4 cara untuk memahami bagaimana kanak-kanak berkembang

Teori perkembangan kanak-kanak menerangkan bagaimana kanak-kanak berkembang dan bagaimana mereka berubah sepanjang masa kanak-kanak. Teori-teori ini memberi tumpuan kepada pelbagai aspek pembangunan dan juga pertumbuhan sosial, emosi dan kognitif. Tetapi tidak semua teori perkembangan kanak-kanak meletakkan penekanan pada aspek yang sama, supaya kita boleh mendapat manfaat daripada mereka semua ketika datang untuk mendidik dan memahami kanak-kanak.

Kenapa penting untuk belajar bagaimana kanak-kanak membesar, belajar dan berubah? Memahami perkembangan kanak-kanak itu membolehkan kita sepenuhnya menghargai fungsi kognitif serta pertumbuhan emosi, fizikal dan sosial bahawa kanak-kanak melalui kelahiran hingga dewasa dewasa.

Keperluan untuk memahami perkembangan kanak-kanak

Apabila kita bercakap tentang perkembangan kanak-kanak kita merujuk kepada proses yang berlaku dari kelahiran hingga dewasa. Sepanjang sejarah, pertimbangan perkembangan kanak-kanak telah tidak disedari sehingga baru-baru ini, sehingga kanak-kanak dilihat sebagai versi dewasa kecil.

Hal ini menyebabkan sedikit perhatian diberikan kepada banyak kemajuan dalam kebolehan kognitif, dalam penggunaan bahasa atau dalam pertumbuhan fizikal yang berlaku semasa zaman kanak-kanak dan remaja..

Kepentingan dalam bidang pembangunan kanak-kanak mula muncul pada awal abad ke-20, walaupun pada mulanya minat menumpukan kepada tingkah laku tidak normal. Sedikit demi sedikit para penyelidik memberi perhatian kepada perkembangan anak yang tipikal serta faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan mereka.

Beberapa teori utama perkembangan kanak-kanak dikenali sebagai teori besar. Mereka cuba untuk menerangkan semua aspek pembangunan sering menggunakan pendekatan senario. Yang lain dikenali sebagai mini-teori dan fokus hanya pada satu aspek pembangunan, seperti pembangunan kognitif atau sosial.

Teori yang paling berpengaruh dalam pembangunan kanak-kanak

Terdapat banyak teori tentang perkembangan kanak-kanak yang telah dirumuskan oleh ahli teoretik dan penyelidik tentang bagaimana kanak-kanak membesar. Walau bagaimanapun, tidak semuanya mempunyai kepentingan yang sama atau mempengaruhi instrumen pedagogi yang sedang digunakan..

Teori psikoanalitik perkembangan kanak-kanak

Teori psychoanalytic perkembangan kanak-kanak cenderung menumpukan pada aspek-aspek seperti pembentukan tidak sedar dan ego. Kedua-dua teori psikoanalitik utama pembangunan adalah teori perkembangan psikoseksual Erik Erikson dan teori psikososial pembangunan Sigmund Freud.

Teori-teori yang dicadangkan oleh Sigmund Freud menekankan pentingnya peristiwa zaman kanak-kanak dan pengalaman, tetapi mereka memfokuskan hampir secara eksklusif pada gangguan mental dan bukannya berfungsi normal.

Freud menggambarkan bagaimana kanak-kanak tumbuh melalui satu siri peringkat psikoseksual. Setiap peringkat terdiri daripada kepuasan keinginan libidinal yang kemudiannya dapat memainkan peranan dalam keperibadian dewasa. Freud mencadangkan bahawa jika seorang kanak-kanak tidak berjaya melengkapkan tahap satu penetapan akan berkembang yang kemudian akan mempengaruhi keperibadian dan kelakuan orang dewasa.

Teori peringkat pembangunan yang dicadangkan oleh Erik Erikson merangkumi pertumbuhan manusia sepanjang hayat.  Menurut Erikson, setiap peringkat pembangunan memberi fokus pada mengatasi konflik. Kejayaan atau kegagalan menangani konflik di setiap peringkat boleh menjejaskan fungsi keseluruhan.

