Sosial dan Psikologi Organisasi

Kumpulan dan hubungan antara kumpulan - Psikologi Sosial

Kumpulan dan hubungan antara kumpulan - Psikologi Sosial / Sosial dan Psikologi Organisasi

The soalan mengenai kajian kumpulan manusia dalam psikologi sosial adalah dua (Insko dan Schopler): The "ketetapan" antara tingkah laku individu dan kumpulan: Orang tidak bertindak sama apabila kita melakukannya secara individu daripada ketika kita melakukannya dengan mewakili kumpulan. Kewujudan sebenar kumpulan itu: Hanya dalam beberapa keadaan, sekumpulan orang membentuk kumpulan psikologi yang sebenar. Bukti terbaik kewujudan sebenar kumpulan diselaraskan tindakan kumpulan, yang terdiri daripada satu siri tingkah laku yang kompleks produk individu penyelarasan dalaman dan bertujuan untuk matlamat yang sama.

Anda juga mungkin tertarik dalam: Sumbangan dari sosiologi dan dari psikologi kumpulan Indeks
  1. Definisi dan ciri-ciri Kumpulan
  2. Proses pengkategorian
  3. Aktiviti kumpulan yang diselaraskan
  4. Perubahan sosial melalui kumpulan
  5. Pemikiran kumpulan
  6. Sosialisasi kumpulan ahli-ahli baru
  7. Pembentukan kumpulan
  8. Hubungan antara kumpulan
  9. Pendekatan Kumpulan
  10. Kajian klasik mengenai kelakuan antara kumpulan

Definisi dan ciri-ciri Kumpulan

Syarat-syarat perlu dan mencukupi untuk kolektif untuk menjadi kumpulan psikologi (Bar-Tal):

  1. Bahawa komponen kumpulan itu ditakrifkan sebagai anggota kumpulan.
  2. Bahawa mereka berkongsi kepercayaan golongan.
  3. Bahawa ada beberapa tahap aktiviti yang diselaraskan.

Kepercayaan kumpulan: Kesalahan bahawa ahli-ahli kumpulan sedar perkongsian dan bahawa mereka mempertimbangkan untuk menentukan kumpulan mereka. Kandungannya boleh berubah-ubah. Kepercayaan asas: "Kami adalah kumpulan". Peranan kepercayaan kumpulan: Tentukan watak unik kolektif individu yang menganggap diri mereka kumpulan.

Proses pengkategorian

Bar-Tal: Proses psikologi asas yang mendasari kumpulan adalah KATEGORISASI. Proses pengkategorian mempengaruhi persepsi rangsangan fizikal dan sosial. Tajfel dan Wilkes: Mereka meminta peserta untuk menganggarkan panjang 8 baris. Perbezaan persepsi muncul di antara kategori yang tidak dikelaskan dan yang dikategorikan.

Hanya di keadaan yang dikategorikan, peserta membuat kesilapan sistematik yang terdiri daripada menonjolkan perbezaan antara kelas.

Doise and Weinberger: Mereka mendapati kesan akselerasi interclass yang sama tetapi menggunakan rangsangan sosial. Peserta seks yang berbeza, terpaksa bersaing. 2 syarat: "Pertemuan individu" (budak lelaki terhadap gadis), dan "mesyuarat kolektif" (2 kanak-kanak lelaki terhadap dua perempuan).

Dalam keadaan pertemuan kolektif, penilaian kumpulan itu lebih baik daripada kumpulan yang bertentangan.

Deschamps and Doise: Dalam kajiannya juga muncul penekanan kesamaan intraclass. Kanak-kanak lelaki dan perempuan terpaksa menilai 3 foto dengan bantuan beberapa ciri.

Dalam keadaan yang dikategorikan muncul penekanan persamaan intraclass (persepsi peningkatan bilangan kali jantina yang sama berkongsi sifat yang sama).

Pemboleh ubah yang memihak kepada atau menggiatkan pengkategorian juga memihak kepada kemunculan tingkah laku kumpulan.

Worchel, Andreoli dan Folger: Mereka mewujudkan 3 situasi interaksi antara kumpulan: Koperasi, kompetitif dan individualistik.

The kesatuan intragroup mencapai nilai tertinggi dalam keadaan yang kompetitif, paling rendah dalam koperasi dan pertengahan dalam individualis (Ini bertepatan dengan penyemperitan sempadan kumpulan).

