Kanak-kanak yang terbengkalai itu ketagihan teratur reaktif

Apabila ia tumbuh dalam konteks penjagaan atau kecuaian yang tidak mencukupi, yang paling umum ialah ia bertindak balas dengan tingkah laku sosial yang tidak terlalu menyesuaikan dalam rangka masyarakat umum. Lampiran reaktif yang tidak teratur atau gangguan lampiran reaktif (ART) berkembang disebabkan oleh keadaan perkembangan ini.

Lampiran adalah komponen utama perkembangan sosial dan emosi pada zaman kanak-kanak. Ia merujuk kepada ikatan bahawa bayi ditetapkan dengan ibu bapanya atau penjaga utama. Pautan ini akan menjadi rujukan yang kuat untuk seluruh hubungan yang ditubuhkan oleh kanak-kanak pada masa kanak-kanak dan dalam banyak kes ia juga akan bagi mereka yang ditubuhkan di luar sempadan peringkat kehidupan ini.

Teori lampiran memberikan kita perspektif baru mengenai proses pembangunan manusia. Oleh itu, kita merumuskan dan menjawab beberapa soalan dapat membantu kita memahami konsep drafnya: Apakah ikatan lampiran dan apa yang menyampaikan kepada manusia? Apakah kesan patologi jika ikatan ikatan tidak diatur dengan betul?

Apakah lampiran reaktif yang tidak teratur atau gangguan lampiran reaktif (TRA)?

Intipati lampiran reaktif yang tidak teratur atau gangguan lampiran reaktif (ART) berada pada zaman kanak-kanak, ketika kanak-kanak kecil membesar dengan peluang terhad untuk mengikat secara selektif, akhirnya mereka menunjukkan diri mereka ditarik balik dan dihalang, dan tidak dihubungkan dengan mana-mana orang. Pengabaian sosial, perubahan yang kerap berlaku kepada penjaga atau kekurangan (contohnya, dalam pengaturan institusi) adalah beberapa keadaan risiko yang menimbulkan lampiran reaktif yang tidak teratur atau gangguan lampiran reaktif (ART)..

Kanak-kanak ini sejuk, dan jarang mencari jarak kepada orang dewasa tertentu, walaupun dalam hal keperluan emosi. Mereka mungkin juga mudah marah tanpa penjelasan, atau sedih atau takut terhadap hubungan atau kedekatan penjaga / keluarga mereka..

"Ia dianggap penting untuk kesihatan mental, bahawa bayi atau anak kecil mengalami hubungan yang hangat, intim dan berterusan dengan ibunya (atau ibu pengganti atau orang yang menjaga dia dengan cara yang stabil) hubungan di mana kedua-duanya mendapati kepuasan dan kegembiraan " -John Bowlby-

Lampiran dan impaknya terhadap perkembangan kanak-kanak

Di dalam bidang masa kanak-kanak, salah satu teori yang paling menarik hari ini adalah teori lampiran, yang membolehkan kita memahami dengan lebih baik kerumitan proses yang mana kita dapat hidup dan mengintegrasikan ke dalam masyarakat. Dari etologi dan psikoanalisis kita tahu itu Apabila bayi manusia dilahirkan, ia memerlukan orang dewasa yang bersedia untuk memenuhi keperluan penting mereka (kasih sayang, penjagaan, makanan, kebersihan, pergerakan ...).

Apa yang membezakan kita dari spesies lain adalah yang semula jadi kita belajar dengan tiruan, jadi proses ini menunjukkan hubungan dan pembelajaran, yang juga dikenali sebagai humanisasi. Dalam erti kata lain, kita memanggil ikatan lampiran kepada keperluan manusia untuk mewujudkan ikatan bersama dan cinta, mewujudkan ikatan yang kuat, selektif dan berkekalan dengan penjaga mereka.

Kesan apa yang tidak mempunyai keupayaan ibu bapa??

