Konsep penyelenggaraan operasi dan teknik utama

Di dalam prosedur tingkah laku, pengendali atau penyaman instrumental mungkin merupakan aplikasi yang paling banyak dan pelbagai.

Dari rawatan fobia untuk mengatasi ketagihan seperti merokok atau alkohol, skim operasi membolehkan untuk mengkonseptualisasikan dan mengubahsuai kebiasaan apa saja dari campur tangan pada beberapa unsur.

Tetapi Apakah pembekal operan betul-betul terdiri daripada?? Dalam artikel ini kita mengkaji semula konsep utama untuk memahami paradigma ini dan terperinci aplikasi yang paling kerap, baik untuk meningkatkan tingkah laku dan untuk mengurangkan mereka.

Pendahuluan penyelenggaraan pengendali

Pengendalian pengendalian seperti yang kita ketahui telah dirumuskan dan disainasi oleh Burrhus Frederic Skinner berdasarkan ide-ide yang telah dibangkitkan oleh penulis lain.

Ivan Pavlov dan John B. Watson telah menggambarkan Penyaman klasik, juga dikenali sebagai penyaman mudah atau Pavlovian.

Bagi pihaknya, Edward Thorndike memperkenalkan undang-undang kesan, pengantar yang jelas tentang pengendalian pengendali. Undang-undang kesan menyatakan bahawa jika tingkah laku mempunyai akibat positif bagi orang yang melakukannya, ia akan lebih berkemungkinan akan diulang, manakala jika ia mempunyai akibat negatif, kebarangkalian ini akan berkurangan. Dalam konteks pengoperasian pengendali Thorndike disebut "instrumental".

• Artikel berkaitan: "Kelakuan: sejarah, konsep dan pengarang utama"

Perbezaan antara penyaman klasik dan operan

Perbezaan utama antara pengkondisian klasik dan pengendali adalah bahawa bekas merujuk kepada maklumat pembelajaran tentang rangsangan, sementara yang kedua melibatkan pembelajaran tentang akibat tindak balas.

Skinner percaya bahawa tingkah laku lebih mudah diubahsuai jika akibatnya dimanipulasi daripada jika rangsangan dikaitkan dengannya, seperti dalam penyesuaian klasik. Penyesuaian klasik adalah berdasarkan pengambilalihan tindak balas refleks, yang menjelaskan jumlah pembelajaran yang lebih rendah dan kegunaannya lebih terbatas daripada yang dilakukan oleh pengendali, kerana ia merujuk kepada tingkah laku yang subjek dapat dikendalikan pada kehendak.

• Artikel berkaitan: "Pengkelasan klasik dan eksperimen yang paling penting"

Konsep pengkondisian pengendali

Seterusnya kita akan menentukan konsep asas pengendalian pengendali untuk lebih memahami prosedur ini dan aplikasinya.

Kebanyakan istilah ini dikongsi oleh garis panduan tingkah laku secara amnya, walaupun mereka mungkin mempunyai konotasi khusus dalam paradigma pengendali..

Sambutan instrumental atau pengendali

Istilah ini menunjuk apa-apa kelakuan yang membawa kesan tertentu dan ia mudah terdedah kepada perubahan. Namanya menunjukkan bahawa ia berfungsi untuk mendapatkan sesuatu (instrumental) dan bahawa ia bertindak pada medium (pengendali) dan bukannya diprovokasi olehnya, kerana ia berlaku dalam hal penyaman klasik atau responden.

Dalam teori tingkah laku perkataan "answer" pada dasarnya bersamaan dengan "tingkah laku" dan "tindakan", walaupun "respon" nampaknya merujuk lebih kepada kehadiran rangsangan latar belakang.

Akibatnya

Dalam psikologi tingkah laku dan kognitif-tindakbalas akibat adalah tindak balas. Akibatnya boleh positif (tetulang) atau negatif (hukuman) untuk subjek yang menjalankan tingkah laku; dalam kes pertama kebarangkalian jawapan yang akan diberikan akan meningkat dan dalam kes kedua ia akan berkurangan.