Keputusan ini boleh disebabkan oleh tindak balas pertahanan kumpulan.

Worchel dilakukan dan 2º percubaan di mana dia menambah 4ª keadaan: Persamaan (atau perbezaan) dalam ciri-ciri fizikal (dalam pakaian yang digunakan oleh kumpulan yang berlainan). Keputusan: Kepelbagaian kumpulan lebih besar apabila kumpulan lain berpakaian berbeza.

Kontinum interpersonal - antara kumpulan

  • TAJFEL: Dirumuskan interpersonal-intergroup yang berterusan: Keadaan kumpulan yang kuat menghasilkan tingkah laku antara kumpulan ketat dan sebaliknya, keadaan tanpa pengaruh kumpulan menghasilkan tingkah laku interpersonal ketat Di tengah-tengah kedua tiang melampau, mereka berada tingkah laku perantaraan dengan pertimbangan yang berbeza pertimbangan kumpulan dan kumpulan.
  • The tiang interpersonal: Ditakrifkan oleh tindakan seseorang apabila ia ditujukan kepada seseorang yang menganggapnya sebagai individu.
  • The kutub antara kumpulan: Ia timbul apabila orang yang berinteraksi sebagai ahli kumpulan dianggap (kumpulan sendiri atau kumpulan endogroup atau kumpulan lain atau kumpulan lain).
  • The tingkah laku antara kumpulan Berbeza interpersonal itu adalah berdasarkan pengkategorian dikotomi seperti "us-mereka" Þ menghasilkan kehomogenan tinggi dalam tingkah laku mata pelajaran dalam kumpulan, serta persepsi ahli-ahli yang berbeza outgroup yang.
  • pergerakan kadang-kadang sangat pesat dari satu tiang yang lain, pengaruh rendah perubahan situasi secara tiba-tiba berlaku, dan ia berlaku ketika kamu lebih menghargai perbezaan antara 2 jenis tingkah laku (konfrontasi ganas antara payos dan gypsies) (Abduction sebuah kereta api di Belanda oleh Southwestern: Apabila penculik membaca surat tebusan, mereka memutuskan untuk tidak melaksanakannya, kerana mereka tahu aspek pribadinya).

Aktiviti kumpulan yang diselaraskan

Horwitz dan Rabbie: Jika sekumpulan orang mengkategorikan diri mereka sebagai serupa, mereka juga akan bertindak dengan cara yang sama. Inti keperibadian sebenar ialah ketergantungan anggota kumpulan satu sama lain Walau bagaimanapun, sumbangan Tajfel, dengan kajiannya terhadap aktiviti kumpulan minimum, menunjukkan bahawa satu kumpulan boleh diwujudkan tanpa pengalaman terdahulu kumpulan saling ketergantungan. Persatuan sukarela, kumpulan agama atau politik, mengikut proses yang diterangkan oleh Tajfel: Kepercayaan dirumuskan dahulu dan kumpulan dibentuk di bawah.

Fungsi kumpulan dan bentuk integrasi. Kumpulan-kumpulan ini wujud kerana mereka memenuhi fungsi-fungsi tertentu, yang hampir tidak boleh dilakukan tanpa melaksanakan beberapa jenis kegiatan (ini tidak menafikan kepentingan asas kognitif mereka). Moreland: The fungsi yang akan dibangunkan oleh kumpulan itu sesuai dengan tiga jenis integrasi sosial yang menggalakkan:

  • INTEGRASI ALAM SEKITAR: Pembentukan kumpulan di mana alam sekitar menyediakan sumber yang diperlukan. Tetapi, ia bukan hanya mengenai persekitaran fizikal. Moreland, menekankan peranan rangkaian sosial (corak hubungan antara ahli keluarga, rakan dan kenalan): Pembentukan kumpulan cenderung berlaku antara orang yang rangkaian sosialnya cenderung bertindih, 2 sebab: a) Oleh kerana rangkaian sosial memberikan peluang untuk dihubungi di kalangan anggotanya. b) Kerana mereka menetapkan norma yang menentukan dengan siapa dan dengan siapa tidak, kumpulan dapat dibentuk.
  • INTEGRASI PERILAKU: Apabila ahli kumpulan bergantung pada satu sama lain untuk mencapai matlamat mereka atau memenuhi keperluan mereka. Objektif untuk mencapai dapat sangat berbeza: "Pelarasan inklusif": kemungkinan bahawa orang itu menghantar endowmen genetiknya kepada generasi akan datang. Perlu untuk penilaian diri sendiri: Perbandingan sosial adalah penting untuk mencapai penilaian yang boleh diterima dari nilai seseorang. Perlu berorientasikan dengan berkesan ke arah dunia di sekeliling kita. Di sini, "kumpulan rujukan" dimainkan (mereka memberitahu kita model kita dan apa peraturannya).
  • INTEGRASI AFFEKTIF: Orang, ketika membentuk kumpulan, mengembangkan perasaan bersama. Tarikan bersama antara dua orang atau lebih, boleh menjadi permulaan kepada pembentukan kumpulan (Contoh: membentuk kumpulan sekitar angka pemimpin dengan mazhab tarikan khas). Fungsi-fungsi ini hanya boleh dijalankan jika satu siri aktiviti bersama, yang akan berbeza-beza mengikut sifat kumpulan dan jenis integrasi yang mencirikannya.

