Clark L. Hull dan behaviorisme deduktif

Clark Hull mencadangkan cara baru untuk memahami behaviorisme. Hull ingin menubuhkan prinsip-prinsip asas sains tingkah laku untuk menjelaskan tingkah laku haiwan spesies yang berbeza dan tingkah laku individu dan sosial. Ia adalah apa yang dikenali sebagai behaviorisme deduktif.

Teori yang ditawarkan oleh Clark L. Hull (1884-1952) adalah yang paling terperinci dan kompleks teori-teori pembelajaran yang dikonseptualisasikan sepanjang abad ke-20. Konsep asas untuk Hull adalah kekuatan tabiat, yang katanya berdasarkan praktik.

Tabiat digambarkan sebagai sambungan ganjaran-balas berdasarkan ganjaran. Menurut Hull, jawapannya, dan bukannya persepsi atau jangkaan yang terlibat dalam pembentukan tabiat, prosesnya beransur-ansur dan ganjarannya adalah keadaan penting.

Tingkahlaku deduktif cuba untuk menubuhkan prinsip-prinsip asas tingkah laku haiwan spesies yang berlainan, di samping tingkah laku individu dan sosial.

Tingkah laku deduktif Clark Hull

Hull dianggap neoconductista pemikir. Oleh itu, Clark Hull mencadangkan cara baru untuk memahami behaviorisme daripada positivisme logik yang dikuasai pada zamannya.

Seperti pengarang utama lain yang mewakili sifat kelakuan, Hull percaya bahawa tingkah laku manusia dapat dijelaskan oleh pengkondisian dan penguatan. pengurangan Drive bertindak sebagai tetulang untuk tingkah laku yang.

Pengukuhan ini meningkatkan kebarangkalian bahawa tingkah laku yang sama akan berlaku lagi apabila, pada masa akan datang, keperluan yang sama timbul. Oleh itu, untuk terus hidup dalam persekitarannya, organisma mesti berkelakuan dengan cara yang memuaskan keperluan hidup ini. Oleh itu, dalam hubungan tindak balas rangsangan, apabila rangsangan dan tindak balas diikuti oleh pengurangan keperluan, kebarangkalian bahawa rangsangan yang sama "menghasilkan" tindak balas yang sama pada kenaikan masa depan..

Hull mahu menubuhkan prinsip-prinsip asas sains tingkah laku untuk menjelaskan kedua-dua tingkah laku haiwan spesies yang berlainan serta perilaku individu dan sosial. Teori behaviorisme deduktifnya mencadangkan kebiasaan sebagai konsep utama. Kekuatan tabiat akan bergantung kepada sama ada urutan tindak balas rangsangan diikuti oleh tetulang dan magnitudnya, yang akan bergantung kepada pengurangan dorongan yang berkaitan dengan keperluan biologi..

Teori pembelajaran Hull telah dibentangkan untuk kali pertama di Mathematico-Deductive Teori Pembelajaran Rote (1940), kerjasama dengan beberapa rakan sekerja, di mana beliau menyatakan penemuannya melalui postulates yang dinyatakan dalam bentuk matematik dan lisan.

Hull mengembangkan idea-idea ini Prinsip-prinsip Perilaku (1943), di mana beliau mencadangkan bahawa sambungan tindak balas rangsangan bergantung pada jenis dan jumlah tetulang.

Teori pembelajaran Hull

Hull adalah salah satu ahli teori pertama yang cuba mencipta teori hebat yang direka untuk menjelaskan semua tingkah laku. Teori pembelajaran yang dibangunkan oleh Hull pada tahun 1943 dikenali sebagai teori pengurangan impuls. Hull berdasarkan teorinya mengenai konsep homeostasis, idea bahawa tubuh berfungsi secara aktif untuk mengekalkan keadaan keseimbangan atau keseimbangan tertentu.

Selain idea ini, Hull mencadangkan bahawa semua motivasi timbul sebagai hasil dari keperluan biologi ini. Oleh itu, dalam teorinya, Hull menggunakan istilah 'impuls' untuk merujuk kepada keadaan ketegangan atau keseronokan yang disebabkan oleh keperluan biologi atau fisiologi..

