Bagaimana untuk membantu kanak-kanak dengan disleksia

Disleksia adalah gangguan neurodevelopmental yang terletak dalam kesukaran pembelajaran tertentu dan dicirikan oleh kehadiran perubahan dan kesukaran dalam membaca dan menulis. Tetapi, ¿Apa yang boleh kita lakukan jika anak-anak atau pelajar kita mengalami disleksia?? ¿Bagaimanakah kita dapat membantu mereka? Anda boleh mencari jawapan kepada soalan-soalan ini dalam artikel Psikologi-Online: bagaimana untuk membantu kanak-kanak dengan disleksia.

1. Bagaimana untuk membantu kanak-kanak dengan disleksia di bilik darjah
2. Nasihat untuk ibu bapa kanak-kanak dengan disleksia
3. Bagaimana untuk membantu kanak-kanak dengan disleksia di rumah

Bagaimana untuk membantu kanak-kanak dengan disleksia di bilik darjah

Keperluan kanak-kanak dengan disleksia di bilik darjah sangat berubah-ubah, selalu bergantung pada kesulitan yang dihadiri setiap anak dalam kes tertentu. Tetapi mereka semua mempunyai keperluan yang sama dan itu adalah bahawa mereka memerlukan kaedah pengajaran yang berbeza dari yang tradisional, jadi dalam banyak kesempatan mereka mesti diberi lebih banyak masa supaya mereka dapat membuat pembelajaran yang bermakna, memberi mereka sokongan emosi dan kaedah pengajaran multisensori yang menyediakan mereka dengan cara rangsangan yang berbeza yang boleh memperkuat dan mengintegrasikan kemahiran asas mereka. Oleh itu, kami mencadangkan satu siri cadangan tentang bagaimana untuk membantu kanak-kanak dengan disleksia di dalam bilik darjah:

• Jadilah positif dan membina.
• Jangan menghukum kebolehan pelajar.
• Gunakan sumber teknologi untuk meningkatkan kemahiran membaca dan menulis.
• Berikan premis dan pesanan, kerana kanak-kanak yang menderita disleksia cenderung untuk bertindak balas dengan lebih baik apabila persekitaran mereka disusun, teratur dan dapat diramalkan.
• Hantar penjelasan dan arahan dengan jelas dan, jika perlu, lebih perlahan dan berkali-kali.
• Mengucapkan tahniah kepada kebolehan anda, kekuatan anda, usaha anda dan kemajuan anda untuk memanfaatkan asas ini dan terus maju dalam pembelajaran anda. Sebaliknya, ia tidak dianjurkan sama sekali untuk mengancam atau menghukum pelajar untuk memperbaiki, kerana ini tidak memberi hasil, tetapi akan memberi kesan negatif terhadap harga diri, prestasi dan keyakinan yang ditetapkan dengan guru.
• Menawarkan penyesuaian kurikulum dengan bantuan pendapat dan pertimbangan profesional psiko-pedagogi sekolah.
• Sentiasa berhubung dengan keluarga kanak-kanak, untuk memindahkan maklumat mengenai keadaan.
• Menjalankan kerja bersama dengan keluarga dan profesional yang luaran ke sekolah.

Nasihat untuk ibu bapa kanak-kanak dengan disleksia

Jika anda mengesyaki bahawa anak anda mungkin mengalami disleksia atau baru-baru ini telah didiagnosis, disarankan agar anda melaporkan seberapa banyak yang anda boleh atau mempertimbangkan perlu mengenai disleksia, selalu berdasarkan sumber yang boleh dipercayai, seperti artikel penyelidikan, buku, profesional perundingan, antara lain. Dalam artikel ini, kami menerangkan cara mengetahui sama ada anak anda mengalami disleksia. Adalah penting untuk mengetahui keadaan anak-anak anda dengan baik, kerana dengan cara ini ia membolehkan anda dapat membantu mereka dengan lebih banyak pengetahuan dan keselamatan. Berikut adalah beberapa petua untuk ibu bapa kanak-kanak dengan disleksia:

• Ketahui tentang latihan atau aktiviti yang mempromosikan atau memihak kepada kemahiran membaca dan menulis yang boleh anda lakukan dengan anak-anak anda, sama ada dengan cara yang suka bermain atau tidak.
• Beritahu sekolah. Adalah penting bahawa guru mengetahui bahawa mereka berurusan dengan kanak-kanak yang menderita disleksia, oleh itu, adalah penting untuk berkomunikasi dengan guru tentang diagnosis anak itu, sehingga dari sekolah mereka bekerja dengan sumber daya yang disesuaikan untuk anak-anak ini. Ia juga penting untuk berbincang dengan guru tentang sokongan dan perkhidmatan yang boleh diterima kanak-kanak di dalam sekolah.
• Terangkan kepada anak anda apa yang berlaku kepadanya, di mana aspek anda akan mengalami kesukaran dan manfaat apa yang anda boleh keluar darinya. Jangan cakap dengan anak anda tentang disleksia seolah-olah ia adalah perkara yang buruk, cuba melihat sisi positif dalam batasannya dan, pada masa yang sama, sedar akan kesukaran mereka dalam membaca dan menulis. Jika anda tidak menjelaskan kepada kanak-kanak yang mengalami disleksia atau apa gangguan pembelajaran ini, anda mungkin akan tidak bertolak ansur dengan kekecewaan, kerana anda tidak tahu di mana kesukaran anda datang ketika membaca dan menulis. Sebaliknya, jika kanak-kanak dimaklumkan, dia akan memahami bahawa dia mungkin menulis dan membaca lebih teruk daripada rakan sekelasnya dan tidak akan merasa lebih rendah daripadanya. Di samping itu, penting juga untuk menunjukkan kepada anak bahawa hakikat menderita disleksia tidak membayangkan kegagalan dalam kehidupan, bahawa ia tidak berbeza dengan anak-anak lain dan jika matlamat dicadangkan, ia akan mencapainya..