Adalah penting untuk diingat bahawa akibatnya menjejaskan tindak balas dan, oleh itu, dalam pengkondisian pengendalian apa yang diperkuat atau dihukum dikatakan tingkah laku, bukan orang atau haiwan yang menjalankannya. Pada setiap masa kami bekerja dengan niat mempengaruhi cara rangsangan dan tindak balas dikaitkan, kerana falsafah tingkah laku menghindari bermula dari pandangan penting orang-orang, meletakkan lebih banyak penekanan pada apa yang boleh berubah daripada apa yang selalu kelihatan sama.

Penguatkuasaan

Istilah ini menunjuk akibat tingkah laku apabila mereka menjadi lebih cenderung bahawa mereka memberikan diri mereka lagi. Penguatan boleh menjadi positif, dalam hal ini kita akan bercakap tentang mendapatkan ganjaran atau pahala untuk pelaksanaan respon, atau negatif, yang termasuk hilangnya rangsangan aversive.

Dalam tetulang negatif kita boleh membezakan antara mengelakkan dan melepaskan jawapan. Tingkah laku mengelakkan mengelakkan atau menghalang penampilan rangsangan aversive; Sebagai contoh, seseorang yang mempunyai agoraphobia yang tidak meninggalkan rumah kerana dia tidak merasa cemas menghindari emosi ini. Sebaliknya, melepaskan jawapan menyebabkan rangsangan hilang apabila sudah ada.

Perbezaan dengan perkataan "reinforcer" adalah bahawa ia merujuk kepada peristiwa yang berlaku akibat daripada tingkah laku dan bukan prosedur yang memberi ganjaran atau hukuman. Oleh itu, "penguat" adalah istilah yang lebih hampir dengan "ganjaran" dan "ganjaran" daripada "pengukuhan".

Hukuman

Hukuman adalah apa-apa akibat daripada a tingkah laku yang ditentukan yang mengurangkan kebarangkalian bahawa yang ini diulang.

Sebagai pertahanan, hukuman itu boleh menjadi positif atau negatif. Hukuman positif sepadan dengan pembentangan rangsangan aversive setelah tindak balas berlaku, sementara hukuman negatif adalah penarikan rangsangan selera sebagai akibat dari tingkah laku.

Hukuman positif dapat dikaitkan dengan penggunaan yang umumnya diberikan kepada kata "hukuman", sementara hukuman negatif merujuk lebih kepada beberapa jenis penalti atau denda. Jika seorang kanak-kanak tidak berhenti menjerit dan menerima tamparan dari ibunya untuk diam, dia akan memohon hukuman yang positif, dan jika sebaliknya ia membuang konsol yang dia bermain akan menerima hukuman negatif.

• Artikel berkaitan: "8 alasan untuk tidak menggunakan hukuman mati terhadap kanak-kanak"

Rangsangan diskriminatif dan rangsangan delta

Dalam Psikologi, perkataan "rangsangan" digunakan untuk menentukan peristiwa yang menimbulkan tindak balas dari seseorang atau haiwan. Dalam paradigma pengoperasian, rangsangan diskriminatif adalah salah satu yang kehadirannya menunjukkan kepada subjek pembelajaran bahawa jika ia menjalankan tingkah laku tertentu ia akan mempunyai sebagai akibat penampilan penguat atau hukuman.

Sebaliknya, ungkapan "rangsangan delta" merujuk kepada isyarat yang, apabila ada, memberitahu bahawa pelaksanaan tindak balas tidak akan membawa kesan.

Apakah pengendalian operan terdiri daripada??

Penyelenggaraan instrumental atau pengendali adalah prosedur pembelajaran yang berdasarkan kebarangkalian ia berlaku maklum balas tertentu bergantung kepada akibatnya dijangka. Dalam tingkah laku pengendalian pengendali dikawal oleh rangsangan diskriminatif yang hadir dalam situasi pembelajaran yang menyampaikan maklumat tentang kemungkinan akibat dari respons.