Perubahan sosial melalui kumpulan

Penting peranan kumpulan dalam mempromosikan perubahan sosial: Apabila orang menerima kesan percubaan luar untuk mempengaruhi, menjadi sebahagian daripada kumpulan, mereka lebih cenderung mengubah suai tingkah laku individu mereka dalam arah yang ditandai.

PENYIASATAN LEWIN: Semasa 2ª Perang Dunia, disebabkan kekurangan makanan, ia dicadangkan untuk memodifikasi kebiasaan makanan suri rumah (makan dan menyediakan hati, buah pinggang, dan sebagainya). Teknik pujukan terdiri daripada organisasi persidangan mengenai bagaimana menyediakan makanan, mengelakkan aspek-aspeknya yang berlebihan (bau, rupa, dll). Memperkenalkan teknik baru: "Keputusan kumpulan": Ia termasuk perbincangan kumpulan di kalangan suri rumah, mengenai halangan yang akan menemui siapa yang cuba mengubah kebiasaannya. Hanya apabila perdebatan telah mencapai implikasi yang benar dari semua peserta, adakah mereka diberikan persidangan itu.

Keputusan:

  • Hanya 3% daripada mereka yang hanya menghadiri persidangan itu telah cuba memperkenalkan makanan tersebut ke dalam diet mereka.
  • Mereka melakukan 32% daripada mereka yang telah mengambil bahagian dalam perbincangan kumpulan. perbincangan kumpulan adalah lebih berkesan daripada persidangan itu memujuk kolektif: keunggulan terletak pada hakikat keputusan itu dalam satu kumpulan, dan kesepakatan kumpulan bagi menyokong keputusan yang.

PENYIASATAN BARU: Universiti Swasta Bennington, diwujudkan untuk wanita kelas menengah atas, secara fizikal dan terpencil dengan sekolah asrama. Matlamatnya adalah untuk melihat jika ada perubahan sikap mengenai konservatisme politik-ekonomi, dalam tempoh 1 hingga 4 tahun di universiti. Pengurusan dan profesor adalah ideologi liberal.

Keputusan:

  • Terdapat tindak balas terhadap konservatisme keluarga mereka sendiri, yang mana mereka pada awalnya bersetuju.
  • Perubahan itu beransur-ansur dan bertambah bergantung kepada jumlah tahun yang dibelanjakan di kolej.
  • Perubahan yang berlaku di universiti cenderung berterusan selama 20 tahun yang akan datang, sama ada di luar persekitaran universiti. Bukanlah kumpulan itu sentiasa menjadi agen perubahan sosial, tetapi, apabila ia, ia sangat berkesan.

Pemikiran kumpulan

Dalam keadaan tertentu, kumpulan itu boleh menjadi faktor penentangan terhadap perubahan. PELANGGAN KUMPULAN: "Satu cara pemikiran yang timbul apabila, dalam kumpulan yang padu, mencari konsensus menjadi begitu mendesak, sehingga menjadikan penilaian kedua secara realistis tentang garis alternatif tindakan".

