Katakan tidak dengan cara yang positif

Dengan idea baru mengenai pendidikan dan disiplin positif, "tidak" yang banyak kali digunakan oleh ibu bapa dan datuk nenek kita telah dilihat sebagai sesuatu yang hampir setan. Bagi kebanyakan orang ibu bapa ini, mereka membuat mereka terasa ketat, kurang rumus untuk menetapkan piawaian. Oleh itu, mereka mencari jalan untuk mengenakan kriteria mereka, tetapi tanpa perasaan bahawa mereka adalah ibu bapa yang autoritarian dan terlalu ketat. Nah, mari kita belajar mengatakan "tidak" dengan cara yang positif.

"Tidak" yang layak oleh anak-anak kita, apabila kita percaya bahawa kita harus menentang mana-mana kehendak mereka, adalah lebih baik untuk tidak berasas, berdasarkan sebab-sebab yang kuat. Di sisi lain, terdapat gelanggang perantaraan antara no dan yang lain. Kita boleh mencadangkan, sebagai contoh, bahawa mereka melakukan apa yang mereka mahu lakukan kemudian, apabila keadaan lebih sesuai. Kami juga boleh menawarkan alternatif lain yang kami fikir sesuai dan mereka mungkin suka.

Intinya adalah untuk membantu anak-anak kita menjadi mereka yang secara beransur-ansur mengatur sendiri dan belajar untuk berfungsi di bawah peraturan tertentu. Walaupun ia adalah proses yang panjang dan berterusan, kita tidak boleh lupa bahawa mereka adalah anak-anak dan kita bertanggungjawab untuk pendidikan mereka. Kesabaran, kerana ini boleh menjadi jalan yang indah kerana ia adalah panjang.

"Semua orang cuba melakukan sesuatu yang besar, tanpa menyedari bahawa kehidupan itu terdiri daripada benda-benda kecil". 

-Frank A. Clark-

Rasa ingin tahu anak-anak kita menyebabkan kita kecemasan

Kanak-kanak ingin tahu, perkara yang buruk adalah sebahagian daripada masalah ini seolah-olah hilang apabila kita menjadi orang dewasa. Mungkin "noes" melengkapkan keingintahuan ini kerana entah bagaimana ini mengganggu orang dewasa, sedangkan cara mengajar di sekolah, berdasarkan pengulangan dan pengulangan, tidak membantu sama sekali..

Di sisi lain, sangat sukar untuk mencari keseimbangan antara membolehkan anak kita meneroka dan melepaskan rasa ingin tahunya sambil menjaga ketakutan kita tentang sesuatu yang berlaku kepadanya pada masa yang sama.. Jika kita sangat gugup dan kita membiarkan diri kita dikuasai oleh kebimbangan kami ia mungkin untuk mengatakan "tidak" adalah sumber kami dan anda menjerit "Jangan berbuat demikian ..." "Jangan sampai ke sana ...", "jangan sentuh yang ...". Jadi, sudah tentu, kita tidak mengatakan "tidak" dengan cara yang positif.

Di sisi lain, kita boleh cuba membuat usaha, tetapi dalam usaha itu kita juga mengalami kebimbangan. Kebimbangan yang sering kita lenyap juga dengan menjerit: kita tidak memukul ini! yang menakutkan dan membingungkan anak-anak kita. Mereka berfikir: "Mengapa kamu berteriak kepada saya jika saya meminta izin sebelum dan kamu memberikannya kepada saya?".

Dalam pengertian ini, sebaiknya kami menemani anak-anak kami dalam "pranks" mereka dan penerokaan mereka. Marilah kita membuat penilaian yang realistik mengenai bahaya sebenar: tiada apa yang berlaku jika jatuh di atas rumput, ia berbeza jika turun tangga. Mari ikuti mereka, tetapi marilah kita memberi mereka jarak. Mari kita secara beransur-ansur meningkatkan kebebasan yang kita benarkan mereka dan mengambil langkah ke hadapan dalam keyakinan kita terhadap penghakiman mereka ketika mereka berkembang.

"Tiada siapa yang tahu lebih lanjut mengenai cara anda berfikir daripada diri sendiri". 

-Seth Godin-

Katakan "tidak" kurang dan terangkan mengapa tidak lagi

Pada banyak kesempatan, mengatakan "tidak" kekal. Jika kita tidak mahu mereka menyentuh sesuatu yang boleh kita katakan: "Itu luka", "Ia kotor", "Itu saya, dari ayah atau saudara kamu". Kita juga boleh menerangkan fungsi perkara: "Kerusi duduk untuk duduk", atau "Perkara, haiwan dan tumbuh-tumbuhan mesti diperlakukan dengan hormat dan peduli", dan menjelaskan alasan tindakan kita: "Saya bercakap atau melakukan ini, apabila saya selesai saya akan mendengar anda. " Dengan cara ini anak-anak kita akan lebih memahami apa yang berlaku, sekurang-kurangnya lebih baik daripada dengan "tidak" tajam dan tanpa penjelasan.

Rutin dan peraturan juga membantu untuk mengatakan "tidak" kurang, contohnya: "Sudah tiba masanya untuk pergi ke bilik mandi dan kemudian tidur, kerana esok ada sekolah", "Sudah tiba masanya untuk pulang, kerana sudah terlambat dan anda perlu menyediakan makan malam", "Selepas makan, anda boleh mempunyai pencuci mulut yang anda seperti itu, kerana badan anda akan menghargai makan sebelum makan dengan makanan yang benar-benar membuatnya kuat ".