Sebagai contoh, tanda "Buka" di pintu memberitahu kami bahawa jika kami cuba menghidupkan tombol, kemungkinan besar akan terbuka. Dalam hal ini, poster akan menjadi rangsangan diskriminatif dan pembukaan pintu akan berfungsi sebagai penguat positif terhadap tindak balas instrumental untuk memutar tombol.

Analisis tingkah laku yang digunakan oleh B. F. Skinner

Skinner membangunkan teknik penyelenggaraan pengendali yang diliputi dalam apa yang kita ketahui sebagai "analisis tingkah laku terpakai". Ini telah terbukti berkesan dalam pendidikan kanak-kanak, dengan penekanan khusus kepada kanak-kanak yang mengalami masalah perkembangan.

Skim asas analisis tingkah laku yang digunakan adalah seperti berikut. Pertama, matlamat tingkah laku ditetapkan, yang akan terdiri daripada peningkatan atau pengurangan tingkah laku tertentu. Berdasarkan ini, tingkah laku yang dikembangkan akan diperkukuh dan insentif sedia ada akan dikurangkan untuk menjalankan tingkah laku yang bertujuan untuk menghalang.

Secara umumnya penarikan balik pasukan penegak lebih disukai daripada hukuman positif kerana ia menghasilkan kurang penolakan dan permusuhan di bahagian subjek. Walau bagaimanapun, hukuman boleh berguna dalam kes-kes di mana tingkah laku masalah sangat mengganggu dan memerlukan pengurangan pesat, contohnya jika berlaku keganasan.

Sepanjang proses ini, adalah penting untuk memantau secara progresik kemajuan untuk tujuan mengesahkan sama ada objektif yang dikehendaki sedang dihasilkan. Ini dilakukan terutamanya melalui rakaman data.

Teknik pengendalian untuk membangunkan tingkah laku

Memandangkan kepentingan dan keberkesanan tetulang positif, teknik pengendali untuk meningkatkan tingkah laku mempunyai utiliti yang ditunjukkan. Di bawah ini kami akan menerangkan yang paling relevan di antara prosedur ini.

1. Teknik dorongan

Teknik instigatif dianggap sebagai perkara itu bergantung pada manipulasi rangsangan diskriminatif untuk meningkatkan kemungkinan tingkah laku.

Istilah ini termasuk arahan yang meningkatkan tingkah laku tertentu, bimbingan fizikal, yang terdiri daripada bergerak atau meletakkan bahagian tubuh orang terlatih, dan pemodelan, di mana model diamati melakukan tingkah laku untuk meniru dan mempelajari apa yang akibatnya. Tiga prosedur ini mempunyai persamaan yang mereka fokuskan mengajar subjek secara langsung bagaimana melakukan tindakan ditentukan, secara lisan atau secara fizikal.

2. Pencetakan

Ia terdiri daripada secara beransur-ansur mendekati tingkah laku tertentu kepada tingkah laku objektif, bermula dengan tindak balas yang agak serupa yang dapat dilakukan subjek dan mengubahnya sedikit demi sedikit. Ia dijalankan oleh langkah-langkah (anggaran berturut-turut) yang mana tetulang digunakan.

Pembentukan dianggap sangat berguna untuk menubuhkan tingkah laku dalam subjek yang tidak dapat berkomunikasi secara lisan, seperti orang yang kurang upaya intelektual atau haiwan.

3. Pudar

Puding merujuk kepada pengeluaran secara berperingkat bantuan atau penindas yang telah digunakan untuk menguatkan tingkah laku matlamat. Ia bertujuan agar subjek menggabungkan tindak balas dan kemudian dapat melaksanakannya tanpa bantuan luar.

Ini adalah salah satu konsep utama pengendalian pengendali, kerana ia membolehkan kemajuan yang dilakukan dalam terapi atau latihan boleh digeneralisasikan kepada banyak bidang kehidupan yang lain.

Prosedur ini pada asasnya menggantikan rangsangan diskriminatif dengan yang lain.

4. Rantaian

Rantaian tingkah laku, iaitu tingkah laku yang terdiri daripada beberapa tingkah laku mudah, dipisahkan ke dalam pelbagai langkah (pautan). Seterusnya, subjek mesti belajar untuk melaksanakan pautan satu persatu sehingga mereka boleh menjalankan rantaian lengkap.

