Mendidik dalam kesaksamaan gender di rumah dan di sekolah

Perkara pertama yang perlu ditegaskan sebelum mendedahkannya teori yang berbeza tentang pengambilalihan stereotaip dan peranan jantina tentang bagaimana mendidik kesaksamaan jantina di rumah dan di sekolah, adalah bahawa mereka semua bermula dari premis kewujudan perbezaan antara lelaki dan wanita dan cuba mencari dan menjelaskan sebab-sebab mengapa mereka menunjukkan, sosial, perbezaan dalam tingkah laku, pemikiran, dll..

Teori biologi dalam pendidikan jantina

Bahagian lain duit syiling ini terdiri daripada banyak penyelidikan dan kajian dari pelbagai pendekatan yang cuba mencari dan membenarkan justru sebaliknya, iaitu persamaan antara lelaki dan wanita. Teori biologi Beberapa penyelidik menumpukan usaha mereka untuk mengetahui peranan pembolehubah genetik, hormon dan fisiologi dalam perbezaan dalam tingkah laku dan prestasi individu jantina (perspektif biologi). Orang lain menumpukan pada menjelaskan pembolehubah ini berkaitan dengan evolusi spesies dan kelakuan semasa lelaki dan wanita (perspektif etika dan sosiobiologi).

Perspektif biologi memberikan kita satu pendekatan kepada asas-asas perbezaan jantina dengan menunjukan bahawa dalam spesies yang dekat dengan manusia perilaku yang berbeza dapat diperhatikan antara laki-laki dan perempuan dan ini tidak dapat dikaitkan dengan faktor sosial tetapi genetik (Hinde ). Oleh itu, ahli biologi secara tradisional mengekalkan bahawa banyak tingkah laku, cara berperilaku dan berperilaku, dan juga kemampuan intelektual dan kebolehan manusia, juga harus berdasarkan perbezaan biologi. ¿Apakah perbezaan antara jantina? Ia adalah ahli-ahli etika yang berminat bukan sahaja di kajian tingkah laku berbeza antara haiwan spesies yang berlainan, tetapi atas alasan perbezaan ini.

Nah, bagi banyak sarjana pendekatan ini, perbezaan ini berguna untuk perkembangan spesies dan oleh itu, telah membentuk dan menetap sepanjang evolusi. The ahli sosiobiologi mereka juga menunjuk kepada itu perbezaan jenis yang berbeza antara individu yang mempunyai hubungan seks yang berbeza, mereka dapat dijelaskan oleh hakikat bahawa, melalui "kelakuan berbeza" ini, individu memastikan survival gen yang paling sesuai untuk generasi berikutnya (Kendrick and Trost). Pendekatan ini bukan sahaja mengambil kira elemen biologi (gen dan hormon) apabila menjelaskan perbezaan jantina. Bagi ahli sosiobiologi, faktor alam sekitar juga perlu diambil kira dalam memahami perbezaan tersebut. Oleh itu, bermula dari asas genetik yang berbeza dalam lelaki dan wanita, ia adalah keadaan persekitaran yang menopang, menyelenggara dan menyelesaikan pembezaan ini. Sebaliknya, bagi sesetengah ahli sosiobiologi, walaupun ini benar, faktor lain perlu diambil kira: interaksi antara unsur-unsur biologi dan alam sekitar, untuk menghasilkan pembangunan yang normal, mesti berkumpul pada masa-masa tertentu, yang dipanggil "tempoh kritikal".

Sosialisasi jantina di sekolah

Satu lagi bidang hubungan istimewa untuk sosialisasi stereotaip jender adalah sekolah. Seperti ibu bapa, guru, terutamanya kanak-kanak dan sekolah rendah, juga berperilaku berbeza dengan lelaki dan perempuan. Secara umumnya, penyelidikan menunjukkan bahawa guru mempunyai tingkah laku yang lebih mendadak dan kanak-kanak yang lebih tinggi daripada kanak-kanak perempuan.

Sesetengah penulis menunjukkan bahawa ini mungkin disebabkan oleh kenyataan bahawa jangkaan kelakuan buruk adalah lebih tinggi untuk kanak-kanak lelaki daripada untuk perempuan. Ini mempunyai kesan aneh dan apabila perempuan tidak taat atau tidak matang secara sosial seperti yang diharapkan, mereka dianggap lebih negatif oleh guru daripada kanak-kanak yang bertindak dengan cara yang sama. Guru sekolah kanak-kanak memotivasi dan menguatkan tingkah laku, permainan dan aktiviti apabila mereka sesuai untuk seks, terutamanya dalam kes kanak-kanak.

Oleh itu, bagi sesetengah penulis, tidak aneh bahawa kanak-kanak menunjukkan sikap yang lebih keterlaluan daripada kanak-kanak perempuan tentang mengubah mainan. Satu lagi aspek yang menyerupai ibu bapa dan guru adalah bilangan dan jenis bantuan yang mereka berikan kepada kanak-kanak di melakukan pelbagai aktiviti dan permainan. Tingkah laku ini, juga dalam konteks ini, biasanya bertindak balas terhadap jangkaan yang berlaku mengenai kedua-dua jantina. Oleh itu, di sekolah seperti di rumah, beberapa kajian mencadangkan bahawa kanak-kanak lebih digalakkan untuk melakukan aktiviti fizikal berbanding kanak-kanak perempuan, sementara pada masa yang sama jika mereka mencapai matlamat mereka, mereka lebih dipuji. Sebaliknya, kanak-kanak lebih mudah berundur apabila mereka menyimpang dari stereotaip jantina mereka, manakala dengan perempuan ia lebih berminat..

Artikel ini semata-mata bermaklumat, dalam Psikologi Dalam Talian kita tidak mempunyai fakulti untuk membuat diagnosis atau mencadangkan rawatan. Kami menjemput anda pergi ke psikologi untuk merawat kes anda khususnya.

Jika anda ingin membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Mendidik dalam kesaksamaan gender di rumah dan di sekolah, Kami mengesyorkan anda memasuki kategori Psikologi Evolusi kami.