Moulding atau kaedah penggunaan dan ciri-ciri penghampiran berturut-turut

Pembentukan adalah teknik yang digunakan untuk mempromosikan pembelajaran, terutama pada kanak-kanak yang mempunyai keperluan khusus. Ia telah dijelaskan buat kali pertama oleh ahli psikologi B. F. Skinner, bapa pengkondisian operan, dan merupakan tonggak penting dalam perkembangan paradigma behaviorist ini..

Dalam artikel ini kita akan menerangkan apa bentuknya, juga dikenali sebagai "kaedah penentuan berturut-turut" kerana ia pada dasarnya terdiri daripada memperkukuh tingkah laku secara selektif supaya ia akhirnya menggunakan topografi dan fungsi tertentu. Kami juga akan bercakap mengenai beberapa teknik operasi yang sering digunakan bersama dengan pengacuan.

• Artikel berkaitan: "5 teknik pengubahsuaian tingkah laku"

Apa cetakannya?

Pencetakan adalah paradigma pembelajaran yang merupakan sebahagian daripada penyelenggaraan pengendali. Dalam konteks analisis tingkah laku yang digunakan, yang dikembangkan oleh Burrhus Frederick Skinner, pemodelan tingkah laku biasanya dilaksanakan melalui kaedah pembezaan perbezaan dengan perkiraan berturut-turut.

Prosedur ini adalah berdasarkan pengubahsuaian progresif tindak balas yang sedia ada dalam repertoar tingkah laku subjek yang belajar. Dengan selektif menguatkan tingkah laku yang lebih dan lebih serupa dengan yang akan dibentuk, ini diperkuat manakala yang kurang tepat cenderung dipadamkan kerana kekurangan kontingensi dengan bala bantuan..

Jadi, mekanisme asas teknik tingkah laku ini adalah penguat, khususnya, jenis pembezaan. Sejak pertengahan abad ke-20 kita tahu bahawa lebih berkesan untuk memfokuskan proses pengajaran dalam penguatkuasaan tingkah laku yang wajar daripada hukuman yang lain yang tidak betul, baik untuk etika dan alasan lain yang semata-mata praktikal.

Pencetakan adalah salah satu teknik operan yang berfungsi untuk mengembangkan tingkah laku. Dalam pengertian ini, ia sama dengan chaining, di mana pembelajaran terdiri daripada menggabungkan tingkah laku mudah yang ada dalam repertoir subjek dengan tujuan membentuk rantai tingkah laku yang kompleks, seperti memulakan kenderaan atau memainkan alat muzik..

Varian khas paradigma kerja ini adalah pencetakan diri, di mana rangsangan yang dikondisikan dipadankan sebagai yang lain tanpa syarat tingkah laku subjek pembelajaran yang mempengaruhi proses tersebut. Oleh itu, Pencetakan diri tidak termasuk dalam pengendali atau penyaman kulit tetapi klasik atau Pavlovik.

Kaedah penghampiran berturut-turut

Untuk menerapkan pembentukan dan kaedah penghampiran berturut-turut, pertama sekali perlu untuk menentukan apakah tingkah laku akhir yang mesti dipelajari subjek. Seterusnya, repertoir jawapan anda dinilai, biasanya melalui ujian tingkah laku, untuk mengenal pasti satu yang boleh menjadi titik permulaan yang baik untuk pembelajaran..

Khususnya, objektifnya adalah pilih tingkah laku yang boleh dilakukan subjek tanpa masalah dan bahawa ia menyerupai sebanyak mungkin tindak balas objektif, kedua-duanya dalam aspek topografinya (contohnya, jenis pergerakan otot yang terlibat) dan dalam satu fungsian; istilah ini merujuk kepada matlamat atau fungsi yang memenuhi tingkah laku tertentu.

Langkah seterusnya adalah untuk menentukan langkah-langkah yang akan membawa dari tingkah laku awal ke peringkat akhir, iaitu,, perkiraan yang berturut-turut kepada tingkah laku objektif. Adalah dinasihatkan untuk menguji urutan sebelum menggunakannya dan, jika perlu, ia juga mudah untuk menyemaknya semasa proses pembentukan untuk meningkatkan keberkesanannya.

Pencetakan telah digunakan dengan jayanya dalam sebilangan besar aplikasi yang berbeza. Antara yang paling relevan adalah pendidikan khas (seperti kes-kes autisme dan kepelbagaian fungsi secara umum), pemulihan motor selepas kecederaan dan gangguan seksual; Kaedah Masters dan Johnson untuk merawat disfungsi ereksi adalah contoh yang baik.

• Mungkin anda berminat: "Kelakuan: sejarah, konsep dan pengarang utama"

Teknik pengendalian yang berkaitan

Secara umumnya, pembentukan tidak digunakan secara berasingan, tetapi dalam konteks campur tangan yang lebih luas: paradigma pengendalian pengendali, dan khususnya dalam analisis kelakuan yang diterapkan oleh Skinner dan di mana banyak teknik operasi yang kita tahu hari ini. Ini adalah berdasarkan mengaitkan tindakan tertentu dengan rangsangan yang dihasilkan oleh kesan-kesan yang telah dilakukan oleh perilaku ini apabila diterapkan kepada alam sekitar.

Untuk meningkatkan keberkesanan kaedah perkiraan berturut-turut ini biasanya digabungkan dengan prosedur operasi lain. Dalam pengertian ini, adalah perlu menyebutkan penggunaan rangsangan diskriminatif yang memaklumkan kepada subjek bahawa jika dia memancarkan tingkah laku yang betul, dia akan mendapatkan penguatan dan pemudaran progresif ini.

Matlamat akhir adalah bahawa tingkah laku sasaran dikawal oleh penguat semula jadi, seperti orang-orang sosial (seperti senyuman dan kelihatan cantik), dan bukan oleh rangsangan diskriminatif, yang merupakan cara yang baik untuk membangunkan tingkah laku tetapi tidak simpan mereka. Proses ini boleh dipanggil "pemindahan kawalan merangsang".

Teknik operasi lain yang sering dikaitkan dengan pencetakan adalah pemodelan, yang terdiri daripada pembelajaran melalui pemerhatian tingkah laku orang lain, arahan lisan dan bimbingan fizikal, yang akan berlaku apabila ahli psikologi menggerakkan tangan kanak-kanak yang membantu mendidik untuk menunjukkan cara menggunakan ritsleting.