The chaining boleh dilakukan ke hadapan atau ke belakang dan mempunyai sebagai keanehan itu setiap pautan menguatkan satu sebelumnya dan berfungsi sebagai rangsangan diskriminatif daripada yang berikut.

Dalam aspek-aspek tertentu, sebahagian besar kemahiran yang dianggap sebagai bakat untuk menunjukkan kemahiran dan pengkhususan tinggi dalam diri mereka (seperti memainkan alat musik dengan sangat baik, menari dengan baik, dan lain-lain) dapat dianggap sebagai buah dari beberapa bentuk chaining, sejak dari kemahiran asas ia berkembang hingga mencapai pekerjaan yang lebih banyak lagi.

5. Program pengukuhan

Dalam prosedur pembelajaran operan, program pengukuhan adalah garis panduan yang menentukan apabila tingkah laku akan diberi ganjaran dan bila tidak.

Terdapat dua jenis asas program tetulang: sebab dan selang waktu. Dalam program sebab, penguat diperolehi selepas beberapa jawapan tertentu diberikan, sementara dalam program selang waktu ini terjadi setelah masa tertentu telah berlalu sejak perilaku diperkuat terakhir dan ini terjadi lagi.

Kedua-dua jenis program boleh diperbaiki atau berubah-ubah, yang menunjukkan bahawa bilangan jawapan atau selang masa yang diperlukan untuk mendapatkan penguat boleh menjadi malar atau berayun sekitar nilai purata. Mereka juga boleh berterusan atau berpuas hati; ini bermakna ganjaran boleh diberikan setiap kali subjek melaksanakan tingkah laku objektif atau kadang-kadang (walaupun selalunya sebagai penyiaran tindak balas yang diingini).

Pengukuhan berterusan lebih berguna untuk menubuhkan tingkah laku dan berselang-seli untuk menjaga mereka. Oleh itu, secara teorinya anjing akan belajar lebih cepat untuk memberikan kaki jika kita memberikannya hadiah setiap kali dia menawarkan kami kaki, tetapi sekali belajar tingkah laku akan menjadi lebih sukar untuk berhenti melakukannya jika kita memberikan penguat satu daripada setiap tiga atau lima percubaan.

Teknik pengendalian untuk mengurangkan atau menghapuskan tingkah laku

Apabila memohon teknik pengendali untuk mengurangkan tingkah laku, perlu diingat bahawa, kerana prosedur ini tidak menyenangkan bagi subjek, ia selalu lebih baik untuk menggunakan yang kurang aktif apabila mungkin. Begitu juga teknik-teknik ini lebih baik untuk hukuman positif.

Di bawah ini kami membentangkan senarai teknik-teknik ini dari potensi yang paling rendah hingga yang paling besar untuk menjana kebencian.

1. Kepupusan

Ia berhenti memberi ganjaran kepada tingkah laku yang telah diperkuatkan sebelum ini. Ini mengurangkan kemungkinan respon akan berlaku lagi. Kepupusan secara rasmi adalah bertentangan dengan tetulang positif.

Kepupusan jangka panjang adalah lebih berkesan dalam menghilangkan tindak balas daripada hukuman dan lain-lain teknik pengendali untuk mengurangkan tingkah laku, walaupun mungkin lebih perlahan.

Satu contoh asas kepupusan adalah untuk mendapatkan seorang anak untuk berhenti menendang dengan mengabaikannya sehingga dia menyedari bahawa kelakuannya tidak mempunyai akibat yang diinginkan (misalnya, kemarahan orang tua, yang akan bekerja sebagai penguat) dan menjadi muak.

2. Latihan penyerahan

Dalam prosedur ini, tingkah laku subjek diikuti dengan ketiadaan ganjaran; Maksud saya, Jika jawapan diberikan, penguat tidak akan diperolehi. Satu contoh latihan peninggalan boleh jadi ibu bapa menghalang anak perempuan mereka daripada menonton televisyen pada malam itu dengan bercakap dengan mereka dengan cara yang tidak sopan. Contoh lain adalah hakikat tidak akan membeli mainan yang ditanya oleh anak-anak, jika mereka berperilaku buruk.

