Adakah anda tahu apa kecerdasan spasial dan bagaimana anda boleh memperbaikinya?

Kecerdasan ruang, sebagai domain sendiri, merangkumi satu set kemahiran. Penggabungan keupayaan ini diringkaskan dalam: mempunyai keupayaan untuk melihat dunia visual secara tepat, membuat transformasi dan pengubahsuaian kepada persepsi awal dan mencipta semula aspek pengalaman visual sendiri.

Oleh itu, kecerdasan spasial dipanggil kerana ia terlibat dalam menyelesaikan masalah ruang, sama ada sebenar atau khayalan. Jenis kecerdasan ini berkaitan dengan keupayaan seseorang untuk "menguruskan" aspek seperti warna, garis, bentuk, angka, ruang dan hubungan yang ada di antara mereka. Orang yang mempunyai kecenderungan ruang yang kuat cenderung memikirkan imej dan gambar, memvisualisasikan mereka, mereka bentuk atau menarik mereka.

Howard Garner, psikologi, penyelidik dan profesor di Universiti Harvard, mentakrifkan kecerdasan spatial sebagai keupayaan untuk berfikir dalam tiga dimensi. Ini membolehkan kita memahami imej luaran dan dalaman, mencipta semula, mengubah atau mengubah suai mereka, menyahkod maklumat grafik.

"Dalam praktiknya, hanya apa yang dapat menyelesaikan kepintaran adalah masalah"

-Hermann Keyserling-

Kepentingan dan kegunaan kecerdasan spasial

Mengetahui bagaimana untuk menempatkan diri dalam ruang adalah penting untuk terus hidup. Perkara pertama yang selalu kita lakukan adalah mencari kedudukan ruang kita, tahu di mana kita berhubung dengan tempat lain, sebagai contoh, dapat pergi dari satu tempat ke tempat lain. Oleh itu, untuk bergerak kita melukis vektor khayalan dari kedudukan itu sendiri kepada objektif.

Dari peringkat kecerdasan spatial kita akan bergantung kepada kejayaan kita tugas seperti memandu (terutamanya di tempat-tempat yang kurang dikenali / tidak diketahui) dan meletak kereta, membina model, mengorbankan diri kita sendiri, memberi arahan kepada orang lain yang melihat perkara dari perspektif yang lain atau mengendalikan alat.

Kegiatan lain yang kurang kerap di mana kecerdasan spasial yang sangat terlibat adalah, contohnya, orang-orang di mana bentuk harus diukir menjadi bahan atau rencana struktur yang dibuat. Atas sebab itu, Kedua-dua arkitek dan pemahat cenderung menunjukkan tahap kecerdasan jenis ini. Walaupun hanya untuk latihan berterusan dan latihan khusus.

Kecerdasan manusia lebih banyak daripada IQ. Masalah utama yang dikemukakan oleh kecerdasan ialah kita tidak mempunyai definisi tunggal dan lebih dari itu kita tidak mempunyai instrumen yang mengumpulkan konsensus majoriti mengenai kesahihan dan kegunaan ramalannya. Bagaimana hendak menyerahkan sebatian untuk humor, ironi dan, lebih banyak lagi, kepada kepelbagaian dan keupayaan plastik manusia untuk bertindak secara kreatif terhadap cabaran yang ditimbulkan oleh masyarakat dan alam kepadanya?

"Kepintaran sejati bertindak dengan senyap. Ia berada dalam kesunyian di mana kita mendapati kreativiti dan penyelesaian kepada masalah "

-Eckhart Tolle-

Bagaimanakah kita dapat meningkatkan kecerdasan spasial?

Kecerdasan Spatial balas latihan, kerana ia berlaku dengan kecerdasan secara umum. Telah ditunjukkan bahawa latihan amalan yang serupa dengan yang digunakan untuk menilai tahap kecerdasan spasial adalah praktikal untuk memperbaiki dimensi ini.

Latihan ini terdiri, misalnya, dalam tugas-tugas putaran spasial, perbandingan dua objek yang diletakkan dalam kedudukan yang berbeza yang mungkin sama atau sama, perhatian spatial kepada beberapa rangsangan, dsb. Setiap orang dilahirkan dengan kecenderungan tertentu untuk mengembangkan dengan cara tertentu ini jenis kecerdasan dan di tangan mereka adalah untuk memberdayakannya dari tahap asas.

Walau bagaimanapun, bahawa kecerdasan spasial sangat dikekang oleh komponen genetik tidak bermakna margin kita berubah dalam pengertian ini tidak dapat diabaikan.

Pada hari ke hari kita dapat menggabungkan beberapa tugas yang boleh menjadi sangat bermanfaat apabila merangsang keupayaan ruang. Contohnya, memandu kenderaan dengan kerap merupakan elemen penting dalam membangunkan kecerdasan ruang. Semasa memandu anda perlu memberi perhatian kepada sebilangan besar elemen yang berkaitan dengan alam sekitar, serta pergerakan dan nisbah jarak dan saiz antara objek (jika kita tidak mahu jatuh, tentu saja).

Sebaliknya, penghuraian lukisan dan prestasi aktiviti spatial, seperti merancang pengedaran terbaik untuk beberapa objek atau orang tertentu juga membayangkan penggunaan kecerdasan spasial. Dan secara umum, permainan yang pelaksanaannya secara langsung berkaitan dengan keupayaan spatial. Sesetengah daripada mereka akan menjadi batu rubik yang terkenal, dan beberapa permainan video, seperti tetris yang terkenal.

"Perisikan adalah tidak lebih daripada mengetahui bagaimana untuk bercakap tentang beberapa perkara dan orang lain dengan orang lain, mencapai dengan itu kebijaksanaan tak terhingga"

-Yamamoto Tsunetomo-

Howard Gardner dan teorinya tentang kecerdasan berganda Orang tidak mempunyai kecerdasan global yang boleh kita gunakan untuk semua bidang kehidupan. Kami membangunkan teori kecerdasan berganda. Baca lebih lanjut "

Bibliografi

Burgos, B. M. V., & Guatame, A. X. L. (2011). Bagaimana strategi peta mental dan konseptual merangsang perkembangan kecerdasan spasial di kalangan pelajar universiti?. Tabula Rasa, (15), 221-254.

Dziekonski, M. (2012). Kecerdasan Spatial: Lihat Howard Gardner. Majalah ArteOficio, 2(2).

Gardner, H. (1998). Kecerdasan berbilang. Barcelona: Paidós.

Lapalma, F. (2001). Apa yang kita panggil Intelligence? Teori Pelbagai Kecerdasan dan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Iberoamerican.

Ramos, J. C., & Adánez, G. P. (1985). Kecerdasan ruang dan kecergasan penerbangan: kajian dari perspektif psikometrik dan pemprosesan maklumat. Universiti, Fakulti Falsafah dan Sains Pendidikan.

Suárez, J., Maiz, F., & Meza, M. (2010). Kecerdasan berbilang: Inovasi pedagogi untuk meningkatkan proses pengajaran. Penyelidikan dan Pascasiswazah, 25(1).

Van Schaik Leon (2008). Perisikan Spatial: Niaga Hadapan Baru Untuk Seni Bina. John Wiley & Son Inc Great Britain.