Pendekatan kepada Autisme Spectrum Disorder (ASD), bagaimana kita boleh campur tangan?

Pendekatan kepada Autisme Spectrum Disorder (ASD), bagaimana kita boleh campur tangan? / Psikologi

Terdapat banyak kanak-kanak dengan Autisme Spectrum Disorder, jadi kami ingin lebih dekat untuk mengetahui realiti mereka, kriteria diagnostik dan bagaimana kami dapat bekerja dengan mereka untuk meningkatkan rutinitas mereka. Angka-angka kajian baru-baru ini mencolok, menganggarkan kelaziman 10-15 per 10000, mencapai kadar 57 per 10000 apabila kes-kes ringan jadual dimasukkan..

Ia adalah pakar psikiatri Swiss Eugen Bleure (1911) pertama kali digunakan autisme istilah, tetapi beliau merujuk kepada gejala tipikal pesakit skizofrenia, iaitu kecenderungan untuk mengasingkan diri dari dunia sebenar untuk hidup dalam dunia persembahan yang hebat. Walau bagaimanapun, gejala ini seperti yang kita telah jelaskan tidak boleh digunakan untuk subjek autistik.

Tiga puluh dua tahun kemudian, pada tahun 1943, Leo Kanner, yang tinggal di Amerika Syarikat, adalah yang pertama menggambarkan gangguan yang dipanggilnya "autisme awal kanak-kanak.", Sebagai sindrom tingkah laku yang menunjukkan dirinya pada peringkat awal kehidupan.

Kriteria diagnostik Autisme Spektrum Gangguan

Apabila kita bercakap tentang gangguan spektrum autisme (ASD), kita harus ingat kriteria diagnostik utama untuk menjadi ciri yang paling utama dari jenis gangguan ini. Pertama, kekurangan berterusan dalam komunikasi sosial dan interaksi sosial dalam konteks yang berbeza.

Sebagai contoh, hubungan mata yang lemah apabila seseorang bercakap, keabnormalan dalam memahami atau menggunakan gerak isyarat, kekurangan ekspresi wajah dan komunikasi bukan lisan. kekurangan Socioemotional timbal balik adalah jelas pada kanak-kanak: jarang atau tidak pernah memulakan interaksi sosial dan tidak berkongsi emosi dan mengiktiraf emosi pada orang lain.

Satu lagi kriteria diagnostik yang berkaitan adalah corak tingkah laku, minat atau aktiviti yang berulang dan berulang. Sebagai contoh, pergerakan stereotaip mempunyai desakan yang hebat terhadap kebosanan dan rutin, menyebabkan mereka kesakitan dan kebimbangan segala-galanya yang menjejaskan hari mereka.

Sekiranya sudah ada orang yang "sihat" tanpa sebarang ketidakupayaan, ketidakpastian, tidak mengetahui apa yang akan berlaku seterusnya, ia menghasilkan kegelisahan tertentu dan kegelisahan. Bolehkah kita bayangkan bagaimana seseorang dapat merasakan bahawa hari ke hari mereka perlu dirancang sepenuhnya? Inilah yang berlaku kepada orang yang menderita ASD, mereka tidak fleksibel, yang dibawa oleh ketegaran mutlak, oleh itu adalah penting untuk menjangka apa-apa perubahan yang akan berlaku..

Bagaimana untuk membantu mereka?

Kanak-kanak dengan Autisme Spectrum Disorder (ASD) memerlukan bantuan dalam peraturan emosi mereka, Memandangkan kebanyakan tingkah laku yang mengganggu mempunyai asal dalam keadaan yang dicirikan oleh kekurangan peraturan emosi, maka penting untuk mengajar mereka strategi:

  • Kawalan dan pengurusan impuls dan emosi.
  • Resolusi konflik.
  • Fleksibiliti kognitif dan tingkah laku.

"Ia tidak menghormati untuk mengurangkan wacana mengenai autisme pada tahap tingkah laku, tanpa mengambil kira cabaran yang dihadapi oleh orang yang autisme untuk diatur dengan baik secara emosi".

