Peralihan paradigma dalam pendidikan

Tidak masuk akal untuk berfikir bahawa selepas kemajuan teknologi yang luar biasa yang telah berlaku dalam dua dekad yang lalu terdapat beberapa sektor masyarakat yang mungkin "tercemar" oleh kesannya. Dalam banyak kes, kebenarannya ialah teknologi maju lebih cepat daripada kemampuan kami untuk mengemaskini. Walaupun ini tidak berlaku dengan generasi baru. Ini telah berkembang dengan botol di tangan dan tablet di sisi lain.

Bukanlah sesetengah sektor lebih berminat dengan perubahan yang memungkinkan. Ia adalah anak-anak dan anak-anak muda yang membawa perubahan itu dengan mereka. Ini cara mereka memahami dan berhubungan dengan dunia yang telah berubah. Sistem pendidikan yang tidak maju pada kadar yang sama dan selaras dengan alam semulajadi ini, namun nyata, boleh menjadikan mereka membazirkan masa yang berharga sehingga mereka tidak dapat sembuh lagi.

Apakah peralihan paradigma dalam pendidikan?

Terutamanya dalam itu Sistem pendidikan linier tradisional tidak mempunyai tempat dalam skim kami. Kami telah menghabiskan beberapa tahun yang intuisi bahawa perubahan sedang menghampiri, tetapi mereka tidak menjadi kenyataan. Para guru, ibu bapa dan anak-anak sendiri telah dipersalahkan. Kadar putus sekolah sangat tinggi. Anak-anak kita bosan dalam kelas (seseorang mungkin berfikir bahawa ini selalu berlaku, apa yang tidak bermakna bahawa ia harus tetap seperti itu).

Ia bukan masalah pelarasan kecil atau menambah pada yang dibina. Kami bercakap tentang perubahan mendalam dalam institusi pendidikan. Perubahan dalam cara yang digunakan, dalam cara mendapatkan kandungan dan dalam cara untuk memperolehnya.

Juga perubahan dalam nilai-nilai yang kita model. Perubahan dalam cara memperoleh kemahiran. Ini bukan keutamaan dalam sistem pendidikan tradisional. Walau bagaimanapun,, anak muda kita mereka akan memerlukannya dalam kehidupan dewasa mereka.

Pendidikan lurus berbanding pendidikan mendatar

Anak-anak kita belajar lebih banyak hari ini di internet dan dengan rakan-rakan mereka daripada di dalam kelas mereka sendiri. Maklumat tidak mempunyai guru. Maklumat di banyak skrin, di banyak portal. Anak lelaki tahu bagaimana mencarinya, apabila mereka mempunyai minat, mereka tidak perlu menunggu seseorang untuk mengajar mereka. Kita mungkin akan melihat perubahan penting dalam angka guru pada tahun-tahun akan datang. Pelajar hari ini memerlukan tutor untuk membimbing mereka, untuk tidak memberi pengetahuan bahawa mereka sudah ada.

Pendidikan lurus didasarkan pada penghantaran maklumat yang benar-benar terputus dari makna emosi. Jenis pendidikan ini mengandaikan bahawa kanak-kanak itu jahil dan mesti diselesaikan. Menekankan perbezaan antara guru dan pelajar. Tiada dialog, tidak ada kreativiti. Pembelajaran tidak menentu, pelajar pasif.

Kecenderungan baru pendidikan mendatar mencadangkan bahawa ia adalah pelajar yang mencari pengetahuan. Mempertahankan bahawa pelajar dapat berfikir dan belajar dari pengalaman adalah penting. Guru perlu memberi tumpuan lebih kepada kecekapan daripada kandungan dan mengetahui cara menyelesaikan situasi pembelajaran.

"Emosi dan motivasi perhatian langsung dan memutuskan apa yang dipelajari".

-Begoña Ibarrola-

Emosi dan motivasi

Apa yang telah kita intuited sejak lama, telah ditunjukkan sebagai realiti. Emosi valensi positif meningkatkan pemahaman dan ingatan kita, sambil memotivasi pembelajaran. Emosi menggalakkan pembelajaran kerana mereka memperkuatkan hubungan sinaptik dan aktiviti rangkaian saraf kita.

Dalam erti kata lain, pendidikan neuroed adalah alat yang bernilai yang akan memudahkan kerja guru apabila membangunkan kemahiran dan kebolehan peribadi para pelajar mereka dan dengan itu memudahkan proses pembelajaran. Bahawa mereka mengetahui fungsi otak dan hubungannya dengan tingkah laku dan irama pembelajaran anak lelaki.

Juga, sangat positif itu Guru tahu bagaimana otak belajar, bagaimana ia mengawal emosi atau memproses maklumat. Masa untuk merekabentuk kelas berdasarkan buku teks akan turun dalam sejarah.

Menghadapi cabaran abad ke-21

Terdapat defisit yang signifikan profil profesional untuk memenuhi keperluan syarikat-syarikat semasa. Persekitaran kerja kami telah berubah dengan ketara. Sistem pendidikan lama kita adalah berdasarkan revolusi perindustrian dan keperluan tenaga kerja. Kita tidak boleh lagi melatih belia kita dengan cara ini kerana pasaran buruh memerlukan tangan dengan kemampuan yang berbeza. Lebih daripada mengulangi, ia mengenai inovasi dengan kecerdasan.

Kreativiti, kerja berpasukan, resolusi konflik, pemikiran kritikal, kepimpinan dan kemahiran inovasi adalah kemahiran yang dicari oleh syarikat dalam kurikulum. Oleh itu, apa yang telah anda pelajari adalah penting, tetapi ia masih lebih penting lagi bagaimana anda membentangkan diri anda dan apa yang anda mampu lakukan. Ia adalah satu-satunya cara yang akan membolehkan mereka menghadapi realiti kerja masa depan anda.

Neuroeducation: perubahan dalam model pendidikan tradisional Neuroeducation mewakili kemajuan dalam bidang pembelajaran. Ia bermaksud menerapkan kemajuan neurosains dalam bidang pendidikan. Baca lebih lanjut "