Permainan ini juga terapi

Permainan ini bukan sahaja merupakan ruang untuk keseronokan dan hiburan, tetapi juga menjadikan dirinya sebagai alat terapeutik yang paling berkesan untuk seluruh keluarga. Terutama untuk kanak-kanak, dalam konteks yang boleh menjejaskan perkembangan fizikal dan evolusi yang berkaitan dengan persepsi, kognitif dan deria.

Rayuan permainan adalah bahawa ia adalah terapeutik dan, oleh itu,, Ia berguna untuk mengatasi situasi yang mempengaruhi tingkah laku. Skop permainan membolehkan kami meningkatkan autonomi kami, mempunyai kualiti kehidupan yang lebih baik, meningkatkan harga diri dan memberikan nilai dan makna kepada pencapaian kami.

"Permainan ini dimiliki oleh semua orang dan kepada semua peringkat umur dan tidak ada yang dapat mengetahui daripadanya apa yang diberikan oleh ketuhanan kepada Bumi untuk membunuh jiwa, mengasah semangat dan merangsang jiwa."

-Stefan Zweig-

Tambahan, yang suka bermain memberi kita peluang untuk memahami dan mengucapkan kata-kata emosi kita. Menggalakkan pengeluaran pengalaman kreatif yang membantu kita menyelesaikan masalah. Ia juga berfungsi sebagai jambatan untuk menghubungkan dunia fantasi dan realiti, serta menangani dan mengatasi masalah penyesuaian dengan konteks yang berbeza..

Permainan dalam konteks yang berbeza

Dalam sesetengah kes, permainan mesti dihadiri oleh seorang profesional. Ini berlaku dengan orang yang mempunyai beberapa batasan fizikal atau mental. Hubungan dengan tekstur, bau, warna atau bunyi sangat berkesan untuk mengatasi keadaan mereka atau menghadapi perspektif baru.

Permainan ini adalah cara semula jadi untuk ekspresi diri. Ia melibatkan motivasi, fleksibiliti dan cabaran sendiri. Mengintegrasikan individu dan penting untuk pembangunan normal. Permainan ini berkaitan dengan cara belajar dan mengalami manusia. Ia juga penting untuk memudahkan dan memperbaiki proses komunikasi.

Kami bermain untuk membangunkan kemahiran sosial, memperluaskan pengetahuan kita, belajar untuk merundingkan konflik kita. Untuk melegakan pengalaman yang tidak menyenangkan dan mempunyai kawalan ke atas mereka atau hilang kecemasan dan huraikannya. Pada masa yang sama, kita belajar untuk mengasimilasi dan menghormati norma-norma yang sihat.

Pertunjukan peranan membolehkan kita lebih memahami perspektif yang lain. Tetapi, selain itu, ia mewujudkan keadaan optimum untuk membebaskan kita dari ketakutan kita. Oleh itu, ia memenuhi fungsi katarak yang menjana kesejahteraan dan meningkatkan hubungan dengan orang lain. Seperti halnya ibu bapa dengan anak-anak mereka, ketika permainan menimbulkan pendekatan baru.

Struktur permainan kami

Permainan ini merangsang kerjasama dan memberikan status yang sama kepada para peserta. Permainan ini boleh disesuaikan dengan kehendak dan keperluan setiap ahli dan membantu mengatasi keadaan tidak terjamin dan terdedah. Mereka membolehkan kita berfikir dan merancang lebih baik apa yang kita lakukan dan juga menawarkan kemungkinan yang tidak terhad untuk dicipta.

Dalam permainan apa yang penting ialah proses dan tidak banyak hasilnya. Kerana mereka diamalkan dalam persekitaran yang terkawal dan selamat, mereka merangsang tegas, bertentangan dengan tingkah laku yang agresif. The playful membolehkan anda untuk cuba lagi dan lagi jenis tingkah laku, untuk menerapkannya kemudian dalam realiti.

Mewakili anak-anak bermain peranan, "Akulah bomba dan jururawat anda," "Saya polis dan guru anda" ... Kami bermain untuk memahami mengapa guru ini tegur Peter, yang begitu tidak sabar. Kami menyedari tingkah laku dan norma sosial yang menentukan setiap perdagangan dan kami membuka ruang pengenalan dengan mereka.

Dengan permainan kita mempunyai kepingan teka-teki yang kita terdiri. Ini adalah proses penyembuhan, yang mana kita dapati penjelasan tanpa memakai bawah. Dengannya kita berkomunikasi, apabila kata-kata tidak mencukupi. Dan kami berjaya menganjurkan apa yang tidak bermakna dalam sebab kami. Itulah sebabnya permainan ini adalah pilihan terapeutik yang melibatkan semua orang.

Kehidupan adalah permainan

Kami juga membuat bermain: Membina menara pasir, angka dipahat, dunia tidak wujud dicat, memusnahkan mainan untuk melihat apa yang mereka dalam kerana kita perlu tahu bagaimana mereka bekerja, atau mencipta sebuah band dengan penutup, periuk dan sudu kita dapat dari dapur.

Semasa remaja kita menceburi teater. Kita membuat perwakilan semua jenis peranan, sehingga kita dapat mencari yang paling sesuai dengan imej yang kita mahu mempamerkan diri kita sendiri. Kami bermain dengan alat elektronik dan alat, selalu untuk mengetahui siapa kami dan memahami kewujudan kami.

Penjelasan yang tidak dapat kita berikan dengan wacana rasional kita dinyatakan melalui permainan. Itulah sebabnya kami tidak boleh berhenti bermain. Kedua-dua persepsi dan tafsiran kita membuat alam sekitar melalui bermain, adalah petunjuk perisikan kita, kemahiran kita dan visi kita di dunia ini.

Kami bermain dengan bayang-bayang kami, dengan tangan kami, dengan gerakan kami dan dengan kaki kami. Kami melakukannya dari lahir hingga mati. Dengan permainan kami, kami menandakan keruntuhan yang kami tinggalkan di belakang kami, keruntuhan yang memberi gambaran tentang apa yang kami, apa yang kami lakukan dan mengapa kami melakukannya.

Mandalas dan anak-anak Mandalas boleh digunakan sebagai sumber sekolah untuk meningkatkan pelbagai faedah untuk anak-anak. Adakah anda ingin tahu apa itu? Baca lebih lanjut "