Ditemui dan dipelajari oleh JANIS: Dia mengkaji kes-kes sebenar kumpulan yang mengambil keputusan yang kemudiannya membawa kesan buruk. Pemikiran kumpulan boleh disifatkan sebagai sindrom kompleks di mana mereka dibezakan

TIGA KATEGORI PROSES KUMPULAN:

  1. Ia termasuk aspek yang berkaitan dengan tingkah laku antara kumpulan dan konflik yang nyata atau yang dilihat dengan kumpulan saingan lain, atau berbeza: Persepsi yang dibesar-besarkan tentang "kebenaran dan ketepatan moral" dari pendekatan kumpulan sendiri. "Penglihatan stereotaip", homogen, seragam dan biasanya pejoratif, ahli-ahli kumpulan yang lain.
  2. Termasuk satu siri ilusi dikongsi oleh anggota kumpulan berhubung dengan kapasiti kumpulan untuk menangani masalah yang dihadapinya. "Illusion of invulnerability": Kepercayaan bahawa tidak ada yang buruk akan berlaku kepada mereka selagi mereka tetap bersatu. "Illusion of unanimity": Persepsi yang sangat dibesar-besarkan tentang tahap persetujuan yang ada di antara mereka. "Rasionalisasi": Ia mendorong untuk melangkau analisis yang teliti dan teliti terhadap masalah dan menggantikannya dengan justifikasi tindakan, buah keinginan dan motivasi mereka (bukan perbincangan dan refleksi).
  3. Aspek yang lebih memaksa, yang memainkan peranan mereka kertas dalam penubuhan pemikiran kumpulan. "Tekanan ke arah keseragaman": Penolakan ke hadapan kritikan yang diarahkan oleh beberapa ahli kepada prosedur yang diikuti, untuk mencapai keputusan kumpulan. "Pengawasan sendiri". "Penjaga minda": Ahli-ahli kumpulan yang bertanggungjawab untuk mengekalkan kumpulan ortodoksi dan mengecam kemungkinan penyimpangan.
  4. Pemikiran kumpulan ditunjukkan dengan kekuatan untuk mengenakan tindakan tertentu pada anggota kumpulan: ke arah perubahan, atau ke arah menjaga hal-hal seperti mereka..
  5. ¿Apa yang boleh menjadi pencetus: Oleh kerana ciri-ciri kumpulan itu sendiri: perpaduan yang tinggi, pengasingan tinggi, ketiadaan prosedur dan kaedah penilaian dan Maklumat yang berbeza. Kepimpinan Tekanan keadaan boleh menjadi faktor penyumbang.

Sosialisasi kumpulan ahli-ahli baru

Salah satu masalah yang dicadangkan kepada mana-mana kumpulan yang telah dibentuk adalah bahawa anggota baru memperoleh tingkah laku kumpulan. Moreland, Levine dan Wingert: Mereka telah membangunkan a MODEL fasa di mana mana-mana orang perlu lulus sehingga mereka menjadi ahli yang diterima sepenuhnya, dalam kumpulan peminjaman sukarela. - Model ini juga boleh digunakan untuk kumpulan iklan wajib (bangsa, jantina, umur).

  • Apabila komitmen dicapai, perubahan berlaku dalam hubungan individu-kumpulan: peralihan peranan. Fasa sosialisasi ahli baru (Moreland dan Levine, 1989)
  • Dalam imej bahagian ini, anda akan melihat fasa tingkah laku kumpulan.
  • Masalah sosialisasi kumpulan anggota baru adalah masalah bagaimana untuk mengatasi "ketidakpatuhan" antara tingkah laku antara individu dan tingkah laku antara kumpulan.
  • Dalam setiap fasa, penilaian bersama menghasilkan aktiviti di bahagian kumpulan dan satu lagi komplementer, di pihak individu (Pada fasa pertama, kumpulan itu cuba merekrut aspirants baru, sementara mereka mencari kumpulan baru: pengambilan berbanding pengiktirafan).
  • Setiap fasa mempunyai tempoh berubah-ubah.
  • Enjin yang menetapkan gerakan permulaan perubahan dalam setiap fasa, adalah mencari komitmen baru, dan, sentuhan akhir adalah peralihan peranan.

Pembentukan kumpulan

WORCHEL: Walaupun kepelbagaian kumpulan, pembentukan kumpulan dan proses pembangunan agak homogen, ia mengubahsuai tingkah laku individu, proses kumpulan dan hubungan yang ditubuhkan dengan kumpulan lain. WORCHEL: Walaupun kumpulan kepelbagaian, proses pembentukan dan perkembangan kumpulan agak homogen, ia mengubahsuai tingkah laku individu, proses kumpulan dan hubungan yang ditubuhkan dengan kumpulan lain. Tahap-tahap ini:

  • Mereka tidak mempunyai tempoh tetap.
  • Petikan dari satu sama lain bergantung kepada pencapaian tahap penyatuan peringkat optimum peringkat awal.
  • Pembalikan ke stadium terdahulu juga mungkin.

