Bagaimana untuk menjaga kesihatan emosi kanak-kanak dengan masalah pembelajaran?

Setiap kali kita tahu lebih banyak tentang masalah pembelajaran yang berbeza yang boleh muncul di peringkat sekolah. Apabila masyarakat telah berkembang, keperluan untuk menyesuaikan diri dengan kandungan dan cara mengajar kepada kanak-kanak yang mempersembahkan jenis kesukaran ini telah diketengahkan..

Oleh itu, angka sokongan telah ditambah di sekolah dan sekolah biasanya mempunyai pakar, baik dalam pedagogi terapeutik dan dalam pendengaran dan bahasa. Walau bagaimanapun, walaupun semua kemajuan ini berlaku, secara umumnya, satu aspek asas dalam kehidupan kanak-kanak ini sering diabaikan: kesihatan emosi mereka dan penjagaan yang mereka perlukan dalam pesawat ini. Sekarang, persoalannya adalah, apa yang boleh kita lakukan untuk menyokong mereka dan tidak merasa stigmatis?

"Beritahu saya dan saya lupa, ajar saya dan saya ingat, melibatkan saya dan saya belajar".

-Benjamin Franklin-

Apa yang boleh dirasakan kanak-kanak dengan masalah pembelajaran??

Apabila seorang kanak-kanak mempunyai masalah pembelajaran, adalah biasa bahawa, yang berkaitan dengan masalah ini, timbul masalah emosi. Jadi, perasaan frustrasi, kesedihan atau kebimbangan mungkin muncul. Sudah tentu, kita tidak boleh lupa bahawa masalah emosi ini juga berlaku pada kanak-kanak yang tidak mengalami kesulitan dalam prestasi akademik mereka.

Bagaimanakah ibu bapa dapat mengesan jika anak-anak mereka mengalami ketidakselesaan? Terdapat pelbagai tanda yang dapat berfungsi sebagai panggilan bangun. Di satu pihak, emosi seperti yang telah disebutkan boleh muncul, terutamanya berhubung dengan situasi sekolah, yang mana mereka mungkin nyata melalui menangis, kebimbangan, sakit kepala dan perut, dan masalah tingkah laku.

"Mempelajari batasan kami terlalu cepat, kami tidak akan belajar kuasa kita".

-Mignon McLaughlin-

Mempunyai masalah pembelajaran tidak bermakna kurang pintar

Perasaan ini boleh muncul dengan pelbagai sebab. Salah seorang daripada mereka ialah, kerap, kanak-kanak dengan ketidakupayaan belajar berfikir bahawa mereka lebih "bodoh" daripada yang lain. Adalah sangat penting bahawa ibu bapa bekerja pada jenis kepercayaan ini, kerana mereka salah.

Di satu pihak, ibu bapa perlu menjelaskan, dengan jelas dan disesuaikan dengan tahap perkembangan kanak-kanak, apakah kesukaran pembelajaran. Dalam erti kata ini, ia mesti dibuat dengan jelas kepada mereka bahawa mereka tidak berkaitan dengan kecerdasan yang lebih besar atau kurang. Juga,, mereka perlu menghantar mesej kepada mereka bahawa kesukaran pembelajaran mereka tidak menjadikan mereka kurang berharga atau orang-orang di sekeliling mereka akan menyukai mereka kurang.

Ini sangat penting, kerana jika kanak-kanak menyadari bahawa ibu bapa mereka merasa tidak baik untuk diagnosis ini, mereka akan mempunyai perasaan bahawa ada sesuatu yang tidak betul di dalamnya. Dalam baris ini, bapa dan ibu akan mengambil tampuk dan menyampaikan sikap positif kepada anak-anak mereka.

Adakah saya berbeza kerana saya mempunyai masalah pembelajaran?

Apabila kita lebih tua, kita memahami bahawa semua orang adalah apa yang mereka dan ada apa yang kita tahu dalam psikologi sebagai "perbezaan individu". Tetapi apabila kita kecil, apa yang kita mahu adalah sama dengan orang lain kanak-kanak di sekeliling kita, atau sekurang-kurangnya, jika kita berbeza, perbezaan ini tidak membahayakan kita. Oleh itu, adalah baik untuk campur tangan dan membantu kanak-kanak memahami asal-usul dan akibat apa yang mereka anggap sebagai berbeza di dalamnya.

Untuk membantu mereka dalam aspek ini, Adalah penting bahawa kanak-kanak juga mendapat perhatian apabila mereka berjaya dan bukan hanya apabila mereka melakukan kesilapan yang berkaitan dengan masalah pembelajaran mereka. Dalam pengertian ini, inersia boleh dijana, diberi makan dengan semua niat baik kita, di mana kita menonjolkan kegagalan supaya anak-anak bertambah baik dengan menjejaskan kejayaan mereka. Dalam erti kata ini, adalah perlu untuk membuat usaha untuk membalikkan inersia ini, jika ia telah diwujudkan, supaya kami mengukuhkan mereka apabila mereka melakukan hukuman yang baik.

Akhirnya, di sini Ia juga perlu untuk menilai jika penyesuaian sokongan dan kurikulum yang diterima oleh kanak-kanak adalah mencukupi. Mungkin perlu untuk menyesuaikan diri dengan mengambil kira masalah emosi dan sosial yang timbul, serta bekerjasama dengan ibu bapa dan guru untuk mencapai kesejahteraan kanak-kanak yang lebih baik.

"Orang akan melupakan apa yang anda katakan, orang akan melupakan apa yang anda lakukan, tetapi orang tidak akan melupakan apa yang anda rasakan kepada mereka".

-Maya Angelou-

Begitu banyak usaha yang meletihkan saya: beban kanak-kanak dengan masalah pembelajaran

Jangan lupa bahawa, secara umum, kanak-kanak dengan masalah pembelajaran perlu menumpukan lebih banyak masa dan usaha untuk tugas kelas. Kepekatan tambahan ini boleh menyebabkan kekecewaan dan kemarahan, jadi sangat penting untuk mengerjakan aspek ini.

Dalam baris ini, Ia akan menjadi lebih bermotivasi dan bermanfaat bagi mereka untuk bekerja berdasarkan objektif kecil, lebih mudah untuk diandaikan. Dengan cara ini, kanak-kanak itu akan menyedari bahawa dia sedang berkembang, dan bukannya melihat di hadapannya sebuah gunung yang mustahil untuk mendaki. Langkah mudah ini adalah asas.

Dan untuk menyelesaikannya, Terdapat unsur lain yang akan membantu mereka dengan lebih baik untuk meningkatkan kesejahteraan emosi mereka: mencari sesuatu yang mereka baik. Iaitu, beberapa aktiviti atau sukan yang dinikmati oleh kanak-kanak dan di mana mereka merasa terpenuhi. Mempunyai masalah pembelajaran boleh menjejaskan mereka secara emosi, tetapi di tangan kita untuk membantu mereka berasa lebih baik.

Imej milik Ben White, Michal Parzuchowski dan Element 5 Digital.

Masalah emosi: bahaya yang juga membangkitkan kanak-kanak Masalah emosi juga melanda kanak-kanak. Ketahui apa yang menjadikan mereka terdedah untuk membantu mereka mengatasi situasi sukar ini! Baca lebih lanjut "