Peranan ibu bapa

Pengalaman saya sebagai ahli psikoterapi memberitahu saya bahawa banyak masalah (neurosis, kekurangan, disfungsi, konflik eksistensi) orang dikaitkan dengan kekurangan yang dipasang dalam konteks rumah, yang dalam kebanyakan kes adalah akibat dari pelaksanaan peranan bapa atau ibu yang tidak mencukupi. Rumah yang tidak berfungsi (ibu bapa dan ibu) menjana tidak berfungsi (kanak-kanak).

Kehidupan keluarga meninggalkan kesannya kekal dalam kehidupan dan intipati setiap individu. Kesihatan dan fungsi atau kegilaan dan disfungsi, prestasi yang produktif dan berkesan atau tidak, mempunyai kaitan dengan apa yang hidup dan dipelajari di makmal keluarga; dengan jenis pengaruh yang dilakukan ibu dan ayah terhadap anak-anak mereka.

1. Peranan ibu bapa dalam pendidikan
2. Peranan pendidik
3. Ibu bapa mendidik melalui pemodelan
4. Ibu bapa mendidik melalui konteks yang teratur di rumah
5. Ibu bapa mendidik melalui hubungan

Peranan ibu bapa dalam pendidikan

Ibu bapa, menjadi sumber dan sumber kehidupan anak-anak mereka, menghasilkan a pengaruh tegas dan unik. Sebaliknya, kerana ibu bapa adalah pelakon utama (pemahat, jurulatih, pencetak) dalam proses pendidikan dan latihan kanak-kanak, mereka mempengaruhi dengan cara yang kuat jenis peta, pembelajaran dan keperibadian yang dipasang anak-anak..

Tindakan ini adalah mentakrifkan dalam tujuh tahun pertama kehidupan kanak-kanak, kerana dua sebab:

• Kanak-kanak berada di peringkat awal hidup mereka, keperluan murni. Orientasi utamanya didorong oleh keperluan asasnya seperti keperluan untuk keselamatan. Jika seorang bapa atau ibu mengenakan interaksi toksis, mengembara dan negatif, anak itu “akan menyesuaikan diri” kepada pendapat dan gaya ayah dan ibu, dan mengorbankan keperluan dan pengalaman mereka yang lebih peribadi, untuk mengasingkan ibu dan ayah, dan dengan itu tidak kehilangan keamanan yang mereka nyatakan, sehingga mewakili menafikan keperluan mereka sendiri.
• Dalam tujuh tahun pertama kehidupan manusia sifat-sifat yang paling asas dan asas dipalsukan sifat dan keperibadian individu.

Peranan pendidik

Ibu bapa adalah pendidik kecemerlangan kanak-kanak.

Ibu bapa mendidik melalui arahan, pemodelan, hubungan yang dibuat, hubungan bina dan konteks yang teratur. Dalam fungsi ini ayah dan ibu sangat diperlukan. Keluarga lanjutan, gereja dan sekolah adalah kolaborator. Institusi-institusi ini dapat melakukan yang terbaik, tetapi mereka tidak akan melakukannya dengan pertimbangan ibu dan ayah (cinta, dedikasi, pengabdian, komitmen dan tanggung jawab).

Peranan mendidik kanak-kanak adalah tidak dapat dibatalkan, tidak boleh dipindah milik dan tidak boleh dikecualikan. Ia tidak boleh diberikan dalam outsorcing; Ia bagus untuk keluarga, saudara terdekat, jiran, negeri, media dan guru.

Pendidikan yang ibu bapa perlu menyampaikan kepada anak-anak mereka, ia bukan pendidikan akademik (walaupun tidak dikecualikan daripada peranan), tetapi pendidikan untuk kehidupan dan prestasi yang berjaya. Pendidikan lebih daripada menyampaikan kandungan akademik; untuk mendidik adalah untuk membentuk kecekapan untuk hidup. Borang adalah, seperti Manuel Barroso menyatakannya:”Keluarkan dari dalaman dan organik emosi kanak-kanak itu, orang yang terkandung”.