Tempoh ketidakpuasan:

  • Individu yang akhirnya membentuk kumpulan baru tergolong dalam kumpulan di mana mereka mengalami ketidakmampuan.
  • Masih tiada penentangan kuat terhadap struktur kuasa kumpulan itu.
  • Mereka yang berkuasa boleh membuat sedikit usaha untuk mengurangkan rasa tidak puas hati.
  • Tindakan keganasan dan vandalisme yang tidak terkawal.

Acara mengesahkan:

  • Ia memberikan isyarat untuk pembentukan kumpulan baru dan pengabaian lama.
  • Ia berfungsi sebagai lambang semua negatif yang dikaitkan dengan kumpulan terdahulu.
  • Ia boleh menyebabkan penindasan oleh struktur kuasa lama.

Pengenalpastian dengan kumpulan:

  • Sebenarnya, ia menandakan permulaan kumpulan yang baru terbentuk.
  • Halangan kuat dibentuk di hadapan kumpulan lain.
  • Kesesuaian dengan piawaian kumpulan digalakkan dan sebarang kecenderungan ditapis.
  • Sampel kesetiaan dijangka, dan persaingan dengan kumpulan keluar digalakkan.
  • Kepada kumpulan itu memperoleh berat yang besar dalam identiti individu.

Produktiviti kumpulan:

  • Para protagonis di sini adalah objektif kumpulan.
  • Perbezaan timbul antara individu endogroup, pengedaran dalam kumpulan mengikuti peraturan kesamaan: semua sama tanpa mengira sumbangan mereka.
  • Hubungan kerjasama dibenarkan dengan kumpulan lain jika ini bermanfaat.

Individualisasi:

  • Pencapaian tujuan individu memperolehi keunggulan.
  • Keinginan untuk pengiktirafan peribadi tanpa keinginan untuk memecahkan kumpulan.
  • Subkumpulan muncul.
  • Pembahagian mengikut peraturan ekuiti: Kepada masing-masing mengikut sumbangannya.
  • Kerjasama dengan kumpulan lain secara aktif dicari.

Penurunan kumpulan:

  • Kemunculan keraguan mengenai nilai kumpulan.
  • Perjuangan antara subkumpulan.
  • Penolakan kumpulan tidak dikhuatiri (tidak lagi penting untuk konsep diri sendiri).
  • Pertama, orang yang mempunyai lebih banyak kemahiran dan lebih bernilai membelot ke kumpulan lain.
  • Kelemahan kumpulan ini dilihat oleh beberapa kelompok keluar yang cuba mengambil keuntungan dari pengabaian anggota.

Hubungan antara kumpulan

INTERGROUP BEHAVIOR (Sherif): "Tingkah laku yang berlaku apabila individu yang dipunyai oleh kumpulan berinteraksi secara kolektif atau secara individu dengan kumpulan lain atau dengan anggotanya dalam fungsi pengenalan kumpulan". Ia termasuk kemunculan manifestasi:

  • Penggunaan skema mental: stereotaip.
  • Sikap prasangka.
  • Favoritisme terhadap kumpulan itu sendiri.
  • Diskriminasi terhadap kumpulan keluar.

Teori hubungan antara kumpulan boleh dikelaskan mengikut 2 DIMENSI:

  • INDIVIDU / KUMPULAN.
  • COGNITIVE / MOTIVATIONAL.

PENDEKATAN INDIVIDU

Adorno berfungsi: "PERIBADI KUASA": Siasatan mengenai akar psikologi sesetengah sikap antara kumpulan seperti anti-Semitisme dan etnosentrisme.

Dimensi motivasi. Sikap, termasuk sifat-sifat antara kumpulan, akan menggambarkan kecenderungan mendalam keperibadian (kerangka teoretikal adalah teori psychoanalytic Freudian). Oleh itu, individu autoritarian mengalihkan pencerobohan yang dia rasa terhadap pihak berkuasa terhadap kumpulan minoriti. Ada kerja-kerja yang berkaitan dengan harga diri yang rendah dengan prejudis tinggi. Dalam dimensi kognitif, Tajfel menyoroti karya yang menekankan "COGNITIVE INDIGENT":

  • Mereka adalah batasan dalam kapasiti pemprosesan, yang bertanggungjawab terhadap bias tertentu apabila memproses maklumat mengenai kumpulan sosial
  • Semua penyelidikan memberi tumpuan kepada individu yang tersendiri kerana kekurangan mereka atau kerana ciri-ciri cemerlang mereka. Ahli-ahli individu yang tersendiri ini mempunyai berat yang luar biasa dalam penciptaan dan penyelenggaraan imej kumpulan.