Teori perkembangan tingkah laku anak

Teori-teori tingkah laku yang menumpukan kepada perkembangan kanak-kanak cuba untuk menerangkan bagaimana interaksi alam sekitar mempengaruhi dalam tingkah laku kanak-kanak. Dalam barisan ini teori-teori John B. Watson, Ivan Pavlov dan Skinner difokuskan. Teori-teori ini hanya berkaitan dengan tingkah laku yang dapat dilihat. Pembangunan itu dianggap reaksi terhadap ganjaran, hukuman, rangsangan dan bala bantuan.

Teori berdasarkan tingkah laku kanak-kanak berbeza jauh dari teori-teori perkembangan kanak-kanak lain, kerana mereka tidak mengambil kira pemikiran atau perasaan dalaman. Sebaliknya, mereka memberi tumpuan khusus kepada bagaimana kanak-kanak tumbuh mengikut pengalaman.

Teori kognitif perkembangan kanak-kanak

Jean Piaget mencadangkan bahawa kanak-kanak berfikir secara berbeza daripada orang dewasa dan mencadangkan teori peringkat perkembangan kognitif. Piaget adalah orang pertama yang memerhatikan bahawa kanak-kanak memainkan peranan aktif dalam memperoleh pengetahuan tentang dunia. Menurut teori Piaget, kanak-kanak boleh dianggap sebagai "ahli sains kecil" yang secara aktif membina pengetahuan dan pemahaman mereka terhadap dunia.

Teori perkembangan sosial kanak-kanak

Teori sosial perkembangan kanak-kanak cenderung untuk memberi tumpuan kepada peranan yang ibu bapa, penjaga, rakan sebaya dan pengaruh sosial lain dalam pembangunan. Beberapa teori memberi tumpuan kepada perkembangan pengaruh, sementara yang lain menumpukan pada bagaimana anak belajar dengan memerhati orang di lingkungannya. Beberapa contoh teori sosial perkembangan kanak-kanak ini termasuk teori lampiran John Bowlby, teori pembelajaran sosial Albert Bandura, dan teori sosial budaya Lev Vygotsky.

John Bowbly mencadangkan salah satu teori pembangunan sosial yang pertama. Bowlby menyatakan bahawa hubungan awal dengan penjaga memainkan peranan penting dalam perkembangan kanak-kanak dan mereka terus mempengaruhi hubungan sosial sepanjang hayat.

Pakar psikologi Albert Bandura, dalam teori pembelajaran sosial, mencadangkan agar kanak-kanak belajar tingkah laku baru dengan memerhati orang lain. Tidak seperti teori tingkah laku, Bandura berhujah bahawa tetulang luaran bukanlah satu-satunya cara untuk kanak-kanak belajar atau menyatukan tingkah laku baru.

Bagi Bandura, bantuan intrinsik, seperti rasa bangga, kepuasan dan pencapaian, juga boleh membawa kepada pembelajaran. Dengan memerhati tindakan orang lain, termasuk ibu bapa dan rakan sebaya, anak-anak mengembangkan kemahiran baru dan mendapatkan maklumat baru.

Lev Vygotsky mencadangkan teori pembelajaran seminal yang telah menjadi pengaruh yang hebat, terutama dalam bidang pendidikan. Seperti Piaget, Vygotsky menyatakan bahawa kanak-kanak belajar secara aktif dan melalui pengalaman praktikal. Teori sosial budaya Vygotsky juga menunjukkan bahawa ibu bapa, pengasuh, rakan sebaya dan budaya secara amnya bertanggungjawab untuk pembangunan fungsi pesanan yang lebih tinggi.

Pedagogi Maria Montessori untuk menemui dunia dengan kegembiraan Cinta dan pengiktirafan ibu bapa adalah alat terbaik untuk mendidik anak-anak bahagia, anak-anak percuma menurut prinsip-prinsip Maria Montessori. Baca lebih lanjut "