Dan supaya kita boleh meletakkan banyak contoh yang menjadikan anak-anak pergi mendapatkan kriteria. Ia juga berfungsi untuk menerangkan akibat apa yang mereka lakukan, sebagai contoh, "Jika anda memukul saudara atau kawan-kawan anda, anda mungkin akan kemudian tidak mahu bermain dengan anda" atau "Belajar akan membantu anda lulus peperiksaan" atau "di dalam bilik yang teratur dan koleksi ia akan menjadi lebih mudah untuk mencari apa yang anda cari ".

"Sikap positif menyebabkan tindak balas rantai pemikiran, peristiwa dan hasil. Ia adalah pemangkin dan melepaskan hasil luar biasa ". 

-Wade Boggs-

Alternatif, cara mengatakan "tidak" dengan cara yang positif

Walaupun "tidak" adalah penafian jelas, alternatif adalah pilihan yang juga membantu anak-anak kita membuat keputusan sendiri pada masa akan datang. Mereka kadang-kadang kita menghadapi beberapa jenis perjuangan dan walaupun kita dewasa dan kita sentiasa mempunyai kata-kata terakhir, memaksa anak-anak kita untuk menjalani sistem, tanpa meninggalkan sekurang-kurangnya ruang yang kecil untuk mempertahankan idea mereka dan menukar fikiran kita adalah sikap yang tidak akan membantu pertumbuhan anda. Kadang-kadang menjadi sebab bosan dengan mereka, yang boleh ekzos kesabaran kita dengan tenaga mereka, yang pasti, tetapi dengan sikap yang berbeza, walaupun ia kos lebih, juga membantu mereka lebih.

Membantu kepada alternatif seperti: "pisau yang sangat tajam, tetapi anda boleh membantu berpakaian salad" atau "Ia hujan, ia sejuk untuk keluar, tetapi kita boleh bermain, memasak sesuatu atau melakukan teka-teki dalam", "Anda boleh bermain 5 minit dan Kemudian apabila kami pulang ke rumah, saya ceritakan cerita. " Sebagai contoh, menawarkan pilihan yang boleh membantu anda dengan lebih mudah tidur: "Ia tidur, tetapi anda boleh mengambil apa sahaja yang anda mahu tidur, haiwan disumbat, anak patung, cerita, dan lain-lain".

"Anda perlu hidup seperti yang anda fikirkan, jika anda tidak memikirkan bagaimana hidup anda". 

-Paul Charles Bourget-

Dan apabila kita perlu mengatakan "tidak"

Mari kita bangun, mari bercakap dengan nada yang tegas, tetapi tanpa menjerit, dan gunakan nama anda untuk mengatasinya. Tidak ada sebab untuk kita bersikap kasar atau kasar, menghina atau mengatakan perkara yang boleh kita bertaubat. Mari ubah ucapan kita. Contohnya, "Saya marah kerana kamu telah melanggarnya atau kamu telah melakukan ini, saya TIDAK menyukai apa yang telah kamu lakukan".

Mari kita bercakap tentang tindakan dan jangan memberitahu kanak-kanak bahawa apa yang telah dilakukannya pada masa tertentu menentukannya. Sebagai contoh: "Anda telah melakukan sesuatu yang bodoh" dan bukan "anda bodoh", atau "Kadangkala anda mengambil terlalu lama untuk melakukan sesuatu" dan bukan "Anda malas". Mari kita berkhotbah dengan contoh dan konsisten. Sebagai contoh, jika kita telah berjanji sesuatu, seperti bermain seketika selepas memberus gigi kita: "Anda tidak mahu memberus gigi saya, jadi tidak ada cerita" atau "Kami tidak akan membuat teka-teki kerana kita tidak pernah melihat taman dalam masa".

"Kadang-kadang kita merasakan bahawa apa yang kita lakukan adalah kejatuhan di laut, tetapi laut akan menjadi lebih kurang jika ia tidak mempunyai penurunan". 

-Ibu Teresa dari Calcutta-

Mencari cara alternatif untuk membataskan anak-anak kita, tanpa mengatakan "tidak" secara berterusan atau tanpa membuangnya sama sekali, menjadikan kita pendidik pintar, kerana kita pandai apabila kita kata "tidak" dengan cara yang positif.Ini bermakna memperbaharui model pendidikan dengan kriteria, sebab dan makna.

Mungkin pendekatan baru ini memerlukan usaha dan pada mulanya ia boleh menjadi lebih letih, tetapi apabila kita telah mengambil dinamika usaha itu akan menjadi lebih kurang kerana kita akan menyediakan anak-anak kita untuk memahami sudut pandangan kita sendiri dan kita akan membantu mereka untuk menginternetkan kriteria yang mencukupi untuk membuat keputusan yang ingin memuaskan dan bagaimana dan yang tidak.

Ibu bapa di sini untuk membantu anak-anak kita Ibu bapa bukan sahaja mempunyai tugas mendidik anak-anak mereka, tetapi juga membantu mereka pada masa-masa tertentu. Ketahui cara melakukannya dengan artikel ini. Baca lebih lanjut "