"RACE-BELIEF PARADIGM":

  • Pendekatan yang terletak di peringkat interpersonal, bukan di dalam kumpulan. Ia menentang kesan persamaan kepercayaan terhadap kesan kepunyaan kategori..
  • Ia menunjukkan pentingnya persamaan kepercayaan bahawa, atas kepunyaan kategori tertentu, menentukan hubungan antara anggota dua kategori ras yang berlainan.
  • Had: peningkatan dalam tarikan tidak semestinya umumkan di luar individu yang berkenaan, ke kategori secara keseluruhan.
  • Diehl: Cuba untuk menunjukkan kesan keserupaan, membezakan tahap interpersonal dan antara kumpulan: Persamaan interpersonal (ketiadaan persamaan dan tidak termasuk kategori), bertanggungjawab untuk diskriminasi. Kesamaan antara kumpulan (dengan kumpulan keluar), mempunyai kesan peningkatan, tidak mengurangkan, diskriminasi

Pendekatan Kumpulan

Perspektif "Konflik realistik" (SHERIF):

  • Penekanan pada hubungan fungsional antara matlamat kumpulan, sebagai penentu utama tingkah laku antara kumpulan.
  • Apabila kumpulan bersaing untuk sumber terhad, konflik antara kumpulan, yang dikurangkan, melalui matlamat yang lebih tinggi yang hanya dapat dicapai melalui kerjasama antara kumpulan.
  • Dimensi motivasi.

Fokus kepada "Pengelasan Sosial":

  • Ia cukup untuk mengenakan pengkategorian pada kumpulan kolektif individu, supaya mereka cenderung membezakan diri mereka dari kumpulan lain dengan pengkategorian lain.
  • Dimensi kognitif.

Pendekatan kongenital dan motivasi

Proses yang mendapat perhatian utama ialah KATEGORISASI:

  • Bruner: "Pengkategorian adalah proses asas dalam persepsi sosial, yang menyiratkan pesanan dan penyederhanaan realiti, tetapi mengekalkan tahap penyesuaian yang mencukupi kepadanya".

  • Tajfel "Fungsi pengkategorian merujuk kepada proses kognitif di mana terdapat kumpulan objek, orang dan peristiwa yang bersamaan antara satu sama lain dalam menghadapi tindakan."
  • Kajian Tajfel dan Wilkes: Pada kesan pengkategorian rangsangan fizikal. Keputusan: Ia berlaku penekanan perbezaan antara kategori dalam keadaan pengkategorian (kategori A dengan garis yang lebih panjang dan kategori B dengan garis yang lebih pendek).
  • Kajian Tajfel, Sheik dan Gardner: Dalam bidang rangsangan sosial.

    Keputusan: Pengukuhan persamaan intra-kategori.

    Perbezaan antara 2 individu di India dan antara 2 di Kanada dikurangkan, dalam ciri stereotaip India atau Kanada, tetapi tidak dalam ciri-ciri lain..

Dua kumpulan penyelidikan selari di Eropah:

BERBEZA KATEGORI (Doze) (Geneva):

  • Pembezaan kategori berlaku di tahap yang berbeza: perilaku, evaluatif dan representasi bersama.

  • Pembezaan di salah satu daripada mereka, memberi kesan kepada yang lain.
  • Pembezaan dalam bidang tingkah laku mempunyai keutamaan.

TEORI IDENTITI SOSIAL (TIS) (Univ. De Bristol):

  • Di samping aspek kognitif, mereka mengambil kira aspek motivasi.
  • Pautan utama subjek ke kategori sosial berlaku melalui identiti sosial: "Pengetahuan mengenai bahagian individu yang dimiliki oleh kumpulan-kumpulan sosial tertentu, bersama-sama dengan kepentingan emosional dan evaluatif yang dimiliki".
  • Watak positif atau negatifnya akan menjadi akibat dari perbandingan kumpulan itu dengan relevan lain dalam konteks sosial tertentu.
  • Perlu mengekalkan kecenderungan positif kumpulan itu sendiri akibatnya untuk harga diri subjek yang berkaitan dengan kepunyaan itu.
  • Konsep utama: "Persaingan sosial" (Turner): Terhadap persaingan penting atau konflik kepentingan, yang bertujuan untuk mencapai identiti sosial yang positif. Ia diperolehi melalui pencapaian yang menggalakkan untuk kumpulan itu sendiri dalam dimensi yang dinilai secara positif oleh persetujuan sosial.

