Undang-undang kesan Edward Thorndike

Idea penting undang-undang kesan Edward Thorndike ialah tingkah laku yang boleh diubah suai oleh akibatnya. Oleh itu, menurut prinsip ini, tindak balas tingkah laku yang lebih rapat diikuti dengan hasil yang memuaskan lebih cenderung untuk menjadi corak yang mantap dan berlaku sekali lagi sebagai tindak balas kepada rangsangan yang sama..

Oleh itu, undang-undang kesan mengukuhkan idea bahawa tingkah laku ditubuhkan dengan lebih kukuh melalui kerap rangsangan dan tindak balas sambungan. Ia adalah pengulangan ini yang akan menjana persatuan ("pembelajaran").

Ahli psikologi Amerika Edward Thorndike (1874-1949) adalah salah seorang ahli psikologi yang pertama yang cuba mentafsirkan pembelajaran dengan menghubungkan rangsangan dan respons. Thorndike mendapati bahawa bentuk sains yang paling tersendiri adalah pembelajaran melalui percubaan dan kesilapan, kedua-duanya di dalam manusia dan di dalam kerajaan haiwan. Jenis pembelajaran ini jelas apabila seseorang berada dalam keadaan yang bermasalah yang mesti diselesaikan dan / atau diatasi untuk mencapai objektif tertentu.

Undang-undang kesan Edward Thorndike adalah salah satu teori rangsangan-tindak balas yang dipanggil, teori asas untuk prinsip penyaman. Teori-teori ini berdasarkan pada andaian bahawa tingkah laku manusia dipelajari.

Salah satu kolaborator pertama di bidang ini ialah Edward Thorndike dengan undang-undang kesan yang diterbitkan pada tahun 1905, yang pengaruhnya sangat penting dalam teori penyaman di mana psikologi tingkah laku didasarkan, terutama pada teori pengendalian pengendali Skinner..

Pengembangan undang-undang kesan Edward Thorndike

Thorndike menggunakan kotak jigsaw untuk eksperimennya; matlamatnya adalah untuk mengkaji bagaimana haiwan belajar. Kotak-kotak ini, walaupun ia ditutup, mengandungi tuil kecil yang membolehkan haiwan melarikan diri apabila ditekan.

Thorndike meletakkan kucing di dalam kotak teka-teki dan kemudian meletakkan sekeping daging di luar kotak dengan niat untuk melihat apa usaha binatang itu untuk melarikan diri dan mendapatkan makanan. Walaupun kali pertama kucing menekan tuas itu secara tidak sengaja, mereka kemudian mengulangi tindakan sejak pertama kali mereka memperoleh hadiah.

Dengan setiap ujian Thorndike menyedari bahawa kucing menjadi lebih cepat apabila mereka membuka pintu. Apabila menekan tuil telah mencapai hasil yang menggalakkan, kucing lebih cenderung mengulangi kelakuan kemudian. Kepada Thorndike ini menyebutnya undang-undang kesan.

Thorndike menekankan pentingnya situasi untuk mendapatkan jawapan. Dalam pengertian ini, kucing tidak akan membuat langkah untuk menekan tuil jika ia tidak berada dalam kotak teka-teki. Iaitu, jika hanya di tempat di mana respons tidak pernah diperkuat.

Keadaan ini bukan sahaja melibatkan lokasi kucing, tetapi juga rangsangan yang mana ia terdedah, misalnya, kelaparan dan keinginan untuk kebebasan. Kucing mengenali bahagian dalam kotak, bar dan tuas dan mengingati apa yang mesti dilakukannya untuk menghasilkan jawapan yang betul. Ini menunjukkan bahawa pembelajaran dan undang-undang kesan berkait rapat dengan konteksnya.

Terdapat dua aspek utama undang-undang kesan. Di satu pihak, tingkah laku yang mempunyai kesan yang menggalakkan lebih cenderung untuk reoccur. Di sisi lain, dan akibatnya, kemungkinan tingkah laku akan berlaku lagi apabila akibat-akibat yang tidak diingini berlaku.

Walau bagaimanapun, aspek terakhir ini diubahsuai oleh Thorndike beberapa tahun kemudian. Sebenarnya, ganjaran untuk tingkah laku sentiasa mengukuhkan persatuan antara tingkah laku dan unsur-unsur lain. Sebaliknya, hukuman untuk tanggapan yang tidak sesuai cenderung untuk mengurangkan kekuatan persatuan pada kelajuan yang jauh lebih rendah dari apa yang telah diciptakan.

Pertimbangan terhadap undang-undang kesan Edward Thorndike

Kerja awal Thorndike dianggap sebagai kajian makmal pertama mengenai pembelajaran haiwan. Penekanannya terhadap analisis ukuran dan kuantitatif data, berbanding dengan rekaan eksperimen semata-mata, sangat dipengaruhi oleh psikologi moden. Khususnya, ia telah mempengaruhi arus tingkah laku dan berminat dalam percubaan.

Ia juga menyoroti fakta bahawa Thorndike adalah yang pertama memperkenalkan konsep tetulang, Dia juga yang pertama yang memohon prinsip psikologi dalam bidang pembelajaran. Seperti yang telah kita lakukan, Penyelidikan Thorndike membawa banyak teori dan undang-undang pembelajaran, seperti pengendalian pengendali Skinner dan teori pembelajaran Clark Hull. Penyelidikan Thorndike mempengaruhi psikologi perbandingan selama beberapa dekad.

Apakah pengendali atau penyaman instrumental? Pengendalian operative atau instrumental adalah kaedah pembelajaran yang dihasilkan melalui ganjaran dan hukuman untuk tingkah laku. Baca lebih lanjut "