Kemanusiaan dilahirkan di setiap kanak-kanak

Bantuan yang diperlukan oleh manusia hanya dapat melalui anak-anak kerana mereka dan akan menjadi yang menulis masa depan. Dalam setiap kemanusiaan kanak-kanak dilahirkan, oleh itu kita tidak boleh merawat kanak-kanak sebagai orang berkadar kedua, kerana dalam rawatan kita memberi mereka keperibadian mereka dipalsukan.

Anda perlu menjaga kanak-kanak dan setiap kanak-kanak yang mengalaminya kerana mengetahui bahawa mereka masing-masing membentuk sedikit kemanusiaan. Dalam setiap anak dilahirkan kebaikan, kegembiraan, belas kasihan, empati, tetapi juga kebencian, kemarahan, balas dendam Itulah sebabnya kita mempunyai kewajipan untuk mengetahui apa yang harus digalakkan supaya ia mencapai kehidupan dewasa.

Masa kanak-kanak mesti dan mestilah umur suci. Adalah penting untuk menangani keperluan untuk mengubah cara mendidik kanak-kanak, sejak tahun-tahun pertama kehidupan mempunyai pengaruh yang besar dalam membentuk watak orang.

"Lindungi saya dari kebijaksanaan yang tidak menangis, dari falsafah yang tidak ketawa dan dari kebesaran yang tidak tunduk kepada anak-anak"

-Gibran-

Kanak-kanak, zaman suci

Dewasa cenderung mendidik tanpa memahami kanak-kanak. Kami mengambil keputusan untuk "mereka perkara kanak-kanak" untuk semua yang mereka lakukan dan kami tidak faham. Dalam pengertian ini, kita perlu mengenal pasti dan menghormati perasaan dan emosi kanak-kanak untuk memahami apa yang sedang berlaku.

Oleh itu, kadang-kadang kita tidak tahu cara untuk menangkap atau mengekalkan perhatian kanak-kanak dan, misalnya, dia belum lagi mengembangkan korteks untuk mendaftarkan sebilangan besar pesanan di dalamnya dan mengikutinya. Kami menuduhnya dan kami juga boleh menghukumnya kerana tidak mematuhi, padahal sesungguhnya kesilapan itu adalah milik kami apabila kami meletakkan terlalu banyak atau memberi mereka terlalu banyak perintah berturut-turut.

Peraturan diri emosi pada orang dewasa adalah asas untuk mendidik kanak-kanak. Fikirkan bahawa dalam Berdasarkan cara kami bertindak balas kepada fakta, kanak-kanak juga belajar apa reaksi yang sesuai kepada mereka. Dalam pengertian ini, kita juga perlu mendidik diri sendiri. Peraturan diri memastikan keseimbangan antara penahanan dan kebenaran. Pada masa lalu kita mempunyai lebihan batas yang tidak berubah dengan baik dan sekarang, sebaliknya, nampaknya kita mempunyai defisit yang tidak memberikan hasil yang baik sama ada.

Batasan, sekurang-kurangnya majoriti, tidak boleh menjadi sanctioning atau ditubuhkan di bawah pengaruh emosi yang sangat kuat. Adalah sangat penting untuk pendidikan kanak-kanak yang kita konsisten dengan kata-kata kita, namun banyak keadaan emosi kita kadang-kadang meminta kita untuk sesuatu yang lain. Emosi, seperti kemarahan atau kemarahan, bukan kaunselor yang baik apabila menetapkan had atau mentadbir sekatan.

"Di antara semua kegembiraan, yang tidak masuk akal adalah yang paling gembira; ia adalah kegembiraan kanak-kanak, petani dan orang liar; iaitu, semua makhluk yang lebih dekat dengan alam semula jadi daripada kita "

-Azorin-

Tahun-tahun pertama kehidupan sangat mempengaruhi pembentukan keperibadian

Kanak-kanak awal, sehingga usia tiga tahun, adalah seperti dana rizab untuk kehidupan. Pada masa itu, asas kemurungan, bipolariti, dan psikosis terbentuk atau, sebaliknya, kemahiran dan kekuatan yang melindungi kita daripada mereka boleh diperolehi. Kita boleh mengatakan bahawa zaman kanak-kanak, dalam pengertian ini, mempunyai watak suci. Di samping itu, ia akan menjadi "lebih suci" yang lebih kecil umur kanak-kanak itu.

Ramai ibu bapa tidak mula memberi perhatian kepada perkembangan anak itu sehingga remaja pertama. Kami bercakap di hadapan ibu bapa yang memberi banyak pesanan berturut-turut; Nah, terdapat juga kes yang bertentangan, ibu bapa yang tidak meletakkan sebarang had atau tidak memberi tanggungjawab kepada anak kecil itu sehingga remaja bermula. Ini adalah paradoks kerana ia akan menjadi sukar pada ketika ini, jika kita tidak bermula sebelum ini, kerana ketika itu pemberontakan biasanya bermula.

Ia bukan sahaja perlu mendidik anak-anak pada tahap normatif, kognitif dan intelektual. Pembangunan emosi mereka sangat penting, dapat menampung perkembangan anak-anak hari ini: mereka yang harapan harinya berada, harapan kita.

Apa yang diberikan kepada kanak-kanak, kanak-kanak akan kembali kepada masyarakat.

Pendek kata ini mengajar kita nilai-nilai zaman kanak-kanak Dewasa banyak belajar dari zaman kanak-kanak untuk memelihara nilai-nilai yang menjadikan kita menjalani kehidupan yang lebih bermakna ke arah kebahagiaan kita. Baca lebih lanjut "