Mempunyai pengetahuan sebanyak mungkin mengenai disleksia membolehkan ibu bapa mengetahui bagaimana untuk merawat anak-anak mereka dengan disleksia dan boleh merawat situasi bersama dengan pakar dan sekolah.

Bagaimana untuk membantu kanak-kanak dengan disleksia di rumah

¿Bagaimana untuk membantu kanak-kanak dengan disleksia di rumah? Terdapat beberapa aktiviti yang dapat membantu kanak-kanak yang menderita disleksia meningkatkan tahap kemahiran membaca dan menulis. Ini adalah aktiviti melalui permainan yang boleh dilakukan di rumah, dengan bantuan dan sokongan ibu bapa. Berikut adalah beberapa contoh:

• Buat surat sup.
• Bermain puisi.
• Baca buku bersamaSebagai contoh, kanak-kanak mula membaca halaman pertama, yang kedua dibaca oleh orang dewasa yang mengiringi dia, di halaman ketiga yang dibaca kanak-kanak lagi, dan sebagainya. Di sini kami menerangkan bagaimana membantu anak anda membaca.
• Latihan laterality: memberi arahan kepada kanak-kanak, seperti, “sentuh telinga kiri anda dengan tangan kanan anda”.
• Latihan untuk bekerja dalam suku kata: Latihan ini berguna untuk menggalakkan kesedaran mengenai suku kata. Sebagai contoh, mainkan kata-kata chaining, yang bermula dengan perkataan dan teruskan kata-kata yang bermula dengan suku kata terakhir yang terdahulu (contoh: puer-ta, ta-pa, pa-dre, ...). Satu lagi contoh adalah untuk memisahkan kata-kata dalam suku kata, kanak-kanak itu dapat menolong dirinya sendiri dengan bertepuk tangan untuk setiap suku kata yang memisahkan (contoh: memisahkan suku kata tangga kata, ¿berapa ramai yang anda miliki? es-ca-le-ra: 4). Mainkan untuk meninggalkan, menambah dan / atau menggantikan suku kata (contoh peninggalan: ¿Apa yang akan ditinggalkan jika kita mengambil suku kata ketiga dari tangga kata? es-ca-ra). Main lihat-melihat dengan suku kata (contohnya: Saya melihat-saya nampak satu perkara kecil yang bermula dengan suku kata “adalah”), antara lain.
• Latihan untuk bekerja pada fonem (bunyi): anda boleh menggunakan permainan yang sama seperti dalam suku kata tetapi menyesuaikannya dengan bunyi, sebagai contoh, sebut kata “tali leher” dan minta kanak-kanak jika perkataan itu mempunyai bunyi “z”, bermain untuk melihat-lihat dengan bunyi (saya lihat-saya nampak satu perkara kecil yang bermula dengan bunyi “s”). Ini adalah permainan yang menggalakkan kanak-kanak untuk mempraktikkan bunyi huruf yang berbeza dengan cara yang menyeronokkan.
• Latihan untuk mengerjakan bidang semantik: namakan kata dan mainkan nama perkataan lain yang diperoleh dari medan semantik yang sama (contoh: kek, pengasah, pastri).
• Latihan untuk bekerja pada komposisi ayat: mengira kata-kata yang mengandungi frasa mental. Tulis ayat tanpa ruang dan biarkan anak memisahkan kata-kata dengan garis-garis (contoh: hari ini / membuat / panas). Cadangkan frasa kepada anak dan bermain pengganti beberapa kata untuk orang lain atau bermain untuk menghapuskan perkataan dari kalimat untuk melihat hasil akhir ayat.
• Latihan untuk melakukan diskriminasi visual: ini adalah tentang menjalankan aktiviti yang memihak kepada kemampuan kanak-kanak untuk membezakan huruf dengan orientasi yang sama (contohnya: buat huruf surat dengan huruf “b”, “p” dan “d”, kanak mesti menandakan semua huruf “b” satu warna, dan sebagainya dengan setiap huruf).

Artikel ini semata-mata bermaklumat, dalam Psikologi Dalam Talian kita tidak mempunyai fakulti untuk membuat diagnosis atau mencadangkan rawatan. Kami menjemput anda pergi ke psikologi untuk merawat kes anda khususnya.

Jika anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Bagaimana untuk membantu kanak-kanak dengan disleksia, Kami mengesyorkan anda memasukkan kategori Gangguan Pembelajaran kami.