Apabila angka lampiran tidak sesuai dengan bayi, kita bercakap mengenai ketidakcekapan ibu bapa. Kehadiran ketidakcekapan ibu bapa yang teruk dalam dewasa boleh nyata dalam satu atau lebih daripada ciri-ciri berikut:

• Kesukaran untuk disediakan (secara psikis dan / atau fizikal), untuk mewujudkan hubungan emosi, untuk menyesuaikan atau memahami keperluan anak-anak mereka.
• Hubungan atau penjagaan yang mereka tawarkan adalah kacau, tidak stabil, berubah.
• Mereka tidak tahu bagaimana untuk menenangkan kanak-kanak tidak memberinya kasih sayang, bertindak balas terhadap permintaan komunikasinya ...
• Mereka tidak dapat mengenali, mengenalpasti, mengatur, memihak kepada perkembangan keupayaan untuk melambangkan atau menyesuaikan diri dengan realiti sosial bayi.
• Mereka biasanya menawarkan Jawapan yang tidak bersesuaian dan bercanggah. Sebagai contoh, perkataan tidak bertepatan dengan peristiwa, gerak isyarat, peristiwa ...
• Tindakan lalai (tiada penjagaan asas, psikik dan penderaan fizikal, penderaan seksual, manipulasi psikologi).
• Ia biasanya reaktif kepada penyakit mental yang serius (kemurungan, ketagihan dadah, kesulitan sosial, peristiwa kehidupan yang serius dan tidak mampu ...).

Sebagai akibat daripada pembangunan di bawah "payung" kebolehan ibu bapa yang tidak kompeten, ikatan lampiran tidak sesuai dibuat. Walaupun akibatnya bergantung kepada pembolehubah yang boleh kita sertakan:

• Umur kanak-kanak pada masa penyusunan pautan itu.
• Kewujudan pengganti untuk pautan tersebut sudah diketahui dan stabil jika pemisahan atau pemecahan berlaku. Penyesuaian kepada pengganti bergantung kepada kualiti hubungan hubungan sebelum episod pecah dan bagaimana pautan ini dikekalkan.
• Masa psikik di mana ia berlaku, sejak saat-saat kritikal adalah tahun pertama kehidupan, 3-4 tahun, dan masa remaja.
• Keupayaan untuk daya tahan (Pembaikan subjek setiap subjek).
• Sebabnya pecahan lampiran (sejarah dan peristiwa hidup).
• Tempohnya daripada keadaan pecah atau tidak teratur.

Adalah difahami bahawa orang yang membesar di bawah keadaan ini mempamerkan tingkah laku yang mendadak, tidak menentu atau impulsif, kerana mereka merasakan hubungan dengan rasa tidak selamat, ketidakpercayaan, kebimbangan, dan ketidakpercayaan. Dalam sesetengah kes, patologi dijana, seperti Gangguan Lampiran Reaktif (TRA), juga dikenali sebagai lampiran reaktif yang tidak teratur, dalam menghadapi ketidakkonsistenan dan paradoks yang hebat: "Orang yang saya bergantung kepada memusnahkan diri saya sendiri".

Rujukan bibliografi

Zeanah, C. H., Chesher, T., & Boris, N.W. (2016). Langkah-langkah praktikal untuk penilaian dan rawatan kanak-kanak dan remaja dengan gangguan lampiran reaktif (ART) dan gangguan komitmen sosial yang tidak dilepaskan (TCSD). J Am Acad Kanak-kanak Psikiatri, 55 (11), 990-1003. Comín, M. A. (2014). Ikatan lampiran dan akibatnya untuk jiwa manusia. Logos, 1-15. Gangguan lampiran reaktif, jangan sentuh saya! Gangguan lampiran reaktif berkembang pada zaman kanak-kanak, tetapi akibatnya muncul dalam kehidupan dewasa. Persoalannya ... apakah ia mempunyai penyelesaian? Baca lebih lanjut "