5 perkara yang anda tidak tahu mengenai kecerdasan manusia

Konsep kecerdasan manusia tetap, walaupun hari ini, objek kontroversi dalam sains. Ahli teori dan penyelidik tidak mencapai persetujuan mengenai apa dan bagaimana ia dapat diukur.

Walau bagaimanapun, terdapat persefahaman tertentu bahawa kecerdasan berkaitan dengan keupayaan untuk mencari dan menggunakan untuk kepentingan kami maklumat yang kami perlukan untuk menyelesaikan masalah yang kami hadapi..

• Artikel berkaitan: "Teori kecerdasan manusia"

Keingintahuan tentang kecerdasan manusia

Mari lihat sekarang lima perkara yang mungkin anda tidak tahu mengenai kecerdasan manusia.

1: Ujian tidak mengukur kecerdasan secara mutlak

Sepanjang sejarah, Banyak ujian telah dibangunkan untuk mengukur kebolehan kognitif yang wujud dalam kecerdasan. Dua daripada instrumen ini ialah Uji Kecerdasan Weschler, dan Ujian Matriks Progresif Raven. Kedua-duanya mempunyai kekhususan bahawa mereka mempunyai sastera saintifik yang luas yang menyokong mereka dan mereka juga mempunyai korelasi yang baik antara satu sama lain. Ini bermakna bahawa sama ada mereka mengambil satu ujian atau yang lain, kedua-duanya akan menunjukkan hasil yang sama.

Sebaliknya, ujian-ujian yang sering ditawarkan oleh majalah-majalah semasa atau beredar di Facebook atau beberapa laman web untuk memeriksa seberapa bijak kita, belum dikaji secara saintifik, dan oleh karenanya tidak mempunyai nilai.

Walau bagaimanapun,, tiada ujian yang digunakan untuk mengukur kecerdasan kami dalam istilah mutlak, tetapi dalam istilah yang relatif. Ini bermakna bahawa hasil yang ditunjukkan adalah bagaimana pintar kita berhubung dengan seluruh populasi kumpulan umur kita yang sama; iaitu, ia membandingkan kita dengan orang lain dan memposisikan kita dalam skala hierarki.

2: Perisikan dikaitkan dengan memori operasi

Pada permulaan abad ke-20, ahli psikologi Inggeris Charles Spearman mencadangkan melalui analisis faktor yang menyeluruh bahawa keupayaan intelektual orang adalah tertakluk kepada apa yang dipanggil faktor kecerdasan G.

Menurut hipotesis anda, faktor G akan mewakili komponen asas dan spesifik untuk kecerdasan am, bergantung pada keutuhan otak dan terdedah kepada pengukuran melalui ujian.

Kajian terbaru juga mendapati korelasi antara faktor Spearman G dan indeks memori operasi.

Memori operasi boleh ditakrifkan sebagai satu set proses mental yang membolehkan kita untuk memanipulasi maklumat yang diperlukan untuk sementara waktu bagi prestasi tugas kognitif yang betul seperti membaca, kemahiran matematik dan pemahaman bahasa. Contoh klasik adalah ketika kita pergi ke pasar raya dan kami memutuskan untuk mengambil anggaran mental tentang apa yang kami belanjakan apabila kami menambahkan produk ke keranjang belanja.

Iaitu, lebih banyak bilangan item atau maklumat yang seseorang boleh terus beredar dalam ingatan operasi mereka, keupayaan intelektual yang lebih tinggi. Ini masuk akal, kerana untuk menyelesaikan masalah dengan berkesan, kita perlu memikirkan dan memanipulasi jumlah pembolehubah terbesar yang campur tangan di dalamnya..

• Mungkin anda berminat: "Memori kerja (pembedahan): komponen dan fungsi"

3. Terdapat saintis yang mencadangkan kecerdasan bukan konsep satu dimensi

Saya sedar bahawa pernyataan ini bercanggah dengan perkara sebelumnya, tetapi sebenarnya itu Theory of Intelligence Multiple, yang dicadangkan oleh psikolog Howard Gardner, pada asasnya mengekalkan siapa yang bijak dalam beberapa segi, boleh menjadi orang bodoh yang lengkap dalam yang lain.

