Penguatkuasaan dan hukuman dalam pendidikan, apa gunanya dan bagaimana ia digunakan?

Semua perkara yang kami lakukan, kami melakukannya kerana mereka telah bekerja untuk kami sebelum ini. Maksudnya, jika saya seorang yang berteriak pada rakan sebayanya, ia adalah kerana pada satu ketika saya belajar bahawa saya boleh mendapat manfaat dengan menjerit. Sebaliknya, jika saya seorang pasif, cenderung untuk mengelakkan konflik, ini akan kerana pada suatu ketika saya akan belajar untuk menjerit Ia tidak memberi manfaat kepada saya, atau memberi saya ganti rugi yang lebih besar.

Walau bagaimanapun, mungkin tingkah laku yang sentiasa memberi saya faedah, berhenti melakukannya dengan mengubah konteksnya. Sebagai contoh, di kelas sekolah menengah saya, mungkin saya menganggap rakan sekelas saya dengan agresif kerana mereka melakukan kerja rumah untuk saya, tapi mungkin saya akan bertemu dengan orang lain apabila mereka masuk ke kolej, kurang terdedah kepada pencerobohan saya (atau lebih agresif). Dalam hal ini, saya akan menghadapi masalah yang serius, kerana saya akan kehabisan sumber perilaku untuk membangunkan aspek kehidupan saya.

Untuk semua ini, untuk seorang pendidik sangat penting Perhatikan apa yang ada dan apa yang tidak diperkukuh, kerana kelakuan awal akan berubah dari semasa ke semasa dan, tanpa panduan yang mencukupi dalam pertumbuhan (yang tidak selalunya wujud), kita dapat bertemu orang dewasa yang bertindak balas sebagai "anak-anak" kepada situasi sosial mereka.

• Artikel berkaitan: "Psikologi pendidikan: definisi, konsep dan teori"

Hukuman dan bala bantuan untuk mendidik

Pertama sekali, adalah perlu untuk menjelaskan kepentingannya luar jangkaan antara tingkah laku dan akibatnya, terutamanya pada zaman awal, di mana proses mental asas seperti pemikiran, ingatan atau bahasa berada pada peringkat awal perkembangan mereka dan, oleh itu, tidak akan seefektif sebagai alat pendidikan.

Organisma menubuhkan corak tingkah laku melalui akibat yang mengikuti mereka. Sekiranya hasil tingkah laku memudahkan tingkah laku tersebut diulangi pada masa akan datang, ia akan dipanggil tetulang dan, jika sebaliknya, kebarangkalian kebarangkaliannya berkurang, kita akan memanggil akibat ini: hukuman.

Daripada ini kita menyimpulkan bahawa, akibat yang sama, dalam orang yang berlainan, boleh atau mungkin tidak menjadi tetulang atau hukuman. Sebagai contoh, penarikan balik masa televisyen boleh menjadi hukuman bagi seorang kanak-kanak, tetapi bukan untuk yang lain. Menghantar kanak-kanak ke biliknya boleh menjadi pengukuhan jika apa yang ada di dalam bilik itu menyenangkan hati kanak-kanak (mainan, konsol video ...), dan senyuman tahniah atau menyetujui dapat cukup (atau mungkin tidak) menguatkan.

• Mungkin anda berminat: "Apakah tetulang positif atau negatif dalam Psikologi?"

Keperluan untuk koheren antara sekolah dan masyarakat

Kita mesti mengenali masyarakat kita dengan baik, dan menjalankan kontinjensi yang baik antara tingkah laku yang dikerahkan dan akibat yang kita urus. Dan dalam erti kata itu, kita mesti berhati-hati dengan tingkah laku yang kita berminat untuk mewujudkan. Tahniah adalah penguat sosial untuk kebanyakan kanak-kanak dan apabila, sebagai contoh, secara naluriah kita mengatakan "Sangat baik!" kepada kanak-kanak untuk apa sahaja yang dia lakukan, kita mungkin gagal mengukuhkan kedua-dua aktiviti kanak-kanak dan panggilan perhatian.

Ini boleh membawa kepada persaingan antara harga diri dan pengukuhan sosial, yang boleh menyebabkan rasa harga diri dalam persetujuan penampilan fizikal kita, tahap ekonomi, suka pada Instagram dan lain-lain halangan yang masyarakat cenderung untuk memperkuat (melalui fiksyen, pengiklanan, dsb.).

Contoh lain diberikan dalam kes "snitches". Dalam masyarakat yang semakin menggalakkan tanggungjawab sosial, dan menggalakkan kami untuk terlibat dalam kes-kes keganasan jantina (memanggil polis apabila kita mendengar menjerit di rumah seterusnya) atau penipuan (oleh syarikat dan individu perseorangan), budaya kelas tetap, pada banyak kesempatan, untuk menghukum menyelinap apabila memberi amaran kepada kami bahawa Fulanito telah menyalin atau Misanita telah melanda Zutanita.

Pentingnya menggalakkan tingkah laku yang sesuai

Tanpa memasuki model sosial apa yang paling sesuai, perhatian ditarik kepada ketidaksamaan antara masyarakat yang, melalui sekolah, mendidik dalam suatu nilai (diam) bahawa ia tidak menganggap yang diinginkan dalam masyarakat yang mana bayi, dan itu akan cuba mengubah suai melalui kempen, dsb..

Penguatkuasaan dan hukuman terus beroperasi dalam konteks pendidikan, dan amat penting untuk mengesan tingkah laku kita yang diperkukuhkan dan yang tidak, dan juga apa yang dimaksudkan untuk mengukuhkan tingkah laku tersebut ke arah masyarakat yang mana pembentuk ini akan dimasukkan, kerana kita mahu atau tidak, masa kanak-kanak dan dewasa tidak lebih banyak daripada konvensyen sewenang-wenangnya, dan dari lahir hingga mati, kita hanya membangun orang.