Konsep dan objektif orientasi pendidikan

William Butler Yeats pernah berkata bahawa 'pendidikan tidak mengisi baldi, tetapi menyalakan api'. Ungkapan yang sangat baik untuk menentukan orientasi pendidikan. Jelas sekali, ia bukan tentang menghantar mesej tanpa rhyme atau alasan kepada pelajar, tetapi tentang menyalakan fikirannya dengan perintah, konsert dan logik.

Dan itu pembelajaran adalah benar-benar proses dengan kerumitan tertentu. Di sini terdapat proses yang membina bagi pelajar untuk membina pengetahuan mereka, satu lagi kumulatif yang berdasarkan pengalaman terdahulu, dan satu lagi yang dikawal oleh diri sendiri yang menetapkan strategi dan arah kawalan.

Apakah panduan pendidikan??

Panduan pendidikan adalah konsep yang sudah dituturkan oleh penulis seperti Luis Vives lima abad yang lalu. Ini menasihatkan bahawa kadar pengajaran, serta kandungan yang ditawarkan, mereka perlu menyesuaikan diri dengan ciri-ciri individu setiap pelajar. Jelas sekali, banyak hujan sejak itu. Terutama sejak dua abad yang lalu kami telah menemukan satu revolusi penting dalam dunia pendidikan. Itulah sebabnya konsep itu telah berkembang, tetapi ia tidak berubah di pangkalannya.

Pada mulanya, orientasi pendidikan menumpukan dua arus beragam: Di satu pihak, bantuan kepada individu yang memberikan ketidakseimbangan mental. Sebaliknya, fasilitasi keputusan yang berkaitan dengan kerjaya dan profesionalisme setiap pelajar untuk pembangunan seterusnya yang betul.

Walau bagaimanapun, konsep semasa telah berkembang banyak sejak itu. Kini, ia difahami sebagai satu cara untuk mengelakkan masalah, semasa memberi nasihat untuk mencapai keberkesanan pendidikan yang lebih tinggi. Oleh itu, kita tidak boleh bercakap hanya dengan pelajar, juga pelakon yang terlibat, seperti guru, ibu bapa dan juga institusi pendidikan itu sendiri.

"Kanak-kanak perlu diajar tentang cara berfikir, bukan apa yang perlu difikirkan".

-Margaret Mead-

Bidang bimbingan pendidikan

Memandangkan orientasi sebagai aktiviti yang bertujuan untuk pencegahan dan nasihat yang diintegrasikan ke dalam proses pendidikan, kita mesti menambahkannya berlaku dalam tiga bidang utama tindakan. Dalam kes ini, kita mesti membezakan antara:

• Orientasi sekolah: tujuannya ialah nasihat pelajar untuk bertindak secara bertanggungjawab semasa proses pendidikan. Dengan cara ini dia dapat mengawal diri sendiri dalam pelajarannya.
• Panduan profesional dan vokasional: satu lagi bidang di mana perkembangan progresif pelajar diminta berdasarkan minat dan kebolehan mereka. Dengan cara ini, ia akan berkembang memihak kepada permintaan tenaga kerja dan vokasional.
• Panduan peribadi: Akhirnya, ia juga memberi tumpuan kepada perkembangan peribadi pelajar. Ia akan membantu anda mendapatkan pengetahuan sebenar supaya anda dapat mengetahui kemungkinan anda dan batasan anda sendiri. Di sini juga strategi pencegahan masalah dibangunkan, dengan perhatian individu.

Prinsip bimbingan pendidikan

Juga dalam proses bimbingan pendidikan kita perlu menyerlahkan beberapa prinsip. Ini penting untuk mencapai pelabuhan yang baik dan itu tiada sesiapa yang keluar dari proses pendidikan:

• Tiada pelajar harus ditinggalkan daripada orientasi, Sama ada anda mempunyai masalah atau tidak.
• Proses ini dimulakan pada semua peringkat umur. Ia perlu bermula dari masa persekolahan hingga pelajar meninggalkan sekolah.
• Ia digunakan dalam semua aspek pembangunan daripada lelaki, secara fizikal dan mental, sosial dan emosi.
• Proses ini harus menggalakkan penemuan diri pada tahap perkembangan peribadi.
• Akan tugas koperasi semua, dari pelajar kepada kaunselor, melalui ibu bapa, guru, dll..
• Ia dianggap sebagai sebahagian daripada proses pendidikan.

Objektif bimbingan pendidikan

Akhirnya, kita akan tahu tujuan yang dicari dengan bimbingan pendidikan. Pada asasnya, Ini adalah kerja kaunselor, yang nasihat dan kolaborasinya akan difokuskan untuk mendapatkan:

• Keberkesanan yang lebih besar dalam mencapai matlamat pendidikan melalui kerjasama semua pelakon yang terlibat, dari pelajar kepada ibu bapa dan guru.
• Memperoleh pengetahuan penuh tentang setiap pelajar. Kepentingan harus diketahui di semua peringkat, dari sosial ke motivasi. Dengan cara ini, anda boleh mendiagnosis kualiti masing-masing supaya anda menumpukan kemungkinan anda.
• Membantu membuat pelajar sedar akan diri mereka sendiri, dari kemungkinan intelektualnya dan kemampuannya untuk menumpukan perhatian pada personaliti dan persekitarannya.
• Pengenalpastian pelajar yang luar biasa untuk merekabentuk program intervensi khas untuk pembangunan mereka.
• Perancangan, organisasi dan pembangunan maklumat untuk pelajar membuat keputusan mengenai pengajian dan jadual perjalanan mereka mengikut kerjaya mereka.
• Penubuhan hubungan antara pusat pendidikan untuk memudahkan sokongan dengan masalah yang berbeza dan berkongsi pengalaman yang memperkayakan alat-alat setiap pusat untuk menangani masalah yang berlaku di dalamnya.

"Satu-satunya orang yang berpendidikan adalah orang yang telah belajar bagaimana untuk belajar dan mengubah".

-Carl Rogers-

Ini adalah bagaimana panduan pendidikan difahami hari ini. Tanpa ragu-ragu, dengan cara dan dipraktikkan, ia akan menjadi satu bantuan yang sangat baik untuk perkembangan kanak-kanak. Kejayaan anda bergantung kepada kami.

Psikologi pendidikan: penulis yang telah mengajar kita bagaimana kita belajar. Cari psikologi pendidikan melalui penulis yang telah membawa kita ke tahap ini selepas lebih daripada 2000 tahun kerja. Baca lebih lanjut "