Penyelidik ini membela idea bahawa tidak ada perkara khusus yang disebut "kecerdasan", dan sebaliknya, kecerdasan orang ia boleh nyata dalam pelbagai cara.

Menurut definisi yang telah kami berikan pada permulaan, seseorang yang hidup bermain dengan kemahiran piano atau bermain menang bola keranjang, ia tidak boleh dikatakan dengan tepat bahawa ia tidak bijak kerana ia tidak mempunyai kebolehan matematik atau tidak masalah logik penyelesaian yang sangat baik.

"Jika seseorang seperti Lionel Messi memenangi jutaan terima kasih kerana kebolehannya dengan bola, perkara terakhir yang kita boleh katakan tentang dia ialah dia bodoh," Gardner boleh berkata tanpa meronta..

Konsep ini telah mendapat populariti di kalangan orang kerana ia pada asasnya mencadangkan bahawa kita semua berpotensi pintar untuk sesuatu. Walau bagaimanapun, terdapat para saintis yang mengkritik ia mendakwa bahawa sifat peribadi tertentu tidak boleh dianggap sebagai sinonim kecerdasan, tetapi sebaliknya "Bidang" prestasi yang baik.

Malah sesetengah penyelidik telah sampai pada kesimpulan bahawa di dasar disiplin yang berbeza yang membentuk "kecerdasan berganda" adalah faktor G yang kita bicarakan sebelumnya, sebagai sejenis asas atau teras keras di mana kecerdasan berbilang dibina mengikut perbezaan individu. Itulah, faktor G dalam hal ini penyebut biasa kepada pelbagai jenis kecerdasan yang dicadangkan oleh Gardner.

4: Perisikan cenderung stabil sepanjang masa

Kita semua tahu bahawa apabila kita menggunakan kemahiran tertentu, seperti bermain catur atau menyelesaikan kata-kata silang, akhirnya kita akhirnya menjadi pakar dalam kemahiran tertentu. Memang benar amalan itu sempurna, tetapi jangan mengelirukan menjadi sangat baik dalam disiplin tertentu dengan kecerdasan am..

Sudah tentu, kuantiti dan kualiti maklumat yang kami peroleh sepanjang hidup kami akan menjadi apa yang akhirnya mengkonfigurasi asas pengetahuan kami. Tetapi tidak kira berapa banyak yang kita pelajari, berapa bahasa yang kita pelajari, berapa banyak sukan yang kita amalkan, faktor kecerdasan G cenderung untuk kekal kurang atau tidak berubah, sama ada kita berusia 20 atau 60 tahun.

Dengan kata lain, pembelajaran khusus terhad kepada kawasan aktiviti tertentu mereka. Mereka tidak ekstrapolated atau umum.

Sesungguhnya ciri ini yang membuat instrumen penaksiran perisikan tertentu, seperti yang disebutkan pada permulaan, boleh dipercayai..

5: Tiada gen kecerdasan

Sehingga kini tiada gen yang telah dikesan yang bertanggungjawab sepenuhnya untuk kecerdasan manusia seperti yang kita tahu. Dan ini masuk akal, kerana keupayaan intelektual nampaknya merupakan hasil daripada pelbagai proses yang berinteraksi antara satu sama lain, yang memerlukan penglibatan banyak gen.

Sama seperti apabila kita mendengar simfoni kita tidak boleh mengatakan bahawa kualiti muzik yang sampai ke telinga kita adalah hasil daripada instrumen tertentu, tidak masuk akal untuk berfikir bahawa kecerdasan adalah hasil daripada faktor tunggal.

Kita juga tidak boleh memisahkan perisikan dari budaya di mana kita tenggelam. Kita tidak hidup terisolasi dalam loceng kaca, tetapi dalam dunia yang rumit dibentuk oleh pembolehubah tak terhingga. Oleh kerana kita dilahirkan, atau sebelum ini, kita terdedah kepada persekitaran yang berinteraksi dan membentuk secara kekal kecenderungan genetik kita.