Anak yang sihat adalah spontan, bising, gelisah, emosi dan berwarna-warni

Seorang kanak-kanak tidak dilahirkan untuk diam, tidak menyentuh perkara, bersabar atau menghiburkan dirinya. Seorang kanak-kanak tidak dilahirkan untuk duduk, menonton televisyen atau bermain dengan tablet. Seorang kanak-kanak tidak mahu diam sepanjang masa.

Mereka perlu bergerak, meneroka, mencari benda baru, mencipta pengembaraan dan menemui dunia di sekeliling mereka. Mereka belajar, mereka adalah spons, pemain yang lahir, pemburu harta karun, gempa bumi yang berpotensi.

Mereka bebas, jiwa tulen itu Mereka berusaha untuk terbang, tidak terpinggir, dirantai atau memakai belenggu mereka. Mari kita tidak menjadikan mereka budak dewasa, tergesa-gesa dan kurang imaginasi penatua mereka.

Mari kita tidak memahami mereka dalam dunia yang tidak berpuas hati, Marilah kita meningkatkan keupayaan mereka untuk kagum, menjamin mereka kehidupan yang emosional, sosial dan kognitif kaya dengan kandungan, dalam minyak wangi bunga, dalam ekspresi deria, dalam kegembiraan dan pengetahuan.

Apa yang berlaku di otak kanak-kanak apabila dia bermain?

Faedah permainan untuk kanak-kanak di semua peringkat (fisiologi-emosi, tingkah laku dan kognitif) bukan misteri. Malah kita boleh bercakap tentang pelbagai kesan yang saling berkaitan yang ada:

• Mengatur perasaan anda dan kecemasannya.
• Ia memberi perhatian, pembelajaran dan ingatan.
• Mengurangkan ketegangan neuron memihak kepada tenang, kesejahteraan dan kebahagiaan.
• Magnify motivasi fizikal anda, terima kasih kepada otot-otot yang bertindak balas dengan menggalakkan mereka bermain.
• Semua ini nikmat keadaan imaginasi optimum dan kreativiti, membantu mereka menikmati fantasi yang mengelilinginya.

Masyarakat telah memakannya hyperpaternality atau apa yang sama, obsesi ibu bapa kerana anak-anak mereka mencapai kemahiran tertentu yang menjamin profesion yang baik pada masa akan datang.

Kita lupa, sebagai masyarakat dan pendidik, bahawa kanak-kanak tidak bernilai catatan sekolah dan dengan tidak berhenti-henti dalam usaha kami untuk mengutamakan keputusan kami mengabaikan kemahiran hidup.

Nilai anak-anak kita adalah orang-orang kecil yang mereka memerlukan kita untuk mencintai mereka secara bebas, mereka tidak ditakrifkan oleh pencapaian mereka atau oleh kegagalan mereka tetapi oleh diri mereka sendiri, secara unik.

Sebagai kanak-kanak kita tidak bertanggungjawab terhadap apa yang kita terima pada zaman kanak-kanak tetapi, sebagai orang dewasa, kita bertanggungjawab sepenuhnya untuk menetapkannya.

Memudahkan masa kanak-kanak, mendidik dengan baik

Bahawa setiap orang adalah unik adalah sesuatu yang sering kita katakan, tetapi kita benar-benar tidak mempunyai hubungan dalaman. Ini dapat dilihat dalam satu fakta yang mudah: kami mewujudkan satu siri peraturan untuk mendidik semua anak kami. Ini benar-benar satu kesilapan yang meluas dan ia sama sekali tidak konsisten dengan apa yang kami percaya jelas (bahawa setiap orang adalah unik).

Oleh itu, tidak mengejutkan bahawa pertemuan kepercayaan kita dan tindakan kita bertentangan dengan pendidikan. Sebaliknya, sebagai guru besar dan kaunselor dari Amerika Syarikat, Kim Payne berkata, Kami menaikkan anak-anak kita melebihi, khususnya, empat pilar:

• Terlalu banyak maklumat.
• Terlalu banyak perkara.
• Terlalu banyak pilihan.
• Terlalu banyak kelajuan.

Kami menghalang mereka daripada meneroka, mencerminkan atau membebaskan diri dari ketegangan yang mengiringi kehidupan seharian. Kami menjejalkan mereka dengan teknologi, mainan, sekolah dan aktiviti ekstrakurikuler, kita mengganggu zaman kanak-kanak dan, yang lebih serius, kita menghalang mereka daripada bermain dan berkembang.

Pada masa kini, kanak-kanak menghabiskan lebih sedikit masa di luar rumah berbanding orang yang berada di penjara. Mengapa? Kerana kita memelihara mereka "menghibur dan menduduki" dalam aktiviti lain yang kita fikir lebih diperlukan, cuba menjadikan mereka tidak tercemar dan tidak mendapat berlumpur.

Kenapa berubah

Semua perkara di atas tidak dapat ditahan dan, di atas semua, amat membimbangkan. Mari kita bincangkan beberapa sebab mengapa kita harus mengubah ...

• Kebersihan berlebihan meningkatkan kemungkinan kanak-kanak mengalami alergi, seperti yang ditunjukkan oleh kajian hospital Gothenburg di Sweden.
• Tidak membenarkan mereka menikmati luar adalah penyeksaan itu memenjarakan potensi kreatif dan pembangunannya.
• Pastikan mereka terpaku pada skrin telefon bimbit, tablet, komputer atau televisyen Ia sangat merosakkan tahap fisiologi, emosi, kognitif dan tingkah laku.

Kita boleh teruskan, tetapi pada masa ini saya fikir bahawa kebanyakan daripada kita telah menemuinya terdapat banyak sebab yang membenarkan bahawa kita memusnahkan keajaiban zaman kanak-kanak. Sebagai pendidik Francesco Tonucci menegaskan:

"Pengalaman kanak-kanak itu seharusnya menjadi makanan sekolah: kehidupan mereka, kejutan mereka dan penemuan mereka. Guru saya selalu membuat kami kosong dalam kantong kami di kelas, kerana mereka penuh dengan saksi dari dunia luar: bug, tali, kad perdagangan ... Sekarang kita harus melakukan yang sebaliknya, mintalah anak-anak menunjukkan apa yang ada di dalam saku mereka. Dengan cara ini sekolah akan membuka kehidupan, menerima anak-anak dengan pengetahuan mereka dan bekerja di sekeliling mereka ".

Ini, tanpa ragu, adalah cara yang lebih sihat untuk bekerja dengan mereka, mendidik mereka dan menjamin kejayaan mereka. Jika pada bila-bila masa kita lupa perkara ini, kita mesti terus membentangkan perkara berikut: "Jika kanak-kanak tidak perlu segera masuk ke dalam tab mandi, mereka tidak cukup bermain". Inilah premis asas pendidikan yang baik.

Cerita untuk mendidik kanak-kanak yang bahagia Cerita untuk mendidik sangat diperlukan jika kita ingin mendidik anak-anak kita dengan cara yang bijak. Apa cerita yang kita ada di dalamnya? Baca lebih lanjut "