TEORI KONFLIK RAKYAT:

  • Kutub motivasi.

  • Penjelasan dalam matlamat kumpulan dan dalam hubungan fungsi matlamat tersebut, yang boleh menjadi sumber konflik atau kerjasama.

Kajian klasik mengenai kelakuan antara kumpulan

Konflik kumpulan realistik SHERIF: Mereka telah dijalankan 3 kajian di kem kanak-kanak.

Reka bentuk asas:

  • 1ª Peringkat: Pembentukan 2 kumpulan melalui interaksi individu, mewujudkan struktur kumpulan.
  • 2ª Peringkat: Mencipta interaksi yang kompetitif antara kedua-dua kumpulan, mencadangkan matlamat yang hanya boleh dicapai oleh satu kumpulan.

Kajian: Pada yang pertama 2: Sebelum membentuk kumpulan, individu dibenarkan berinteraksi antara satu sama lain: mereka datang untuk memberikan hubungan persahabatan antara anak-anak.

Dalam 3º belajar: Kanak-kanak tiba di kem yang telah dibahagikan kepada 2 kumpulan. Di samping itu, peringkat konflik diikuti oleh peringkat terakhir di mana kaedah pengurangan konflik telah dicuba.

Ciri-ciri peserta: Kanak-kanak berumur 11-12 tahun, yang tidak diketahui sebelum ini, tanpa kecewa atau patologi, dan serupa dengan latar belakang sosio-budaya dan ekonomi.

Keputusan: Dalam 2 kajian pertama, telah diramalkan bahawa, apabila hubungan antara kumpulan ditubuhkan, ahli kumpulan akan lebih suka rakan sekutu mereka kepada rakan-rakan awal mereka. Ramalan itu mendapat sokongan. Dalam fasa latihan, struktur intragroup peranan, status dan norma dihasilkan. Di peringkat persaingan atau konflik, wujud manifestasi antara permusuhan antara kumpulan, dan akibat intra-kumpulan (peningkatan perpaduan, perubahan status anggota tertentu mengikut sumbangan mereka kepada konflik). Dalam 3º kajian, dalam fasa akhir pengurangan konflik, keadaan telah diwujudkan di mana subjek-subjek harus bekerjasama untuk memperoleh matlamat yang supraordinasi: Ini berkesan untuk pengurangan konflik.

Walau bagaimanapun, kajian-kajian lain, hasil yang disokong oleh Sherif, memberi amaran bahawa ketidakcocokan matlamat bukanlah syarat penting untuk pertandingan antara kumpulan berlaku. Blake dan Mouton: Semasa fasa latihan (sebelum pertandingan), kumpulan sudah bimbang orang lain mungkin lebih baik. Kecenderungan "semula jadi" aktiviti perbandingan ini adalah dalam arah negatif dan iri. Pengebilan dan Tajfel: Di peringkat latihan, anak-anak meminta aktiviti yang kompetitif, mereka memperkenalkan diri seolah-olah percubaan telah memberi permintaannya. Dalam 3º belajar (kanak-kanak tiba secara berasingan) permusuhan dan penggunaan stereotaip bermula. Kehadiran diskriminasi antara kumpulan tanpa persaingan yang jelas untuk matlamat yang serasi.

Jika anda mahu meneruskan dengan Psikologi Sosial dan Organisasi: Kumpulan dan hubungan antara kumpulan yang anda boleh baca mengenai Teori Identiti Sosial.

Artikel ini semata-mata bermaklumat, dalam Psikologi Dalam Talian kita tidak mempunyai fakulti untuk membuat diagnosis atau mencadangkan rawatan. Kami menjemput anda pergi ke psikologi untuk merawat kes anda khususnya.

Jika anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Kumpulan dan hubungan antara kumpulan - Psikologi Sosial, Kami mengesyorkan anda memasukkan kategori Psikologi Sosial dan Organisasi kami.