Dalam persekitaran pendidikan, ia juga berguna bahawa usaha yang dilakukan oleh orang lain lebih dihargai untuk menggembirakan anak-anak kecil dan bahawa ini, setelah terbiasa dengan kesepakatan ini, tidak menghargai.

3. Program tetulang yang berbeza

Mereka adalah subtip khas program tetulang yang digunakan untuk mengurangkan (tidak menghapuskan) tingkah laku sasaran dengan meningkatkan orang lain jawapan alternatif Sebagai contoh, seorang kanak-kanak boleh diberi ganjaran untuk membaca dan untuk bersenam dan bukan untuk bermain konsol jika tingkahlaku yang kedua dimaksudkan untuk kehilangan nilai pengukuhan.

Dalam penguatkan perbezaan kadar yang rendah, tindak balas itu diperkuat jika terdapat tempoh masa tertentu selepas kali terakhir ia berlaku. Di dalam penguat perbezaan pengabaian tetulang diperolehi jika, selepas tempoh tertentu, tindak balas tidak berlaku. Penguatkan tingkah laku yang tidak sesuai adalah terdiri daripada menguatkan jawapan yang tidak sesuai dengan tingkah laku masalah; Prosedur terakhir ini digunakan untuk tics dan onychophagia, antara gangguan lain.

4. Kos tindak balas

Varian hukuman negatif di mana pelaksanaan Tingkah laku masalah menyebabkan kehilangan penguat. Kad mata pemandu yang diperkenalkan di Sepanyol beberapa tahun lalu merupakan contoh yang baik dari program tindak balas kos.

5. Masa keluar

Waktu keluar terdiri daripada mengasingkan subjek, pada kanak-kanak umum, dalam persekitaran yang tidak menstimulasi sekiranya tingkah laku bermasalah berlaku. Juga variasi hukuman negatif, ia berbeza dari kos tindak balas itu apa yang hilang adalah kemungkinan mengakses tetulang, bukan penguat itu sendiri.

6. Saciation

Pengukuhan yang diperoleh dengan menjalankan tingkah laku adalah begitu sengit atau besar bahawa ia kehilangan nilai Saya mempunyai masalah. Ini dapat dilakukan dengan tindak balas yang memuaskan atau amalan massa (mengulangi tingkah laku sehinggalah ia tidak lagi bersifat selera) atau dengan kesangsian rangsangan (penguat kehilangan kehilangan selera makannya untuk berlebihan).

7. Overcorrection

Penentuan lebihan terdiri daripada penggunaan a hukuman positif yang berkaitan dengan tingkah laku masalah. Sebagai contoh, ia digunakan secara meluas dalam kes-kes enuresis, di mana kanak-kanak diminta untuk mencuci helai selepas membasahkan pada waktu malam.

Teknik organisasi kontingensi

Sistem organisasi luar jangka adalah prosedur yang kompleks di mana anda boleh menguatkan beberapa tingkah laku dan menghukum orang lain.

Ekonomi Chip adalah contoh teknik yang paling terkenal. Ia terdiri daripada penyalinan cip (atau pengukuh generik yang setara) sebagai ganjaran untuk prestasi tingkah laku sasaran; mata pelajaran seterusnya boleh menukar cip mereka untuk hadiah nilai berubah. Ia digunakan di sekolah, penjara dan hospital psikiatri.

Kontrak tingkah laku atau kontingensi adalah perjanjian antara beberapa orang, biasanya dua, di mana mereka berkomitmen untuk melaksanakan (atau tidak melaksanakan) tingkah laku tertentu. Kontrak terperinci akibatnya jika mereka memenuhi atau gagal untuk memenuhi syarat yang dipersetujui.

Rujukan bibliografi:

• Domjam, M. (2010). Prinsip asas pembelajaran dan tingkah laku. Madrid: Thomson.

• Labrador, F. J. (2008). Teknik pengubahsuaian kelakuan. Madrid: Piramid.