Dorongan, seperti dahaga, kelaparan atau sejuk, mewujudkan keadaan yang tidak menyenangkan, ketegangan. Untuk mengurangkan keadaan ketegangan ini, manusia dan haiwan mencari cara untuk memenuhi keperluan biologi ini (minum, makan, cari perlindungan). Dalam pengertian ini, Hull mencadangkan manusia dan haiwan mengulangi sebarang tingkah laku yang mengurangkan impuls ini..

Teori Hull berdasarkan idea bahawa unit-unit menengah (tidak seperti unit utama / asal, yang merupakan keperluan biologi seperti keinginan untuk sosialisasi, dahaga dan kelaparan) mereka belajar melalui pengkondisian dan secara tidak langsung memenuhi unit-unit utama, sebagai keinginan untuk wang, kerana ia membantu membayar untuk perlindungan atau rezeki.

Unit berganda berbilang ini berlaku apabila seseorang menghadapi lebih daripada satu keperluan. Tujuannya adalah untuk membetulkan gangguan keseimbangan (homeostasis), yang tidak selesa, yang bermaksud bahawa tingkah laku itu dipelajari dan dikondisikan jika, dan hanya jika, mereka memenuhi impuls utama..

Hull juga telah membentuk satu cara untuk mengungkapkan teori pembelajaran matematik ini, iaitu seperti berikut:

sEr = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - sOr - sLr

Dalam formula ini:

• sEr: potensi pengujaan, kebarangkalian bahawa organisme menghasilkan respons (r) kepada rangsangan (s)
• sr: gaya kebiasaan, yang ditubuhkan oleh bilangan prasyarat.
• D: Daya motor, ditentukan oleh jumlah kekurangan biologi.
• K: motivasi insentif, atau saiz atau magnitud matlamat.
• J: kelewatan sebelum tubuh dapat mencari tetulang.
• lr: perencatan reaktif atau keletihan.
• SLR: perencatan terkondisi, disebabkan oleh kekurangan tetulang sebelumnya.
• sLr: ambang tindak balas, paling sedikit tetulang yang akan menghasilkan pembelajaran.
• sOR: ralat rawak.

Menurut Hull, Sumbangan utama teori pengurangan impuls sepadan dengan sebahagian besarnya dalam penghapusan dan pengurangan impuls, bahawa pada satu ketika, mereka menghalang aktiviti orang ramai, yang juga membayangkan peningkatan potensi manusia dan ini boleh berkembang dalam persekitaran kerja mereka, oleh sebab, dengan memuaskan semua keperluan, ia dapat meningkatkan prestasi dan dengan demikian mempunyai kejayaan yang lebih besar dalam kehidupan.

Komen akhir

Pengkritik dianggap sebagai sikap berperilaku deduktif terlalu kompleks atau yang tidak menerangkan motivasi manusia disebabkan kekurangan kapasiti penamaan.

Salah satu masalah terbesar dengan teori pengurangan impulse Hull adalah bahawa ia tidak mengambil kira bagaimana penguat menengah mengurangkan impuls. Tidak seperti impuls utama, seperti kelaparan dan dahaga, penegak sekunder tidak melakukan apa-apa untuk secara langsung mengurangkan keperluan fisiologi dan biologi. Satu lagi kritikan penting kepada teori ini ialah ia tidak menjelaskan mengapa orang terlibat dalam tingkah laku yang tidak mengurangkan impuls.

Dalam apa jua keadaan, Pendekatan ini mempengaruhi teori dan penjelasan dalam psikologi. Banyak teori motivasi yang muncul pada tahun 1950-an dan 1960-an berdasarkan teori asal Hull atau memberi tumpuan kepada menyediakan alternatif untuk teori pengurangan impuls. Satu contoh yang hebat ialah hierarki keperluan Abraham Maslow yang terkenal, yang muncul sebagai alternatif kepada pendekatan Hull.

Teori beban kognitif John Sweller Teori beban kognitif telah dibangunkan pada penghujung tahun 80an abad ke-20 dari kajian penyelesaian masalah oleh John Sweller. Baca lebih lanjut "