Kepentingan psikologi pendidikan di sekolah

Psikologi pendidikan ditujukan untuk mengkaji tingkah laku manusia dan proses kognitif dalam konteks pendidikan dan kepada permohonan yang diperoleh daripada kajian itu. Walaupun sudah ada banyak maklumat mengenai cabang psikologi ini, dalam artikel ini kita akan memberi tumpuan kepada kepentingan tokoh psikologi pendidikan di sekolah.

Sebuah sekolah atau institut adalah salah satu tempat di mana seorang ahli psikologi pendidikan mungkin akan menyelesaikan setelah menyelesaikan ijazah atau gelar sarjana. Sekarang, peranan apa yang akan anda mainkan dalam institusi? Apakah pekerjaan anda? Di sinilah permasalahan pertama timbul: kini profesion psikologi pendidikan tidak dipikir di Sepanyol. Oleh itu, psikologi pendidikan di sekolah berakhir dengan menganggap peranan kaunselor atau ahli psikologi klinikal.

Selalunya ia difikirkan bahawa fungsi psikologi pendidikan di sekolah dan orang-orang kaunselor adalah sama, tetapi ini tidak betul. Walaupun latihan yang dipegang profesional ini membolehkannya melaksanakan fungsi kaunselor, dan ini adalah pekerjaan yang sah untuknya, angka psikologi pendidikan di sekolah itu memenuhi fungsi yang sangat berbeza.

Jadi, Untuk membezakan antara kedua-dua peranan, pertama sekali perlu memahami apa peranan kaunselor di institusi pendidikan.

Angka kaunselor di sekolah

Kaunselor sekolah adalah tokoh penting dalam sebuah sekolah, kerana dia bertanggungjawab terhadap campur tangan psikopedagogi. Orientasi adalah perkhidmatan yang ditawarkan kepada pelajar untuk membimbing matlamat pembelajaran dan profesional mereka untuk mengoptimumkan pendidikan mereka dengan maksimum. Tindakannya adalah pencegahan dan palliative, yang perlu menangani masalah pendidikan yang timbul di persekitaran sekolah.

Kaunselor sekolah memberi tumpuan kepada pelajar, tetapi juga mengambil kira persekitaran dan komuniti pendidikan. Oleh itu, kita boleh mengatakannya kerja profesional ini dalam bidang psikologi pendidikan yang digunakan; menggunakan sumber yang disediakan oleh penyelidikan dalam psikologi dan pedagogi.

Fungsi kaunselor pendidikan adalah seperti berikut:

• Nasihatkan pelajar, tutor dan keluarga, untuk meningkatkan kualiti pendidikan dan persekitaran akademik.
• Kenal pasti keperluan pendidikan daripada pelajar dan bertindak dengan sewajarnya.
• Bekerjasama dengan guru dan keluarga dalam pencegahan dan pengesanan kesukaran pembelajaran yang diberikan oleh pelajar.
• Memastikan semua pelajar menerima pendidikan yang mencukupi dan berterusan, namun berbeza dengan keperluan mereka.
• Memberi nasihat psiko-pedagogi kepada fakulti dan badan pentadbir pusat supaya mereka tahu bagaimana bertindak sebagai tindak balas kepada keperluan khusus pelajar mereka.
• Menyatakan kepelbagaian fungsi para pelajarnya, untuk mencapai pendidikan inklusif dan sejagat, dan tiada pelajar dikecualikan daripada persekitaran pendidikan.
• Sumbang kepada interaksi antara semua anggota masyarakat pendidikan untuk kebersamaan yang baik dan komunikasi yang lebih baik di kalangan semua.
• Mengambil bahagian dalam semua perancangan sekolah dan / atau membuat keputusan, serta dalam semua mesyuarat profesor yang ditubuhkan; Dengan cara ini, anda akan sentiasa dimaklumkan tentang peristiwa yang berlaku di tengah.

Tokoh psikologi pendidikan di sekolah

Walau bagaimanapun, walaupun tokoh kaunselor adalah penting, ia tidak merangkumi semua keperluan teknikal sesuatu sekolah dalam bidang psikologi pendidikan. Atas sebab ini, seorang profesional yang mengambil berat tentang mereka adalah penting: psikologi pendidikan. Berbeza dengan tokoh kaunselor, sifat aplikasinya, psikologi pendidikan di sekolah sepatutnya menjadi lebih fokus kepada penyelidikan dan penilaian.

Sekolah dan pendidikan mempunyai sifat dinamik yang sentiasa berubah, yang menyebabkan penerapan kaedah piawaian bukan peribadi biasanya mempunyai hasil yang sangat kurang. Oleh itu, keperluan untuk seorang psikologi pendidikan yang dapat mengetahui pada setiap masa bagaimana pusat memajukan secara keseluruhan dan bagaimana bertindak.

Satu lagi aspek yang membezakan adalah bahawa ia tidak akan bertindak ke atas pelajar, tetapi pada seluruh komuniti sekolah dan institusi itu sendiri. Mesti bertanggungjawab untuk mengarahkan dan mendidik adalah betul untuk pelajar, dan komuniti sekolah bertindak balas kepada semua tuntutan bahawa pendidikan pelajar menjana.

Tokoh psikologi pendidikan di sekolah itu akan bertindak sebagai penyelia dan perancang semua ejen pendidikan yang hadir di kalangan pelajar, berdasarkan penyelidikan saintifik berterusan dan tidak pernah pada kriteria peribadi.

Aspek penting dari angka ini ialah kerjasama dengan profesional yang berlainan di sekolah, dan dengan seluruh komuniti sekolah (ibu bapa, ibu, pelajar, dll). Fungsinya adalah untuk bekerja pada aspek yang paling asas dan aplikasinya. Dengan cara ini, anda boleh mencapai hasil yang layak mendapat pendidikan yang berkualiti.

Pada masa ini, sangat sedikit sekolah atau institusi mempunyai angka psikologi pendidikan atau bahkan dalam beberapa kes peranan ini diasumsikan oleh kaunselor. Memastikan persekitaran pendidikan yang berkualiti adalah tugas rumit yang perlu dijalankan oleh semua profesional pendidikan. Berlebihan tugas kaunselor adalah kehilangan keberkesanan. Atas sebab ini, angka psikologi pendidikan di sekolah sangat penting.

Adalah perlu pendidikan tidak bertindak balas terhadap kepentingan politik dan ekonomi, di mana ia lebih menarik untuk menyewa seorang profesional yang mengendalikan segala-galanya daripada satu pasukan yang menjalankan misi dengan betul. Semua pakar pendidikan dan ahli sains mesti bekerjasama dan bekerjasama untuk mencapai pendidikan yang sepatutnya mendapat nama sedemikian.

Asas kehidupan yang baik adalah pendidikan Jika anda ingin meningkatkan anak yang sihat dan bahagia yang mampu menjalani kehidupan yang baik, maka anda perlu memberikan pendidikan yang baik. Baca lebih lanjut "