakikat bahawa strategi ini sering berguna untuk semua pelajar - ia tidak boleh lebih baik daripada itu.

Artikel ini semata-mata bermaklumat, dalam Psikologi Dalam Talian kita tidak mempunyai fakulti untuk membuat diagnosis atau mencadangkan rawatan. Kami menjemput anda pergi ke psikologi untuk merawat kes anda khususnya.

Jika anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Strategi pedagogi untuk bekerja dengan kanak-kanak autistik, Kami mengesyorkan anda memasukkan kategori Gangguan Pembelajaran kami.