-Ros Blackburn-

Untuk dapat bekerja tiga mata sebelumnya kita perlu mengambil kira itu anda perlu memastikan persekitaran tanpa beban, merangsang dan menggunakan sumber dan rutin yang berlainan, anda perlu menyesuaikan tahap permintaan mengikut kanak-kanak dan tahap keletihan atau kemahiran peribadi dan tentu saja mengelakkan konfrontasi situasi yang mengecewakan berturut-turut. Atas sebab ini, setakat yang kita menghormati cara mereka, kita akan mewujudkan keadaan yang mencukupi untuk mencegah keadaan yang dicirikan oleh kekurangan peraturan emosi.

Bagaimana untuk membantu kanak-kanak dengan ASD?

Dengan perancang visual, iaitu, dengan piktogram, imej yang sedikit demi sedikit mereka akan memperoleh dan bergantung kepada tahap abstraksi kanak-kanak kita boleh menggunakan satu atau yang lain. Begitu juga, Piktogram boleh terdiri daripada sarapan imej, jadi dia tahu ia adalah masa untuk makan sarapan pagi, untuk imej mainan, jadi anda tahu bahawa ia adalah permainan masa.

Dengan cara ini kami akan menyiarkan pelbagai Piktogram mengikut urutan hari, jadi lelaki atau perempuan akan mengetahui apa yang akan datang akan datang sekali gus mengurangkan ketidakpastian dan kebimbangan. Secara logik, perancang visual tidak akan mengurangkan semua masalah, tetapi sekurang-kurangnya kami akan cuba menjadikan orang-orang ini dengan ASD, mempunyai tahap kecemasan dan kekecewaan.

Jangan lupa bahawa kanak-kanak dengan ASD adalah harfiah, iaitu mereka tidak akan memahami makna kiasan frasa, atau abstrak, sebagai contoh jika seseorang mengatakan saya Saya bertolak dari ketawa!, kanak-kanak dengan ASD literal akan berfikir bahawa orang yang memecah masuk ke keping apabila dia ketawa. Itulah sebabnya penting untuk kita memberikan mesej yang jelas, konkrit dan ringkas.

Satu lagi aspek yang perlu diberi perhatian ialah boleh menjadi hyper atau hiporeaktif kepada rangsangan deria, sama ada rangsangan visual, pendengaran, pencium atau sentuhan rapi. Oleh itu anda boleh mengubah apa yang mengelilingi mereka supaya mereka mempunyai ruang yang lebih sesuai dengan keperluan mereka.

Dengan cara yang sama anda boleh menggunakan kepekaan istimewa (apabila positif untuknya) untuk memihak kepada pemerolehan pengetahuannya dan memihak kepada pembangunannya. Sebagai contoh, kanak-kanak yang mempunyai minat yang kuat dalam lampu, kita boleh menilai dinamik dan permainan di mana, melalui cahaya, kita dapat memberi lebih banyak perhatian dan mengajar mereka aktiviti.

"Sebelum kita mula mengajar kemahiran kognitif kanak-kanak, kita perlu membuat persekitaran yang menanggung. Tiada kanak-kanak boleh belajar jika dia sentiasa berada di tepi. " -J.Greene-.

Jauh, tetapi ... Jangan berhenti!

Untuk mengakhiri dan sebagai cara refleksi mengatakan bahawa Autisme Spectrum Disorder akan sentiasa menemani orang yang menderita. Untuk ini dan bagi mereka, untuk anda, saya menggalakkan anda untuk tidak melihat bahagian negatif kesukaran; Lihat semua aspek yang boleh kita lakukan untuk memihak kepada kehidupan harian orang-orang ini, serta kehidupan seharian keluarga mereka.

Setiap sumbangan kecil dan setiap butiran kecil adalah satu langkah dalam perjalanan. Terus berjalan, belajar hidup dan wujud bersama penyakit adalah peperangan, tetapi dengan pertolongan dan tenaga adalah kemenangan yang dimenangkan. Kami meninggalkan anda dengan dokumentari indah "María y yo". Lagu kepada keindahan, cabaran dan keajaiban yang dimiliki oleh kanak-kanak ini. Lebih rumit untuk menghargai, mungkin; tetapi juga cantik.

5 tanda-tanda yang boleh mengenal pasti kanak-kanak dengan autisme Autisme adalah gangguan neurologi yang memberi kesan kepada banyak kanak-kanak, tetapi bagaimana untuk mengenal pasti bahawa anak anda boleh memilikinya? Cari beberapa tanda untuk mengetahui. Baca lebih lanjut "