Untuk misi itu sahaja konteks rumah adalah berkesan, kerana hanya satu ini dapat menyediakan hubungan, hubungan, model dan konteks yang diperlukan untuk pembangunan dan keluarga, pertumbuhan emosi dan rohani anak-anak. Kompetensi untuk kehidupan dipelajari di makmal yang dipanggil keluarga.

Hanya ibu bapa yang menjamin pembelajaran kecekapan, komunikasi, tingkah laku, keluarga dan kompetensi organisasi yang membuat orang kompeten untuk seni hidup yang halus.

Ibu bapa mendidik melalui pemodelan

Ibu bapa mendidik melalui contoh, dalam fakta, tindakan dan sikap. Mereka membentuk kecekapan pemodelan untuk kehidupan melalui gaya hidup yang mereka hasilkan, tabiat yang mereka pamer, tingkah laku yang mereka nyatakan dan pautan yang mereka bina.

Kanak-kanak belajar terutamanya oleh tiruan, memerhati (melihat, mendengar dan merasakan) ibu bapa. Kebanyakan pembelajaran anak-anak berasal dari sikap meniru sikap dan tingkah laku orang tua mereka. Pada tahun-tahun pertama, bapa dan ibu adalah model yang diminati anak-anak. Ayah dan ibu bukan sahaja model tetapi wira anak-anak mereka.

¡Betapa sedih jika ketiadaan ibu dan ayah, anak-anak perlu pergi ke wira lain, seperti penyanyi rock atau pelakon / pelakon, yang hidupnya tidak semestinya sebagai contoh yang layak untuk diikuti!

Ibu bapa mendidik melalui konteks yang teratur di rumah

Adalah tanggungjawab ibu bapa untuk mewujudkan persekitaran - struktur - di mana mereka kekal atauHubungan teratur dan perhubungan. Ibu bapa perlu menentukan bingkai rujukan yang mengatur interaksi di rumah. Struktur ini merangkumi sistem nilai, prinsip dan kepercayaan. Ia juga memerlukan melabur masa keluarga yang banyak dan berkualiti dan memerlukan pembinaan budaya yang indah (semangat keluarga, iklim atau suasana rumah, wataknya, kedalaman dan kualiti dan kematangan hubungan). Semua unsur ini memberikan struktur asas untuk pertumbuhan anak-anak yang sihat.

Terdapat ucapan pujian “tingkah laku model struktur”. Ibu bapa perlu mewujudkan struktur (nilai, peta, norma, tradisi, adat, pautan, tabiat, dan lain-lain) yang mereka model dan mengatur - mendidik dan membentuk - sikap dan tingkah laku ahli keluarga, yang membentuk keluarga. pengalaman menjadi keluarga. Konteks ini adalah pemodel kepercayaan, peta, sikap dan tingkah laku.

Ibu bapa mempunyai tanggungjawab untuk menyediakan anak mereka dengan a organisasi untuk hidup, yang termasuk definisi peribadi (¿di mana saya datang?, ¿Di mana saya berada?, ¿yang saya?), perkembangan kesedaran tentang keperluan seseorang, andaian tanggungjawab untuk kehidupan dan tindakan seseorang, peta rujukan untuk tindakan kongruen.

Ibu bapa perlu menyusun konteks (masa, ruang, norma, nilai, peluang, had, dan sebagainya) yang mengarahkan dan memberikan makna dan makna kepada pengalaman menjadi keluarga, faktor asas untuk perkembangan dan pertumbuhan anak-anak yang sihat. Penganjur adalah, dalam kata-kata Manuel Barroso: “Berikan hala tuju dan makna kepada pengalaman menjadi keluarga, supaya setiap orang mempunyai cara berfikir, merasa, berkaitan, melihat perkara, menganalisis peristiwa, menetapkan keutamaan, menyelesaikan masalah, berkomunikasi, merancang , membuat keputusan, mengambil kepimpinan, berunding, kreatif, menggunakan sumber dan alternatif; mencari makna untuk apa yang berlaku”.

Ibu bapa mendidik melalui hubungan

Ibu bapa adalah pencipta kehidupan. Dengan hayat, tenaga, penghargaan dan harga diri kanak-kanak itu sendiri. Bapa untuk memenuhi peranan pendidiknya - jurulatih perlu hadir, untuk membuat hubungan dengan anak-anak, menjadi sebahagian daripada plot dan pengalaman mereka.

Kehadirannya bukan kehadiran nominal, tetapi aktif, rapat dan komited. Ia adalah kehadiran yang menjalin ikatan, ikatan dan keintiman dalam hubungan. Ia adalah kehadiran yang diterjemahkan ke dalam masa dan ruang yang berkualiti. Terdapat ibu bapa yang mernotan dan tertarik di rumah sebagai “pembekal yang baik”, tetapi kehadirannya tidak dirasai, ia tidak dirasakan melalui pengalaman bersama, atau perkataan yang tepat pada momen kesukaran dan kekeliruan, atau pelukan yang selesa apabila diperlukan. Kehadiran meninggalkan tanda yang tidak dapat dilupakan pada pengalaman anak-anak ... dalam kenangan dan kenangan mereka ... dalam keperibadian mereka.

Kehadiran ibu bapa perlu dirasakan melalui jenis hubungan dan hubungan yang dipalsukan dalam hubungan ayah-anak. Kehadiran ini perlu diterjemahkan ke dalam tindakan dan sikap yang menyampaikan pengalaman menjadi dan menjadi milik keluarga. Kehadiran itu adalah tangan yang menyentuh dan membelai, bibir yang mencium, lengan yang memeluk, telinga yang ada yang mendengar, bibir yang memaklumkan, memberi nasihat dan mengesahkan dengan kata-kata.

Ibu bapa mereka tidak mendidik melalui kelas tuan dan terima kasih kepada penggunaan cara teknologi. Mereka mendidik melalui hubungan: kehadiran, komunikasi, sambungan. Kenalan adalah asas semua pengalaman dan pembelajaran. Anda tidak boleh mendidik dengan ketiadaan atau kawalan jauh, tetapi melalui sentuhan yang berkesan. Anda tidak boleh, sebagai contoh, mengajar cinta tanpa kedekatan, atau keselamatan dan keyakinan diri melalui kehidupan yang tidak hadir.

Hubungan juga merupakan cara pemodelan untuk hubungan interpersonal. Cara ibu dan ayah membuat hubungan dengan anak-anak mereka adalah satu model yang mereka dapat menginternalisasikan sebagai hubungan dan peta hubungan. Sekiranya kenalan itu jauh dan tidak peribadi, atau dekat dan intim, itu akan menjadi corak yang akan dipelajari dan dipasang oleh kanak-kanak. Itu akan menjadi cara dan gaya kerana dia akan belajar untuk ikatan.

Kenalan itu penting dan tidak boleh digantikan sebagai sistem latihan. Dalam kata-kata Manuel Barroso: “Seorang kanak-kanak memerlukan hubungan kerana dia memerlukan makanan untuk tumbuh dan hidup. Jika anda memilikinya, mata anda akan bersinar, kulit anda akan mempunyai warna yang lebih terang, badan anda akan bergerak dan anda akan mempunyai kelenturan, kehidupan; akan berkembang dengan sihat dan dengan kemalangan kurang. Hubungan tanpa hubungan adalah perhubungan tanpa kehidupan, yang menyebabkan lompang jiwa, tanpa tenaga, dengan ungkapan kesedihan dan kebosanan yang anak akan berusaha menggantikan dengan masalah, makanan, dan seribu kejadian, mencari untuk dipertimbangkan”. Dan pengarang yang disebutkan itu menambah.”Ketiadaan bapa atau ibu adalah lebih daripada kehilangan atau perpisahan. Ia adalah tidak sah jiwa. Kehilangan besar semua kenalan yang diperlukan oleh kanak-kanak. Tragedi pengabaian terletak pada kemusnahan rujukan dan kehilangan kenalan, yang adalah yang memihak kepada pembelajaran kompetensi”.

Artikel ini semata-mata bermaklumat, dalam Psikologi Dalam Talian kita tidak mempunyai fakulti untuk membuat diagnosis atau mencadangkan rawatan. Kami menjemput anda pergi ke psikologi untuk merawat kes anda khususnya.

Jika anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Peranan ibu bapa, Kami mengesyorkan anda memasukkan kategori Psikologi Sosial kami.